高中语文必修一第一单元重点知识归纳.pdf
《高中语文必修一第一单元重点知识归纳.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中语文必修一第一单元重点知识归纳.pdf(19页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、1 高中语文必修一第一单元重点知识归纳高中语文必修一第一单元重点知识归纳 选择题 1、下列有关文学常识的表述,不正确的一项是()A闻一多是现代著名诗人,代表作有诗集红烛死水等,他提出诗歌创作的“三美”主张:音乐美、绘画美、建筑美。B散文化小说,是用散文的形式创作的小说,它的突出特征是淡化情节、营造意境、突出情调。铁凝的哦,香雪是其代表。C沁园春 长沙,“沁园春”是词牌名,它从形式上规定了词的字数、平仄等,与内容无关。D现代诗歌也叫新诗,有别于古典诗歌,以白话作为基本语言手段,主张废除旧体诗形式上的束缚,不讲求任何格律。答案:D 本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。D.“主张废除旧体诗形
2、式上的束缚,不讲求任何格律”说法有误。“主张废除旧体诗形式上的束缚”是新诗草创阶段所做的努力,并非一直是如此。且新诗只是打破了(旧体诗)严格的形式上的束缚,大多不讲究格律,不讲究押韵,并非完全不讲求格律。故选 D。2、在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是 开辟鸿蒙,人类之初,亚欧大陆流传着许多想象奇特的神话传说。稍加比较可以看出,西方神话里的每一个神都有其_,而中国神话里的各路神仙各有不同甚至自相矛盾。当然,很多神话传说已经_在滚滚历史长河中了,但是今天的人们依然能够从东西方各种神话传说之间寻找出_的联系。2 A一脉相承 淹没 千丝万缕 B来龙去脉 湮没 千丝万缕 C一脉相承 湮没
3、 盘根错节 D来龙去脉 淹没 盘根错节 答案:B 本题考查正确使用词语(包括成语)的能力。解答此题,考生平时多积累词语成语,多练习辨析近义词和成语。辨析时从适用对象、褒贬情感、结构搭配、语意轻重、范围大小等角度进行判定。“一脉相承”,从同一血统、派别世代相承流传下来。比喻某种思想、行为或学说之间有继承关系。“来龙去脉”,山形地势像龙一样连贯着。本是迷信的人讲风水的话,后来比喻人、物的来历或事情的前因后果。文中比较中西方神话里的神仙,对比“中国神话里的各路神仙各有不同甚至自相矛盾”可知,句意指西方各神仙的来历的前因后果,故用“来龙去脉”更好,故排除 AC;“淹没”指被水覆盖或洪水泛滥洪水淹没了城
4、镇,用于具体实际的事物;“湮没”指埋没、清除,多用于抽象事物。文中指很多神话传说消失在“滚滚历史长河”,故用“淹没”,故排除 AD;“千丝万缕”形容一根又一根,数也数不清。现多形容相互之间种种密切而复杂的联系。“盘根错节”,树根盘绕,枝节交错。比喻事情复杂,纠缠不清。句中指寻找出“东西方各种神话传说之间”的各种密切而复杂的联系,故用“千丝万缕”,故排除 CD。故选 B。小提示:使用词语时要注意词语的词性是名词、动词、形容词还是别的词性的词。要从词语搭配、使用对象、内涵角度、语意轻重、褒贬谦敬等角度辨析,才能准确掌握词语,进而准确运用。3、下列各项中,文学常识表述不正确的一项是()A立在地球边上
5、放号是郭沫若女神中富有时代性的一首新诗,诗人采用不受束缚的自由句式,想象奇特,情感激越,表达了“五四”时期狂飙突进的时代精神。B陶渊明是中国第一位田园诗人,开创了田园诗一体。他的归园田居(其一)平淡舒缓,善用白描,寥3 寥数笔就勾勒出了一幅乡村日常生活的图景。C通讯有记叙文的特点,可以记叙描写,有人物和事件;又有新闻的特点,必须真实,有时效性。所以在通讯写作时,作者往往不会发表自己的看法和观点。D东汉中后期,游宦、游学之风盛行,大批士子远离故乡;作为文人五言诗滥殇的古诗十九首反映的就是这一现实,诗中充满了羁旅怀乡的思绪。答案:C 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。C“通讯有记叙文
