高中语文必修一第二单元题型总结及解题方法.pdf
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1、1 高中语文必修一第二单元题型总结及解题方法高中语文必修一第二单元题型总结及解题方法 选择题 1、下列句子中对词语的理解不正确的一项是()A采采芣苢(茂盛的样子)薄言采之(轻微,少)B笠是兜鍪蓑是甲(古代打仗时战士所戴的头盔)薄言有之(取得,获得)C唤渠朝餐歇半霎(他,代词)薄言掇之(拾取,摘取)D秧根未牢莳未匝(布满、遍及)薄言袺之(提起衣襟兜东西)答案:A 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A“轻微,少”错误,“薄言采之”中的“薄”在句中是助词,无实义。句意:我们赶紧来采呀。故选 A。2、下列各句中,没有错别字的一句是 A钟扬共撰写、翻译、审校了 10 本科普著作,其中不乏
2、大流感这样的畅销书。大流感这本书,内容包罗万相,语言风格多变。B大家都建议钟扬待在帐蓬里,他却说:“我最清楚植物的情况,我不去的话,你们更难找。你们能爬,我也能爬。”C他希望能让更多的中小学生通过科学课程提高科学思维水平,让更多的学生致力于青藏高原的种子事业。D很少有人知道,这细腻而又富有文彩的文字,竟出自这位看起来五大三粗的理工男之手。2 答案:C 本题考查考生识记现代汉语字音的能力。此类试题解答时,字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等,多音字注意据义定音,要找规律,结合词义、词性、运用场合等记忆。A 项,“包罗万相”应为“包罗万象”;B 项,“帐蓬”应为“帐篷”;D
3、项,“富有文彩”应为“富有文采”。故选 C。小提示:现代汉语普通话字音考查的都是常见易读错的字,有多音字,有形声字,有形近字,针对命题特点,只要平时多注意积累,勤查字典,问题就可迎刃而解。本题考查形声字的读音,与所学的教材贴近。复习字音和字形字义结合起来,互相促进,相辅相成,效果会更好。3、下列各组词语中,有错别字的一组是 A幅度 神经 逃逸塔 紧张有序 B矫健 巨型 离心机 此伏彼起 C瞬间 枢钮 整流罩 不堪设想 D洪亮 苍穹 发令键 疾速下降 答案:C 本题考查辨析识记汉字字形的能力,学会识别形似字、音近字,根据字形、意义来准确记忆和辨析,坚持向字典学习汉字,要养成勤查字典的好习惯。C
4、项,“钮”应为“纽”。故选 C。小提示:据义别形形随义定,是汉字的基本特点,要辨析字形正误,一切当从字的意义下手、考虑。在这里,我想提供两个据义别形的技巧:字形结构分析法。汉字当中,有若干是形声字、会意字、指事字等,它们3 的表意性很强。剖析字形特点,或者说是剖析汉字的造字方法,推知汉字的意义,从而为我们辨析别字提供了有利的条件。词语结构分析法。现代汉语中有不少联合式的词语,对这类词,可根据前后位置的关系,推知相对应的字词的词义,从而帮助我们辨析字形。4、下列各项中,加点字的用法和意义相同的一项是()A而耻学于师 学于余 B吾尝终日而思矣 惑而不从师 C采采芣苢,薄言采之 自言本是京城女 D其
5、闻道也固先乎吾 君子博学而日参省乎己 答案:A 本题考查正确理解文言实词和虚词的能力。A 项,两个“于”都是介词,可译作“向”。B 项,前一个“而”是连词,表修饰,可不译;后一个“而”是连词,表转折,可译作“却”。C 项,前一个“言”是语气助词,可不译;后一个“言”是动词,可译作“说”。D 项,前一个“乎”是介词,可译作“比”;后一个“乎”是介词,可译作“对”。故选 A。5、填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是()如果一个人能坚忍不拔,不遗余力,奋力向前,那么你面前就不会有沙漠。实际上,蔑视面前的困难和不利的环境,_。但袁隆平成功了!人们也许看不到他日日夜夜蹲在稻田里的身影,听不到攻击
6、他的闲言碎语。人们见到的,是那沉甸甸的稻穗装饰着他辉煌的人生。A使自身的力量与勇气积蓄起来,也许是成功,也许是惨不忍睹的失败 B使自身的力量与勇气积蓄起来,也许是惨不忍睹的失败,也许是成功 C积蓄自身的力量与勇气,也许是成功也许是惨不忍睹的失败 4 D积蓄自身的力量与勇气,也许是惨不忍睹的失败,也许是成功 答案:C 本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目,首先要明确设题的形式,如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择,考生要把握前后的语境,明确主语的一致性,明确句式的对称性,明确前后内容的照应。本题中,填在横线处的文字,承接上文,省略了主语“你”,句式一致不需要“使”字,排除 A、B 项。第
