听专家报告心得体会.doc
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1、(完整word)听专家报告心得体会细品专家报告 感悟教育真谛全玉伶心得体会作为一名普通的一线教师能有幸现场聆听专家讲座,我感觉备受感染,深受启迪.她们的讲课条理清晰、生动有序,时常举一些事例,使道理深入浅出,渗透人心,受益匪浅.现将自己的心得体会浅谈如下:一、对课改有了更深一层的理解专家的报告观点新颖,站位高远,比如:“课改是让学习发生在学生身上”,“学习就是放手,让学生去经历;“教师的角色就是点燃学生”这一个个鲜明的观点使我豁然开朗。1、反思自己的课堂教学:(1)一直以来在自身上能力求做到精心备课,认认真真上课,但总是不能做到完全放手学生,总存在这样那样的担心,担心学生不能充分挖掘各知识点,
2、担心学生不能将学习方法概括总结到一定的高度,担心学生讲解展示时浪费时间,讲不到点儿上,担心学生做题时偷懒、取巧,担心学生自学时知识脉络归纳不全,专题设置偏离中考因此,老师讲得有点多,而学生动手尝试较少。(2)我们班也一直在搞小组合作,可是效果并不明显。(3)没能充分点燃学生学习的激情,有相当一部分学生对数学没有兴趣,甚至不喜欢上数学课,兴趣才是最好的老师,所以这部分学生的数学成绩也不好。造成班内两级分化十分严重。2、认识及改进措施:通过聆听专家报告,我更深刻认识到:(1)课改的灵魂是相信学生,解放学生,利用学生和发展学生,而我却是连第一步-相信学生都没有做好。正如专家所说,学习即经历,是一种选
3、择与构建,在反复实践中,通过失败反馈矫正成功体验完成。对学生一词有他自己的理解,即“学中 生,指出教师不应作“二传手”,而是放手发动一传。让孩子自主学习就是让孩子自己体验。相信学生,不断改变完善自己的课堂,真正让学生自己去经历.(2)小组合作建设除了有助于提高学生组织和表达自己见解的能力.还有利于培养学生的思维能力.减少学生的心理压力,增加每个人发言和活动的机会,更容易交换个人意见的。(3)学生要有激情.即要有浓厚的学习兴趣,高涨的学习热情,饱满的精神状态,全身心投入到学习中,感觉学习过程是非常愉快的,非常开心的事。因此,这就要求课上教师要做到“调情”。即教师要善于调动学生的情绪,在课上点燃学
4、生的学习热情。教师的点燃是真心实意的表扬和鼓励,是学生困难时的助推.同时,教师的表扬和激励要有层次,要有延续性。改进措施:(1)今后我应当多向本市课改先锋教师学习、请教,力争向她们一样能完全放手学生,相信学生,多听取她们对每节课的设计意见,多听他们的课,研究她的课堂具体操作流程,再对比自己的课堂,找出自己放不开的具体环节,并结合两班实际不断加以改变和完善。还要像专家说的那样“敢当后妈”,通过把握课改真谛,真正实现“相信学生、解放学生、利用学生、发展学生”。(2)我要不断加强小组建设,充分发挥其作用。我决定改革小组成员,采用“组内结对形式,遵循“同质结对、异质同组”原则。每个组长相当于一个小老师
5、,在具体教学中,要求小组长要“代师传艺”,以独立单元形式组织本组的学习,学习流程交由组长把握,并根据本组出现的问题自行处理,一般情况下,教师的建议是从独学开始,然后是对学、再群学,组长要对本组的学习过程进行监控、测评和反馈;组内对子之间既是合作者,又是竞争者和监督者,对子之间要相互反馈和测评。(3)将趣味元素带进课堂,用丰富的活动还“开放的课堂”,开展各种活动,激活课堂,放飞童心,能使课堂教学高潮迭起,并为教学创设相关情境,激起学生求知的欲望。让学生体会到成功的快乐,从而使学生对数学学习感兴趣。用真情的激励还“情感的课堂”,激励能扬起孩子生活的风帆,课堂上,一个会意的眼神,一个有意味的动作,一
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