6、的特点”“又有新闻的特点”“作者往往不会发表自己的看法和观点”错误。通讯又具有记叙文和新闻没有的特点:常常加入作者的观点和评论。故选 C。4、对下列相关现代诗的理解,不正确的一项是()A沁园春 长沙中,词人站在橘子洲头,描绘了一幅壮丽的山河图景。词人在写景时,远近上下相间,动静结合,对照鲜明。既是写景,也是抒情,表现了词人宽广的胸怀和豪迈的气概。B峨日朵雪峰之侧中的“雪峰”“太阳”“蜘蛛”等意象,营造出凝重而又壮美的氛围。C红烛这首诗有浓重的浪漫主义和唯美主义色彩。诗歌在表现手法上重幻想和主观情绪的渲染,大量使用了抒情感叹词,以优美的语言强烈地表达了心中的情感。D立在地球边上放号中,关于“力”
7、的句子在诗中出现多次,全诗采用间接抒情的方式,描绘了太平洋的浪潮,吟唱了一曲惊心动魄的力的颂歌。答案:D 本题考查学生分析理解诗歌内容及分析概括诗人在文中的观点态度的能力。D“全诗采用间接抒情的方式”错误。全诗采用的是直接抒情,并非间接抒情。如结合“啊啊!我眼前来了的滚滚的洪涛哟”“不断的毁坏,不断的创造,不断的努力哟”“啊啊!力哟!力哟”“力的绘画,力的舞蹈,力的音乐,力的诗歌,力的律吕哟”等分析,一系列抒情句是诗人的直接抒情,抒发对这4 种破坏力的呼唤和赞美。故选 D。5、下列对课文相关内容的赏析,不恰当的一项是()A致云雀中,诗人运用浪漫主义的手法,热情赞颂了美丽、自由的云雀,诗歌充满了
8、青春的活力与锐气,有一种向上的力量。B登高一诗颔联对仗工整,借萧萧而下的木叶、滚滚而来的江水让人品味出韶光易逝、人生迟暮的伤感。C永遇乐 京口北固亭怀古“想当年,金戈铁马,气吞万里如虎”一句是借宋文帝刘义隆不做充分准备,仓促北伐招致失败的史实,警告南宋王朝统治者,表明自己的抗金主张。D念奴娇 赤壁怀古注意衬托手法的使用,例如用“千古风流人物”“一时多少豪杰”陪衬周郎,用“雄姿英发”的周郎反衬“早生华发”的诗人自己。答案:C 本题考查学生对诗歌思想内容及艺术手法的分析鉴赏能力。C.“是借宋文帝刘义隆不做充分准备,仓促北伐招致失败的史实”错误,“想当年,金戈铁马,气吞万里如虎”借用刘裕的典故,写他
9、曾两次领兵北伐,收复洛阳、长安等地。故选 C。6、把下面几个句子组成语意连贯的一段话,排序正确的一组是()中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃 创造了“当惊世界殊”的发展成就 书写了人类发展史上的伟大传奇 推动伟大祖国实现了史诗般的进步 新中国七十年,中国人民发愤图强、艰苦奋斗 迎来了实现伟大复兴的光明前景 5 ABCD 答案:C 本题是对语言表达连贯的考查,有主观和客观两种考查方式。做主观排序题的基本思路是:通读全题语句,明确题目要求;试着排小组的句子或相连最紧密的句子,再把小组句子连成大组句段;把连好的语段速读一遍,把不连贯的地方再略微调整。简述为通读试排连读微调。试排时从同话
10、题内容,时间、空间、逻辑推理,相同句式,代词,关联词语,起始句,总领句,总结句,标点的角度入手。而做客观排序题要结合以上思路,巧妙使用排除法。通读六句话可知,是做法,其余是效果,所以应当是首句,排除 BD。依据“迎来了”,“迎来了”可知应该相连。排除 A。故选 C。7、下列字形没有错误的一项是 A车厢 斟灼 分辨 委屈 B皱褶 给于 怜悯 欢腾 C顾忌 脊梁 黯然 吸吮 D弛骋 闺女 捶打 磨蹭 答案:C 本题考查识记和正确书写现代常用规范汉字的能力。字形题平时要善于积累,同时要结合词义、词性、汉字“六书”等相关知识及技巧进行辨析。题干要求下列字形没有错误的一项。A 项,“斟灼”,应写作“斟酌
11、”;B 项,“给于”应写作“给予”;D 项,“弛骋”应写作“驰骋”。故选 C。6 8、下列各句中没有错别字的一项是()A最令人焦灼的莫过于腐败的大肆曼延,时刻都在消蚀着社会公正的根基,蚕食着人的良知,使人陷进对是非善恶的冷漠和麻木之中。B在他们笔下,可以感受到,人性与兽欲、正义与邪恶、文明与愚昧、民主与专制,无时无刻不在我们民族的所有生存领域残酷地博杀着。C温暖是飘飘洒洒的春雨;温暖是写在脸上的笑影;温暖是义无反顾的响应;温暖是一丝不苟的配合。D在这个世界上,凡事不可能一帆风顺,事事如意,总会有烦脑和忧愁。答案:C 本题考查识记并辨析现代汉语常用汉字正确书写的能力。解答本题,要结合平时积累以及