7、二句和第三句的顺序,由下文的“但”字得出,应先说“成功”,再说“失败”。整句意思是说“也许是成功,也许是失败”排除 D 项。故选 C。6、下列句中加点的词语,没有错别字的一项是()A今天,我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代。B不久前,一位生产智能电器的企业家如是感概。C一位作家说过,能将胡辣汤做得顾客迎门、生意红火这和能让火箭上天没有本质的区别。D一盏孤灯一刻刀,一柄标尺一把挫,构成一个匠人的全部世界。答案:A 本题考查识记并辨析现代汉语常用汉字正确书写的能力。解答本题,要结合平时积累以及词语的意思逐项进行辨析,注意细节。本题中,B 项,感概,应写作“感慨”,感触,感叹之意。C 项
8、,顾客迎门,应写作“顾客盈门”,“盈”,满之意。D 项,挫,应写作“锉”,指锉刀。故选 A。7、下列加点词的解释,不正确的一项是()A薄言采之 之:代词,指“芣苢”B采采芣苢 采采:动词,采摘 5 C唤渠朝餐歇半霎 渠:他 D秧根未牢莳未匝 莳:移植 答案:B 本题考查理解常见文言实词在文中的含义。B 项,“采采”,茂盛的样子。故选 B。8、下列各句中,表达得体的一句是()A在新闻发布会上,国家发改委新闻发言人回应中国经济运行热点问题,记者洗耳恭听。B本店喜迎十周年店庆,凡光临本店消费满 100 元的顾客,本店将惠赠精美礼品一份。C政府部门回复管辖单位:你校关于增拨招生指标的请示已经收到,内容
9、完全晓得了。D他对王编辑说:“感谢您对拙著不吝指正。我将遵照您的意见认真修改再请您审阅。”答案:D 试题分析:本题考查学生的语言表达能力,主要考查语言表达的得体。A 项,“洗耳恭听”,专心地听。指请人讲话时说的客气话。B 项,“惠赠”,敬辞,指对方赠予财物。C 项,“内容完全晓得了”口语化表达不符合政府公函用语。D 项,“拙著”,谦称自己的著作;“指正”,谦辞,用于请人对自己的意见或作品加以批评修正。使用得体。所以选 D 项。9、下列各句中,没有语病的一句是 A卫星激光通信具有通信容量大、传输距离远、保密性好,是建设空间信息高速公路不可替代的手段,也是当前国际信息领域的前沿科学技术。B德国各方
10、尽管对中国投资的利益诉求不尽相同,但许多中国对德投资成功的案例,不仅扭转了德国企业原来的亏损状况,更赢得了德方的信任。C临床试验的内涵很广,包括预防、诊断和治疗等诸多方面,而药物临床试验,就是一种评价某种药物的疗6 效或治疗方案的安全性的科学研究。D大数据运用有助于引领高等教育创新变革,提升教学、科研水平,应该进一步扩大大数据在高等教育的应用研究,为实现中国梦贡献智慧。答案:C 试题分析:此题考核辨析并修改病句的能力,注意明确病句的类型,以及典型的错例,答题时从结构和内容的角度分析句子,对照错例,找到错误。题中 A 项,成分残缺,可在“保密性好”后面加“的优点”;B 项,语序不当,可把“尽管”
11、移到句首;D 项,搭配不当,可把“扩大”改为“加强”。点睛:语序不当是病句常见的类型,主要有定语语序不当、状语语序不当、修饰语语序不当、关联词语语序不当、逻辑语序不当等。多层定语语序注意和下列例句对照。她是国家队的(a表领属性的表“谁的”)一位(b 表数量的表“多少”)有 20 多年教学经验的(c 动词性短语表“怎样的”)优秀的(d 形容词性短语)篮球(e 名词)女(f 名词)教练。多层定语语序注意和下列例句对照。许多老师昨天(何时)在休息室里(何地)都(范围)热情地(何种情态)同他(何对象,“谁”)交谈。多层修饰语,看谁离谁最近,离得最近就应该紧挨着。关联词语,看前后主语是否一致,一致主语在
12、前,不一致关联词语在前。“和”“或”顿号等注意查找逻辑对应和逻辑上的先后顺序。被字句,把字句前面加否定词或能愿动词要放在“把”和“被”的前面。此题 B 项关联词语语序不当。10、下列选项中,有关新闻知识的理解不恰当的一项是()A新闻要用最吸引人的信息来抓住受众,所以,在写作时,要求把含金量最大的信息首先交代出来,把有关背景放在最后,按“倒金字塔式”组织材料。B新闻语言的特点就是简洁、准确、生动、通俗,用最少的语言表达最充分的信息。C新闻评论是新闻媒体对当前重大的新闻事件或重要的社会问题发议论、讲道理、明是非的一种议论文体。以工匠精神雕琢时代品质一文正是对社会热点“工匠精神”所蕴含的时代意义的评
13、论。D新闻是经新闻媒介传播的,为广大受众所关心的,新近发生的事实或情况信息。“真实性”是新闻的基本前提,可见,新闻就是事实。答案:D 7 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。D.“新闻就是事实”错。真实性是前提,并不是完全没有想象性。故选 D。课内阅读 11、梳理以工匠精神雕琢时代品质行文思路,并体会文章是怎样辩证地讨论关于“工匠精神”的话题的。答案:本文开宗明义,点出时代需要工匠精神;接着引用说文解字观点,点出什么是工匠精神;然后层层深入,从“为什么”“怎么办”的角度,阐明该怎样,不该怎样。最后联系实际,回扣中心,升华主旨。此题考查考生梳理文章思路的能力。本文就文章内在逻辑而言可
