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§4.6《互感和自感》教学设计.docx
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1、4.6互感和自感教学设计4.6互感和自感教学设计 编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(4.6互感和自感教学设计)的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快 业绩进步,以下为4.6互感和自感教学设计的全部内容。- 7 -4。6互感和自感教学设计安徽省太和中学 潘正海【课程分析】“自感和互感”是人教版选修32第4章电磁感应第6节
2、的内容,两者是电磁感应现象的两个重要实例,本质上都是由于电流变化引起的电磁感应现象。本节教学内容包括互感现象、自感现象和磁场的能量三个部分,是在学生学习了产生感应电流的条件、楞次定律和法拉第电磁感应定律后才学习的,是电磁感应现象具体运用的两个实例。因此,对互感、自感现象的研究,既是对电磁感应规律的巩固和深化,也为以后学习交流电、电磁波奠定了知识基础。同时互感、自感现象知识与人们日常生活、生产技术有着密切的关系,因此,学习该部分知识有着重要的现实意义。本节课为了让学生经历必要的认知过程,尝试利用“延迟判断的探究教学策略,适当改进演示实验,变陈述性问题为设计性问题,让学生积极参与物理规律的发现和推
3、理过程,主要的特色体现在以下几个方面:1 对于“互感的教学,采用“电磁炉实验从能量角度引出互感及其应用,充分激发学生探索规律的积极性.2 对于互感和自感的教学,着眼于让学生先猜测,再观察,验证猜测的正确性,然后再展开充分的讨论,攻克重难点。学生在质疑、猜测和不断探究中了解实验中发生的物理过程.【学情分析】学生已经学习了分析电路结构,知道了判断产生电磁感应的条件、判断感应电流的方向,以及感应电动势的大小的计算等电磁感应的规律,学生由于以前的被动学习,不好主动发言,形成了听、记的习惯,对自主、合作、探究的满堂学教学模式没有完全适应,需要老师耐心引导!量体裁衣似地设计导向性信息,激发他们探究的欲望。
4、【学习目标】1、了解互感和自感现象2、能够利用电磁感应有关规律分析通电、断电时自感现象的原因。3、能说出自感电动势大小的影响因素、自感系数的单位及其决定因素。4、了解互感和自感的应用和防止。【教学流程】一、认真观察,体验物理实验的魅力(一)游戏导入,唤起欲望【课件展示】如图所示,让两位同学手拉手“串联”,与“魔盒”并联在电路中,请两位同学上台来共同完成这个游戏,并向同学们说说你的感受。(设计意图)学生的好奇心都很强,喜欢新鲜的东西,该游戏现象明显,两名同学会被6伏特的电压电击,出乎学生的预料,能够充分调动学生的好奇心,并对魔盒产生了浓厚的兴趣,这也刺激了他的求知欲望,有利于课堂教学的有效展开。
5、(二)物理源于生活【课件展示】1、如图所示,将一个与线圈连接的灯泡放到正在工作的电磁炉上,请同学们猜想一下:小灯泡会亮吗?【课件展示】播放视频,让学生观看!2、如图所示,为电磁炉的内部结构。当接通电源时,线圈中有了电流。连接小灯泡的小线圈并没有和电磁炉的大线圈相连,小灯泡为什么会亮呢?请同学们根据所学的电磁感应相关知识,认真思考,并阅读课本22页第一部分内容,了解什么是互感现象,完成后积极发言,并谈谈你对互感的认识。请在别的同学发言时,认真听取,理解他的发言内容,辨别其正误,并做好补充、评价的准备。后发言的同学不要重复前面同学的发言,可以对前面同学的发言内容做补充和完善。(设计意图)生活与物理
6、密切相关,利用生活中的实例进行课堂教学,让学生体会这种密切关系,感受生活中的物理。【课件展示】根据学生的回答,展示出要点内容:1、互感:当一个线圈中电流变化时,它所产的变化的磁场会在另一个线圈中产生感应电动势,这种现象叫做互感.在互感现象中产生的感应电动势,称为互感电动势。2、实质:互感现象是一种常见的电磁感应现象3、应用:利用互感现象,可以把能量从一个线圈传递到另一个线圈。举例:变压器就是利用互感现象制成的。收音机里的“磁性天线”利用互感现象把广播电台的信号从一个线圈传送到另一个线圈。4、危害:互感现象能发生于任何相互靠近的电路之间,电力工程和电子电路中,有时会影响电路的正常工作。【问题】当
7、一个线圈中的电流变化时,它产生的变化的磁场能够在邻近的电路中激发出感应电动势,那么这个变化的磁场能否在它本身也激发出感应电动势呢?这就是我们接下来要探究的问题!二、深入探究,认识规律(一)观察实验,自主探究【课件展示】如右图所示,A1、A2是规格完全一样的灯泡。闭合电键S,调节变阻器R,使A1、A2亮度相同,如果断开开关S,重新接通电路,请同学们先猜想:小灯泡的亮度还一样吗?现在我闭合开关,请同学们注意观察现象,并验证你的猜想是否正确,根据观察到的现象,认真思考下列问题,并能从中得出什么结论? 问题1:电源接通时,通过线圈的电流怎么变化?通过线圈L的磁通量如何变化?线圈中会产生感应电动势吗?问
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