课程标准一年级数学上下册的具体要求解读(汇报稿).doc
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1、 一 年级 数学 标准解读上册下册数与代数知识技能:1能正确地数出20以内物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写020各数。2认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义。3.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。4认识符号“=”、“”、“”,理解它们的含义,会使用这些符号表示数的大小。5初步认识钟表,会认识整时。数学思考:1.经历从具体情境中抽象出数20以内数的过程,建立初步的数感与符号意识。2.在观察、操作等活动中,能提出一些简单的猜想。3.初步
2、学会独立思考问题,表达自己的想法。问题解决:1能在老师的指导下,从日常生活中发现和提出简单的数学问题,初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。2. 尝试回顾解决问题的过程,了解分析问题和解决问题的一些基本方法,知道同一个问题可以有不同的解决方法。情感态度:1.对身边与数学有关的事物有好奇心,能参与数学活动。2.在数学学习活动中感受数与生活的密切联系。3.在数学学习活动中不断获得成功体验,体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。4初步养成认真倾听、善于思考、仔细计算、书写整洁的良好习惯。对应单元:第1、3、5、6、7、8单元1.准备课(数一数、比多少)3.15
3、的认识和加减法5.610的认识和加减法6.1120各数的认识7.认识钟表(整时)8.20以内的进位加法数与代数知识技能:1在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能认识记数单位“百”,知道100以内数的组成和顺序,会比较100以内的数的大小。2结合具体情境,进一步体会加减法的含义,会计算20以内的退位减法,100以内数的加减法。3在现实情景中,认识元、角、分,了解它们之间的关系,会进行简单的计算。4. 通过观察、操作、猜测、推理等活动发现简单的排列规律。数学思考:1经历从生活情景中抽象出100以内数的过程,发展初步的观察、分析、抽象、概括能力,发展数感。2经历探索20以内的退位减法和1
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