14、以分为三部分:第一部分是第一段:借企业家的感慨,引出这篇新闻评论的话题时代品质与工匠精神。第二部分是 2-4 段对工匠精神雕琢时代品质做了深入、拓展的探究。第 2 段说明工匠精神的本质是一种职业素养和职业品质,第 3 段辩证分析,廓清了社会上对工匠精神的误区,第 4 段进一步强调了工匠精神的内涵。第三部分是第五段,总结部分,进一步强调发扬工匠精神的时代意义,强调“工匠精神并不以成功为旨归,却足以为成功扑救通天大道。”辩证分析工匠精神的作用,使论证全面深化。总结作者辩证地讨论关于“工匠精神”的话题:本文开宗明义,点出时代需要工匠精神;接着引用说文解字观点,点出什么是工匠精神;然后层层深入,从“为
15、什么”“怎么办”的角度,阐明该怎样,不该怎样。最后联系实际,回扣中心,升华主旨。12、文中“工匠精神”的含义有哪些?答案:将产品当成艺术,将质量视为生命的极致追求,专注,物我两忘的境界,格物致知、正心诚意、技近乎道的信念。本题考查的是理解文本中的概念的含义能力。解答此类试题要注意认真审题和研读文本内容,认真在文本中进行检索所要理解的概念的含义。例如本题就要重点从文本第四段中去筛选,工匠精神的真正的内含:有人说,“没有一流的心性,就没有一流的技术”。的确,倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱,怎有废寝忘食、尽心竭8 力的付出;没有臻于至善、超今冠古的追求,怎有出类拔萃、巧夺天工的卓越;没有冰心一片、
16、物我两忘的境界,怎有雷打不动、脚踏实地的淡定。工匠精神中所深藏的,有格物致知、正心诚意的生命哲学,也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神,见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治,对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠,却可以人人成为工匠精神的践行者。以上文本内容是理解工匠精神的关键。小提示:理解文本中概念的含义的试题,要注意不要从概念的表层意思去理解,要注意结合文本的具体内容进行深入的挖掘概念的含义,要从深层次体现概念的现实意义。这类试题答题的时候要注意扣住原文进行筛选文句。13、这首芣苢,语言简练生动,描写形象传神,章句复沓回环,节奏鲜明有力。试结合全诗,
17、分析体现了诗经的哪些艺术特色。答案:赋的手法。本诗直接描写采摘芣苢的劳动,从劳动开始到结束,没有交代劳动者、起因、地点、环境、结果,没有刻意创作的意识,直接吟唱劳动的主题,就事唱事。重章叠句。重章叠句是诗歌的一种常见手法,即上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法。本诗三章十二句,只有六字交替变动,其余全是重叠,看似单调重叠复沓,实则别有韵味。“采采”是一重叠词,“采采芣苢”“薄言之”反复咏唱,产生简沽明快、回环往复的韵律感,有音乐之美。这种回环往复的节奏又与反复的劳动动作和劳动效果谐和一致,形成融合无间、情景交融的艺术意境。丰富的想象空间。这首诗只写了采摘芣苢的过程,却没
18、有交代采摘的背景、人物及行为动机等。主体的模糊性使这些空白留给读者丰富的审美空间和解读空间。于是,细节中的蛛丝马迹就激发读者进行揣摩并加以想象,然后创造出更具体形象的美。读罢诗歌,人们眼前仿佛出现了三三两两、三五成群的女子,在平原旷野上你追我赶、群歌互答,同时又不忘采摘芣苢的欢快劳动场景。本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。解答此类试题,首先要审清楚题干的要求,如本题“这首芣苢,语言简练生动,描写形象传神,章句复沓回环,节奏鲜明有力。试结合全诗,分析体现了诗经的哪些艺术特色”,然后回顾诗经的艺术特色,再结合本诗进行分析。诗经的艺术手法之一,是“赋、比、兴”,赋,是直陈其事;兴,是托物以引起所咏
19、之辞;比,比喻。从本诗来看,没有涉及芣苢以外的诸如节候、风景等任何事物,而是用赋体手法,只通过对芣苢形象与采芣莒的劳动9 节奏及过程进行了描写,就达到了极高的艺术效果,充满了劳动的欢欣,洋溢着劳动的热情。艺术手法之二是重章叠句,即上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法,这种手法具有回环反复的表达效果与音韵美、意境美、含蓄美。就本诗来看,“芣苢”全诗“采采”共出现六次,是一再赞美芣苢种子(果实)外売的光彩注目,逗人喜爱,因而妇女们一边高兴地歌唱赞叹,一边动手采摘,到了第二句,“薄言”是无意义的语助词,“采之”在意义上与前句无大变化。第三句重复第一句,第四句又重复第二句,只改
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