12、词语的意思逐项进行辨析,注意细节。A 项,“曼延”应为“蔓延”,“消蚀”应为“销蚀”;B 项,“博杀”应为“搏杀”;D 项,“烦脑”应为“烦恼”。故选 C。9、下列诗句与作品、作者对应正确的一项是 A你好呵,欢乐的精灵!红烛闻一多 B力的绘画,力的舞蹈,力的音乐,力的诗歌,力的律吕哟致云雀郭沫若 C我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙立在地球边上放号昌耀 D鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由沁园春 长沙毛泽东 答案:D 本题考查识记文学常识的能力。做此题时,要求考生在调动平时学习积累的时候要放开眼界,多去关注一些传统文化知识和中外文化常识,尤其是课本的注释的相关内容,重点记忆课本涉及到的和经典阅读
13、中列出的作品。7 平时注意积累,理出线索,形成体系。A 项,“你好呵,欢乐的精灵!”是雪莱致云雀中的句子;B 项,致云雀应为立在地球边上放号;C 项,“立在地球边上放号”应为“峨日朵雪峰之侧”。故选 D。小提示:文学常识类题目考查内容较为广泛,需要考生长期注重文化积累。文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品,文学现象、文学流派,文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累,理出线索,形成体系。在做题时,也要关注某一个细节或者某一个用词上出现的瑕疵和陷阱,做到仔细甄别。10、下列句子中破折号的作用,与例句中破折号的作用相同的一项是()例句:原是要“烧”出你的光来这正是
14、自然的方法。A“小林我来了!”他大喊着。B我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看头啊!C带工的老板或者打杂的拿着一叠叠的“打印子簿子”,懒散地站在正门出口好像火车站轧票处一般的木栅子的前面。D想赢的不能赢,不怕输的反而输这是竞赛的辩证法。答案:D 本题考查学生正确使用标点符号的能力。例句:表示总结上文。A.表示声音的延长。B.表示意思的转换、跳跃或转折。C.表示解释说明。8 D.表示总结上文。故选 D。课内阅读 11、致云雀最后 4 个小节在全诗中有什么作用?答案:在诗歌的最后 4 个小节中,诗人运用了对比,将凡人和云雀,也可以说是现实中的自我和理想中的自我作了对比。凡人渴求虚无之物
15、,被现实束缚,而云雀却早已超脱了这一切,因此,在现实生活中,凡人永远为外物所累,永远不可能超越云雀的境界。在最后一节诗中,诗人实发了自己的愿望,希望能够得到云雀所熟知的一半的欢欣,希望能够活出理想中的一半的自我。本题考查诗歌结尾的写法及作用。诗歌后四小节写到“即使我们能摈弃 憎恨、傲慢和恐惧,即使我们生来不会 抛洒一滴眼泪,我们也不知,怎样才能接近于你的欢愉”,诗人运用了对比,将凡人和云雀,也可以说是现实中的自我和理想中的自我作了对比;“就是鄙弃尘土的你啊你的艺术技巧”,凡人渴求虚无之物,被现实束缚,而云雀却早已超脱了这一切,因此,在现实生活中,凡人永远为外物所累,永远不可能超越云雀的境界。诗
16、歌最后的这几节,体现了浪漫主义诗歌的共同特征:歌颂自然,以反衬人类社会的丑恶和人的不幸,但也揭示了某种真理:“我们瞻前顾后,为了不存在的事物自扰,我们最真挚的笑,也交织着某种苦恼,我们最美的音乐是最能倾诉哀思的曲调。”读到此处,现实生活中的人们,能不产生共鸣?最后,诗人以感叹的口吻表达了他的愿望和抱负。云雀所熟知的欢欣,就是和美好的理想、高尚的情操、对于同类真挚强烈的爱联系在一起的欢欣。在最后一节诗中,诗人实发了自己的愿望,希望能够得到云雀所熟知的一半的欢欣,希望能够活出理想中的一半的自我。12、赏析沁园春 长沙中“携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠”。答案:此句是过渡句,由独立寒秋、故地重游所看
