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新版北师大版数学二年级上册教案.doc
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1、北师大数学二年级上教案第一单元 加与减第一课时 谁的得分高教学内容:100以内数的连加运算教学目标:1. 通过学习,让学生能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息,会读表格,发展收集信息的能力。2. 让学生初步学会分析数量关系的方法,能够用数学语言表达自己的思考过程。3. 能正确计算100以内数的连加运算,掌握连加竖式的写法,体验算法多样化。4. 在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。教学重点:1.能读懂表格中蕴含的数学信息,会分析数量关系。2.正确掌握100以内数的连加运算,掌握连加竖式的写法。教学难点:初步学会分析数量关系的方法,能够运用100以内数的连加运算解 决实际问题
2、。教学准备:PPT 教学过程:一、 创设情境,导入课题 各位同学,你们喜欢玩套圈游戏吗?你们看,淘气和笑笑也来参加好玩的套圈游戏,让我们一起来看看。(出示课件)二、 自主探究,获取新知1. 出示课件,让学生说一说,从图中你知道了哪些数学信息?(引导学生有序观察图意,指名回答。)(1) 每个小动物前面的数据可知套中每个小动物应得多少分。(2) 离淘气和笑笑越远的动物,套中后得分越高。2. 请你说一说,从表中你知道了哪些数学信息?(引导学生有序观察图意,指名回答。)(1) 淘气三次各得24分、30分、41分,淘气套中的是兔子、小鹿和鸭子。(2) 笑笑三次各得23分,44分、29分,笑笑套中的是熊猫
3、、企鹅和小猫。3. 那他们谁说的对?(1) 质疑:想一想,谁能获胜?指名回答,并说说理由。(2) 出示淘气说的话“我有两次都比笑笑得分高,我肯定获胜”,代表指读。(3) 指名说说淘气说的是哪两次?(4) 同桌讨论淘气说的有道理吗?他是怎样想的?代表回答,集体交流。(5) 小结:淘气可能受了生活中“三局两胜”规则的影响。(6) 引导学生读一读机灵狗说的话,明确套圈游戏的比赛规则。(7) 出示笑笑说的话,引导学生结合表格对笑笑的想法进行讨论,交流,达成 共识。4. 算一算,他们分别得了多少分?到底谁获胜?(1) 提问:要计算淘气共得多少分,如何列式?(2) 引导学生思考:要计算淘气共得多少分,就是
4、要把淘气三次所得的分数加 起来。再指名列式,教师板书:24+30+41=(3) 引导学生观察黑板上的算式,有什么特点。(三个数连加)(4) 鼓励学生用自己的方法尝试计算,代表汇报,教师根据回答板书。 20+30+40=90 2 4 5 4 2 4 4+1=5 + 3 0 + 4 1 3 0 90+5=95 5 4 9 5 +4 1 9 5 (5)学生先用自己喜欢的方法计算笑笑的总分,再列竖式计算,代表板演,集 体订正。(6)集体作答。(7)师生小结三个数连加的计算方法,并重点强调竖式的写法,提倡。5. 师生总结三个数连加的计算方法:三个数连加,可以按照从左往右的顺序依次 计算。三、 巩固练习,
5、应用拓展1. 完成P3第1题。引导学生认真读表格,获取表格中的数学信息,再说说怎样 判断谁获胜的方法。最后独立列式计算,代表板演,集体交流订正。2. 完成P3第2题。引导学生看图理解图意,找出提供的数学信息,再根据问题 独立列式,代表板演,集体订正。3. 完成P3第3题。独立完成,代表板演,集体交流订正。4. 完成P3第4题。第(1)(2)小题,学生在看懂表格的基础上独立列式解答。 小组内提出数学问题,互相解答。代表汇报,集体交流评价。四、 全课总结, 激励评价 说一说,这节课你学会了什么?这节课我们用自己的方法解决了淘气和笑笑套圈比赛的问题。现在,老师提一个建议,下课后请同学们自由组合(2人
