小孩子乱发脾气问题对策及研究.docx
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1、_小孩子乱发脾气问题对策及研究 摘要:随着我国社会水平不断发展,家庭生活经济水平不断提高,独生子女增多,家庭教育理念、方法受到传统教育的影响,在教育孩子的方式上不正确,不了解孩子身心发展情况等,他们的情绪得不到及时有效得疏导,孩子发脾气得问题越来越多。孩子经常发脾气对他的性格、成长等都会造成一定的影响。研究孩子发脾气得原因,分析孩子存在的问题,如何将让孩子不发脾气或少发脾气,是作为教育工作者应该关注的问题。本文就影响孩子发脾气得原因、表现形式、及如何解决孩子不发或少发脾气等问题作粗浅的探讨,以唤起人们的重视,用正确的教育方式和亲切的关怀,来改变孩子乱发脾气,遇事多理解、宽容,形成良好的个性。
2、关键词:发脾气;问题;原因;对策及研究; 孩子是家庭的希望,现在的家长都重视子女的培养。由于现在隔代教育、家长自身育人素养低,家庭教育知识贫乏,面对孩子发脾气往往无所适从。经常看到有些孩子在家长没有满足他的欲望时大声哭闹、在地上打滚,或撕扯自己的头发、衣服,或抱着成人的腿部赖着不走。孩子往往不听劝阻、除非成人满足他们的要求,否则会僵持下去。孩子乱发脾气,不利于培养孩子良好稳定的情绪,也不利于孩子健康性格的形成。发脾气是孩子的心理状态的反映。从心理学上讲,当一个人发脾气的时候,是对感到无助、或无力的情境,做出的反应,是对周围的人发出一种变相的求助信号,只是通过最熟悉的发脾气方式,来引起别人的注意
3、。所以当发现孩子乱发脾气时,要仔细观察、了解原因,及时采取有效得教育策略,让孩子经常保持愉快情绪和开朗的心情,有利于他的身心健康,遇事乐观,容易与人相处。 1.孩子乱发脾气原因分析 孩子常发脾气,有时是因为某一因素,有时可能是几种因素结合在一起,针对孩子发脾气要具体情况具体分析,但往往是这几种原因。 1.1生理方面的因素 1.1.1身体的影响 自身身体素质差,经常生病的孩子,往往因病痛情绪不稳定,心里很脆弱,容易生气发怒。研究发现,这时孩子大脑控制情绪扁桃体的灰质少。一旦,孩子的想法没被别人及时理解,哪点没顺从孩子心意,就会变成发脾气得触发点。 1.1.2食物的影响 科学研究表明,食物能影响和
4、控制人的性格,情绪,精神和行为。饮食搭配不合理,酸性食物多,碱性食物少,缺乏维生素C、B族维生素,含钙量过少、含糖量过多就会对孩子情绪造成影响。大脑情绪关键调节者5-羟色胺是人身体用碳水化合物合成的,蛋白质中的酪氨酸能促进大脑中去甲状肾上腺素和多巴胺合成,这两种化学物质对人的精神压力有环节作用。孩子的食物,要根据孩子情绪和身体的变化调整食物结构。 1.2心理方面的因素 1.2.1孩子缺乏安全感 安全感是孩子在成长中建立起来的对他人、对世界的信任感,是儿童最基本的需求。孩子没有安全感,会对周围的世界感到害怕,害怕见到陌生人,当父母有事要离开时,总拉扯着父母,不让离开。父母回来,就粘着不放,一旦父
5、母没在自己身边,就觉得父母抛弃的自己,没有了安全感,就会发脾气,大哭大闹,引起重视和注意。在没有安全感的环境中长大的孩子,处理问题的方式往往比较极端。 1.2.2忽视孩子的感受 孩子一天天在成长,他的自尊心、责任心等心理需求也在不断增强。和大人一样,也有情感需求,渴望的到家长的关注。当家长对孩子的感受忽视,孩子就会通过发脾气来引起家长的注意。一次在公交车上,早上上学时间的公交车很挤,有个七岁左右的孩子,又哭又闹发脾气,从上车到下车,足足有十几分钟,不管旁人怎么劝就是停不下来。原来,男孩想在公交站台处买早餐,奶奶不允许,非要让他在学校吃,又不懂怎样安慰孩子,孩子的感受被忽视,就在发起脾气来。 1
6、.2.3面对失败和挫折 随着社会的不断发展,家庭经济条件越来越好,物质很富足。家长对孩子吃的、穿的、住的等物质方面和学习成绩关心的多,对孩子精神方面关心得少,孩子缺少独立自主的能力,缺少不怕困难,敢于向困难挑战的精神。而孩子在成长过程中,又不可避免会面对失败和挫折。当孩子遇到挫折和失败,不正确面对,自己情绪就会受到影响,有时会发脾气。 1.2.4负面情绪的累积 人的精神状态不好,情绪不佳,就需要消耗更多的多巴胺。多巴胺是一种大脑化学物,是下丘脑和脑垂体腺中的一种关键神经递质,可影响人的情绪。如果孩子长期处在负面情绪当中,不被别人理解,被人错怪,被人忽视等情绪低迷,多巴胺浓度会减少,直接会导致孩
7、子情绪波动,发脾气。 1.3社会的方面因素 1.3.1学习模仿 孩子模仿能力很强,在家庭生活中,如果家长脾气暴躁,在处理问题时不善于沟通和交流,常常通过发脾气来表现。家长的情绪不稳定,和家长长期生活在一起的孩子,就会受到潜移默化的影响,孩子也会逐渐形成爱发脾气的性格。在生活中,已常发现父母脾气暴躁,孩子脾气也不好的例子很多,常常因为一点点小事就发脾气。孩子长期在家长暴脾气的压力下,在家长面前变得敢怒不敢言,一旦家长不在身边,受压抑的情绪也会爆发。 1.3.2过分溺爱 溺爱,是一种失去理智、直接摧残儿童身心健康的爱。有些家长这样认为,我们小的时候没有条件,吃的苦够多了,现在生活条件好了,怎么都不
8、能让孩子在遭罪。特别在隔代教育中表现尤为明显,过分对孩子宠爱,总把自己的需要被摆在第一位,有好吃好喝的都留给孩子,即使孩子过分要求也盲目地满足。这些孩子由于过度保护,很少受挫折,心理承受力差。当孩子遇到批评或相反的意见,便无法忍受。欲望一旦不被满足或是感觉不如愿,孩子就会发脾气,甚至是打人。爱孩子没有错,但是一味溺爱孩子,任其为所欲为,有求必应,孩子就逐渐学会了利用家长的弱点,来以实现自己的愿望了。对家长的教育来说,这是一种放纵失教的情形,会助长孩子们的暴躁性格。 1.3.3过高期望 由于家长的虚荣心,对孩子期望过高,总要使孩子在任何物质享受上超过别人。别人有的自己的孩子要有,别人没有的,自己
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