毕业论文设计--小学一年级数学下册全册导学案.doc
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1、、教育办公室课堂教学改革导学案 学校:端德完小科目: 数 学年度:20132014年度 学期:下学期端德完小一年级课程表(2013年上学期) 星期课程节次星期一星期二星期三星期四星期五早自习第一节语文数学语文数学语文第二节语文数学语文数学语文第三节数学语文数学语文数学午 休第四节体育音乐体育心理健康数学第五节三生教育语文数学美术云之南第六节语文写字品德与社会劳技安全午自习晚自习座 次 表班级 一年级 人数49 人 教师:* 日期 2014年3月1日 唐永凤杨瑞仙李贵缘钟世周唐明涛李晓晓段加乐周明雨陈明雪祁秧央李海波林开会陈瑞瑞周德旺金云强金云富马连杰郭开福向志楠杨罗军李季段生好穆加成李兵周德明
2、刘芳杨蓉学李建芳王香月段安平赵晓蕊金美李华粮聂瑞李春福蒋玉昌刘永庆李佳容鲁愉强李杰字加华杨志勋周成雪李文兰马诗羿李世豪李太松祁明强杨嘉欣成 绩 表 成绩内容姓名123456789101112期中期末综合唐永凤陈明雪马连杰周德明金美李佳容李文兰杨瑞仙祁秧央郭开福刘芳李华粮鲁愉强马诗羿李贵缘李海波向志楠杨蓉学聂瑞李杰李世豪钟世周林开会杨罗军李建芳李春福字加华李太松成绩表 成绩内容姓名123456789101112期中期末综合唐明涛陈瑞瑞李季王香月蒋玉昌杨志勋祁明强李晓晓周德旺段生好段安平刘永庆周成雪杨嘉欣段加乐金云强穆加成赵晓蕊金云富李兵教学进度计划:周次起止月 日教学内容课时执行情况一周3月3日
3、至3月9日(一)认识图形(二)3二周3月10日至16日练习一1、十几减92、十几减9的练习二.8三周3月17日至23日1、十几减8、7、62、十几减9、8、7、6的练习三8四周3月24日至30日1、十几减5、4、3、22、十几减几的练习四8五周3月31日至4月6日3、解决问题练习五整理与复习8六周4月7日至13日练习六分类与整理练习七8七周4月14日至20日100以内数的认识数数 数的组成练习八8八周4月21日至27日数的顺序 比较大小练习九练习十8九周4月28日至5月4日整十数加一位数及相应的减法练习十一摆一摆 想一想8十周5月5日11日期中考试全课时周次起止月 日教学内容课时执行情况十一周
4、5月12日至18日认识人民币练习十二简单的计算7十二周5月19日至25日练习十三 100以内的加法和减法(一)1、 整十数加、减整十数8十三周5月26日至6月1日1、练习十四2、两位数加一位数、整十数5儿童节十四周6月2日至8日练习十五3、两位数减一位数、整十数练习十六8十五周6月9日至15日练习十七练习十八整理和复习8十六周6月16日至22日练习十九照规律练习二十8十七周6月23日至29日总复习练习二十一8十八周6月30日至7月6日复习考试全课时十九周7月7日至13日复习考试全课时二十周7月14日至20日期末考试全课时一年级数学下册课堂教学导学案(第一单元)课题认识平面图形主备人沙明光小组修
5、改意见预习提纲数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形? 学习目标1通过拼、摆、画各种图形,使学生直观感受各种图形的特征。2培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。3能辨认各种图形,并能把这些图形分类。 自主合作学习提纲导 学 过 程小组修改意见一、复习,探究新知: 1.小朋友们还记得这些图形朋友吗? (长方体 正方体 球 圆柱) 2.你能把这些图形平平的面画下来吗?学生在纸上画一画 3.你们画下的图形有什么特点?学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流不同点:共同点: 长方形对边相等 4个角都是直直的平面的 正方形4边相等4个角都是直直的不断开的 圆没有角即封闭的) 三角形
6、有三条边 三个角 二、巩固发展: 1说一说,你身边哪些物体的面是你学过的图形? 2用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形? 小组内评一评,各小组展示作品。 3练习一第1题 请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗?小组讨论合作,反馈汇报哪些涂成黄色,哪些涂成蓝色,哪些涂成紫色,哪些涂成红色? 4用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。 同桌合作比一比哪一桌拼的最好?全班交流展示。 5第2题:数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形? 独立完成 ,说说你是怎么数的?有什么好方法? 小结方法。 三、提高练习: 取长方形纸一张,对折再对折 取正方形纸一张,对折再对折 取正方
7、形纸一张,对角折再对角折 观察结果 达标检测小组修改意见检测情况分析大部分同学能掌握小组修改意见辅导措施完成作业 , 个别辅导。小组修改意见反思总结:今天你们学到了什么? 长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点?你有什么想问的?备课组长签名: 2014 年 3 月 3 日一年级数学下册课堂教学导学案(第一单元)课题拼一拼主备人沙明光小组修改意见预习提纲同学们认识它们吗?(出示上节课学过的图形)谁来给我们介绍介绍?学习目标1通过观察、操作,使学生体会所学平面图形的特征,并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。2通过观察、操作,使学生初步感知所学图形之间的关系。3通过学生大量拼摆图形,发现图