6、、3人都可以),也进行一次套圈比赛。把比赛的情况记录下来,算一算谁的得分高。五、 板书设计 谁的得分高100以内的连加计算 24+30+41=95(分) 20+30+40=90 2 4 5 4 2 4 4+1=5 + 3 0 + 4 1 3 0 90+5=95 5 4 9 5 +4 1 9 5 23+44+29=96(分) 2 3 6 7 + 4 4 +2 9 6 7 9 6 答:淘气共得95分,笑笑共得96分,笑笑获胜。教学反思:学生刚做连加的竖式时,虽然感兴趣,但由于初步认识,所以格式五花八门,需要通过后面的学习反复强调和练习。 第二课时 秋游教学内容:100以内数的连减运算 北师大二年级
7、上P4-5教学目标:1. 能够从情境图中提取数学信息,知道同一个问题可以有不同的解决方法。2. 探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法,经历与他人交流算法的过程, 体验计算方法的多样化。3. 感受数学与日常生活的密切联系,在学习活动中获得成功的体验。教学重点:探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法,经历与他人交流算 法的过程,体验计算方法的多样化。教学难点:运用100以内数的连减运算的计算方法解决实际问题。教学准备:ppt 教学过程:一、 创设情境,导入课题 出示课件:有两队学生去秋游,需要乘船。可是他们遇到问题了,想请同学们来帮忙。(出示情境图)二、 自主探究,获取新知1. 说一说,
8、从图中知道了哪些数学信息?引导学生观察画面,获取信息。 指名汇报:1船上可以坐90人。有两队学生,一队有45人,一队有25人。2. 两队都上船后,船上还有多少个空座位?(1) 学生读问题,独立思考。(2) 同桌讨论解决问题的方法,再独立列式。(3) 代表汇报,说说自己的想法。教师板书:90-45-25。(4) 引导学生观察黑板上的算式,有什么特点。(三个数连减)(5) 探究90-45-25的计算方法。学生先独立在本子上完成,代表板演。 90-45-25=20 9 0 4 5 - 4 5 -2 5 4 5 2 0(6) 教师结合学生板演的算式进行讲解,说说每一步计算的什么,引导学生理 解算式中每
9、一步的实际意义。并提醒学生不要跟加法一样全部叠加在一起, 这样很容易出错。用分步笔算的方法较好。(7) 你有其他的方法吗?代表汇报,教师板书:45+25=70(个)90-70=20(个)。(8) 小结:刚刚同一个问题,我们用不同的方法去做,结果一样。看来,有时 候同一个问题有多种解决的办法。在做题目的时候咱们可以多思考思考, 这样能够使我们解决问题的思路更开阔些。3. 乘车返回学校,还有多少人没上车?学生看图说说图意,已知哪些数学信息, 要解决什么问题。再列式解答,代表板演,集体交流订正。4.师生总结三个数连减的计算方法:三个数连减,可以按照从左往右的顺序依次 计算。并重点强调竖式的写法。三、
10、 巩固练习,应用拓展1. 完成P5第1题。引导学生看懂图意,再按照问题串回答问题。独立完成,指 名汇报,代表板演,集体交流订正。2. 完成P5第2题。独立完成,代表板演,集体订正。3. 完成P5第3题。引导学生弄清题意,看懂表格,然后从表格中获取相关信息 解决问题。独立思考,指名汇报,集体交流订正。4. 完成P5第4题。课件出示让学生自己观察,发现,觉得有困难可以和身边的 小朋友一起讨论。交流发现,试玩游戏。四、全课总结, 激励评价通过今天的学习,你有什么收获呢?五、 板书设计 秋游100以内的连减计算 90-45-25=20(个) 70-38-24=8(人) 9 0 4 5 7 0 3 2
11、- 4 5 -2 5 -3 8 -2 4 4 5 2 0 3 2 8 45+25=70(个) 38+24=62(人) 90-70=20(个) 70-62=8(人) 答:两队都上船后,船上还有20个 答:乘车返回学校,还有8人没上 空座位。 车。教学反思: 学生学了减法的竖式,容易和加法的混淆,需要老师通过算理讲解和案例分析等方法多进行示范和强调。第三课时 星星合唱队教学内容:100以内数的加减混合运算 北师大二年级上P6-7教学目标:1.能够在图文叙述的具体情境中获取数学信息,发展分析问题的能力。2.探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法,发展初步的估算意识和解决简 单实际问题的能力。3.