8、形可由简单到复杂的变化及联系,感受图形美。4通过数学活动,培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。自主合作学习提纲图形的拼组导 学 过 程小组修改意见一、创设情境,谈话导入教师出示一个风车,并以谈话引入:同学们看,这是什么?你们喜欢风车吗?谁动手做过这样的风车?给大家介绍一下做这样的风车要用哪些东西?二、感受新知,观察比较1提问:你们说得很对,作风车的风叶要用一张正方形的纸,正方形上个学期跟我们见过面了,是个老朋友了,回忆一下,上学期除了正方形你还认识哪些图形?在这些图形中,哪些图形和正方形最相似?为什么?2提问:它们都有四个角,四条边,先来看看长方形,它的四条边有什么特点?上面的边对着
9、下面的边,这样相对的边我们把它叫做对边。3引导学生继续观察长方形的边。提问:我们能想办法证明长方形对边相等吗?生可以自由选择证明方法,如对折、测量等,并请用不同的方法的学生上台演示。(教师板书:对边相等)4引导学生观察正方形的边,有什么发现?你能证明正方形的四条边都相等吗?5小朋友们真了不起,通过你的观察,动手验证了两种图形边的特点,那你能不能利用手中老师发给你的长方形的纸做一个风车呢?(全班同学动手做风车,教师给有困难的学生进行指导)说一说你在做风车的过程中发现了哪些图形?6一个简简单单的风车,就让我们发现了这么多的图形,你能试着用这些图形来拼更多的图形吗?大家来试试!三、动手实践1学生独立
10、完成第3页的“做一做”。2第6页的第4题。 3第6页的第5题。达标检测拼一拼对边相等小组修改意见检测情况分析大部分同学能掌握小组修改意见辅导措施完成作业 , 个别辅导。小组修改意见反思这节课我们进行了图形的拼摆,同学们学得很投入,课下请大家留心观察生活中有哪些基本的图形拼成的图案,说不定会有更多更好的发现。备课组长签名: 2014 年 3 月 4 日一年级数学下册课堂教学导学案(第一单元)课题练习课主备人沙明光小组修改意见预习提纲学习目标1、使学生进一步认识长方形和正方形的形状以及特征。2、通过学生动手拼一拼、摆一摆七巧板,认识长方形和正方形的特征,能辨认和区别这两种物体。自主合作学习提纲长方
11、形有四条边是长长的。正方形有四条边是方方的、正正的。导 学 过 程小组修改意见一、复习回顾 1、长方形的特点。 出示一个长方形让学生说长方形的特点。 结论长方形有四条边是长长的。 2、正方形的特点。 出示一个正方形让学生说正方形的特点。 结论正方形有四条边是方方的、正正的。二、师生互动,探究新知1、第7页练习一第6题。仔细观察,用那个物体能画出左边的图形?圈一圈。2、第7页练习一第7题。出示长方体,谁来说一说:长方体有几个面?各个面分别是什么图形?是不是长方体的每个面大小、长短都一样呢?3、第6页练习一第4题。昨天我们用相同或者不同的图形,拼出了自己喜欢的图案,今天我们继续来玩拼一拼的游戏。动
12、手。汇报。三、巩固新知第7页练习一第8题。达标检测练习课小组修改意见检测情况分析大部分同学能掌握小组修改意见辅导措施完成作业 , 个别辅导。小组修改意见反思这节课你有什么收获?备课组长签名: 2014 年 3 月 5 日一年级数学下册课堂教学导学案(第二单元)课题20以内的退位减法十几减9主备人沙明光小组修改意见预习提纲一、复习 1口算。9十39十79十49十69十99十29十59十8 2在括号里填上适当的数。 9十()129十()13 9十()149十()159十()169十()17学习目标1使学生初步学会计算十几减9。2培养学生初步的抽思象教学过程。自主合作学习提纲要算15减9等于几,该怎
13、样想?想:想9加几得15,15减9得6导 学 过 程小组修改意见二、新授1出示教科书P10的图。引导学生看图,提问:谁能说一说这幅图的意思?(有15个气球,买了9个,还有几个?)想一想,用什么方法计算?该怎样列式?学生思考回答后,教师板书:159提问:如果没有图,要算15减9等于几,该怎样想?(学生以四人为一小组,互相商量。教师可提示学生联系旧知识进行计算。)学生汇报讨论结果,可能有以下几种情况:(1)9加6得15,15减9等于6(2)15可以分成9和6,15减9等于6;(3)10减9等于1,l加5等于6;(4)15减5等于10,再减4等于6。教师对学生的不同想法,应及时给予表扬,鼓励学生多动
14、脑筋多思考。进一步提问:这么多的想法都是对的,那么你觉得哪一种方法又快又好呢?(鼓励学生用想加算减的方法:想9加几得15,15减9得6)同时板书得数“6”。2小朋友玩套圈游戏,投了14个圈,有9个没套中,套中了几个?提问:(1)要求套中了几个,该怎样列式?(学生回答后,教师板书:149)(2)得多少?怎样想的?教师板书得数“5”。3小结:今天我们学习的是什么内容?(十几减9)教师板书课题。该怎样计算这些题目呢?教师指题,引导学生总结出想加算减的方法,同时也鼓励学生可选择自己喜爱的方法进行计算。三、巩固练习1完成教科书P10“做一做”第1题。让学生在桌子上用小棒摆一摆,边操作边小声地说想的过程。
15、然后指名说,再在方框里填上数。2完成教科书P10“做一做”第2题。学生独立完成,再集体订正。3完成教科书P10“做一做”第3题。学生先独立完成,再任指几题,让学生说一说最喜欢用什么方法计算。四、课堂练习l完成教科书P11练习二第1、2题。2布置作业。达标检测11-9= 15-5= 17-9=14-9= 12-9= 19-9=小组修改意见检测情况分析能快速算出十几减9的减法小组修改意见辅导措施完成作业 , 个别辅导。小组修改意见反思备课组长签名: 2014 年 3 月 10 日一年级数学下册课堂教学导学案(第二单元)课题十几减9的练习课主备人沙明光小组修改意见预习提纲一、复习填数计算,并讲一讲上
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