12、激发学生学习兴趣,感受数学知识在生活中的广泛应用。教学重点:探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法,准确计算。教学难点:运用100以内数的加减混合运算的方法,解决简单实际问题。教学准备:多媒体课件教学过程:一、 创设情境,导入课题 同学们,喜欢唱歌吗?(课件出示情境图)谁能看着情境图,说说图中的合唱队发生了什么变化?二、 自主探究,获取新知1. 说一说,合唱队人数比原来多了还是少了?组织学生先给同桌说说自己的想 法,再指名汇报,集体交流。 汇报:新加入的人比毕业的人多,所以合唱队的人比原来多了。2. 合唱队现在有多少人?(1) 提出问题,学生独立思考,并列出算式。指名汇报,教师板书:52-
13、9+15(2) 组织交流,说说自己为什么这样列式?对于学生的方法,教师要引导学生 说说自己的想法,每一步求的是什么。让学生结合情境理解算式的每一步 的实际意义。(3) 引导学生观察黑板上的算式,有什么特点。(有加有减)(4)探究52-9+15的计算方法。学生先独立在本子上完成,代表板演。 52-9+15=58 5 2 4 3 - 9 +1 5 4 3 5 8(5) 教师结合学生计算的结果联系上一个问题,让学生看到计算的结果和估算 的结果是一致的,使学生感受估算的价值和作用。(6)你有其他的方法吗?代表汇报,教师板书:15-9=6(人)52+6=58(人)。(7)小结:刚刚同一个问题,我们用不同
14、的方法去做,结果一样。看来,有时 候同一个问题有多种解决的办法。在做题目的时候咱们可以多思考思考, 这样能够使我们解决问题的思路更开阔些。3. 说一说,再列算式算一算。学生尝试解答第一题后,组织学生交流,重点说说是怎样想的。关键弄清:叔叔比淘气大29岁,就是8+29=37(岁),说明叔叔37岁;阿姨比叔叔小5岁,就是叔叔年龄减去5岁,所以写成一个算是就是8+29-5。让学生到前面板演竖式计算的过程。然后再进行第二题的解答并组织学生交流想法和计算过程。4. 师生总结加减混合运算的运算顺序:在一个算式中,如果只有加减运算,要按 照从左往右的顺序依次计算。并重点强调竖式的写法。三、 巩固练习,应用拓
15、展1. 完成P7第1题。引导学生看懂图意,说一说图中说的是什么事情;然后让学 生估计,培养估算意识;最后独立列式。代表板演,集体订正交流。2.完成P7第2题。独立完成,集体订正。3.完成P7第3题。学生读题,理解题意后,独立列式解答。代表板演,说说每 一步的计算的什么,集体交流订正。解决问题过程中向学生渗透“废物利用” 的环保理念。4. 完成P7第4题。学生看图理解图意后,组织学生交流,重点说说是怎样想的。 关键弄清:笑笑比淘气少16张,就是45-16=29(张),说明笑笑有29张;机 灵狗比笑笑多27张,就是笑笑的画片加上27,写成一个算是就是:45-16+27。让学生到前面板演竖式计算的过
16、程。5. 完成P7第5题。引导学生读题,找出题中的已知条件和所求问题,再独立列 式解答。集体订正。四、 全课总结, 激励评价 今天,你学会了什么?五、 板书设计 星星合唱队100以内加减混合运算 52-9+15=58(人) 8+29-5=32(岁) 5 2 4 3 8 3 7 - 9 +1 5 +2 9 - 5 4 3 5 8 3 7 3 2答:合唱队现在有58人。 答:阿姨今年32岁。教学反思: 大部分同学能基本掌握竖式的书写格式,但正确率不高,特别是一年级口算不过关的同学,错误率比较高,需要反复练习。第四课时 练习一教学内容:北师大二年级上P8-9教学目标:1.熟练掌握100以内数的加减混
17、合运算的方法,准确计算。2.发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力。3.培养学生熟练准确的计算能力和认真、细心的计算习惯。教学重点:熟练准确掌握100以内数的加减混合运算的方法,准确计算。 教学难点:掌握100以内数的加减混合运算的方法,熟练准确计算。教学准备:多媒体课件教学过程:一、 问题导入 谁来说说这一周我们在数学课堂上都学习了哪些知识?指名汇报,教师板书:连加、连减、加减混合。二、 基本练习1. 口算练习。口算接龙比赛。2. 完成P8第3题。独立完成,代表板演,集体订正。说说计算时要注意什么。3. 完成P8第4题。学生看懂题意后,独立完成,集体订正。三、 解决问题1. 完成P8
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