17、到的景色,过渡到对往昔生活及“同学少年”的回忆。本题考查赏析诗句艺术手法和情感的能力。考生解答本题时应认真阅读诗句并联系全诗写作背景、作者等信息,抓住诗句中主要意象、关键词语,从手法和情感两个角度入手分析。从结构方面来看,“携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠”这两句诗在全文起承上启下的过渡作用,从上片的写景过渡到下片抒情,但也不乏情中含景之处,以“峥嵘”形容岁月,新颖形象,自然引起对往昔生活的回忆,给读者展示的将是一幅峥嵘岁月图,将无形9 的不平凡岁月,化作一座座有形的峥嵘山峰,给人以巍峨奇丽的崇高美。小提示:诗歌赏鉴是高考语文中极其重要的一部分,是一种较难掌握的题目类型。因此,学生要想在高考中稳
18、定发挥,就应该充分掌握课文中的诗歌及作者,并借助课外阅读拓展自己的视野,同时进行诗歌鉴赏题目的有效训练,这样,在答题时,就能够做到知识与能力的有效迁移,从而从容、规范应答。诗歌鉴赏客观题注重对内容的考查,主观题注重对手法和情感的考查。所以,不管是主观还是客观,都不能忽略对这三者的训练。当然还应注重诗歌手法的归纳整理,写景的手法,抒情的手法及修辞手法,理清手法之间的关联及作用。13、发挥联想想象,概括沁园春长沙全词描述了哪四幅图画。答案:独立寒秋图、湘江秋景图、峥嵘岁月图、中流击水图。此题考查把握概括诗歌内容的能力。沁园春 长沙是近代诗人毛泽东所写的一首词。该词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革
19、命斗争生活的回忆,抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任,蔑视反动统治者,改造旧中国的豪情壮志。上阕描绘了一幅独立寒秋图,多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图;下半阕着重抒情,但也不乏情中含景之处。峥嵘岁月图,“忆往昔峥嵘岁月稠”,以峥嵘形容岁月,新颖、形象,自然地引起对往昔生活的回忆,将无形的不平凡岁月,化为一座座有形的峥嵘山峰,给人以巍峨奇丽的崇高美。中流击水图,即“中流击水,浪遏飞舟”,也是一幅奋勇进击、劈波斩浪的宏伟画面。14、简要分析茹志娟百合花以下片段中通讯员的形象特点。我们到包扎所,已是下午两点钟了。这里离前沿有三里路,包扎所设在一个小学里,大小六个房子组成品字形,中间一块空地长
20、了许多野草,显然,小学已有多时不开课了。我们到时屋里已有几个卫生员在弄着纱布棉花,满地上都是用砖头垫起来的门板,算作病床。我们刚到不久,来了一个乡干部,他眼睛熬得通红,用一片硬拍纸插在额前的破毡帽下,低低地遮在眼睛前面挡光。他一肩背枪,一肩挂了一杆秤;左手挎了一篮鸡蛋,右手提了一口大锅,呼哧呼哧的走来。他一边放东西,一边对我们又抱歉又诉苦,一边还喘息地喝着水,同时还从怀里掏出一包饭团来嚼着。我只见他迅速地做着这一切。他说的什么我就没大听清。好像是说什么被子的事,要我们自己去借。我问清了卫生员,原来因为部队上10 的被子还没发下来,但伤员流了血,非常怕冷,所以就得向老百姓去借。哪怕有一二十条棉絮
21、也好。我这时正愁工作插不上手,便自告奋勇讨了这件差事,怕来不及就顺便也请了我那位同乡,请他帮我动员几家再走。他踌躇了一下,便和我一起去了。我们先到附近一个村子,进村后他向东,我往西,分头去动员。不一会,我已写了三张借条出去,借到两条棉絮,一条被子,手里抱得满满的,心里十分高兴,正准备送回去再来借时,看见通讯员从对面走来,两手还是空空的。“怎么,没借到?”我觉得这里老百姓觉悟高,又很开通,怎么会没有借到呢?我有点惊奇地问。“女同志,你去借吧!老百姓死封建。”“哪一家?你带我去。”我估计一定是他说话不对,说崩了。借不到被子事小,得罪了老百姓影响可不好。我叫他带我去看看。但他执拗地低着头,像钉在地上
22、似的,不肯挪步,我走近他,低声地把群众影响的话对他说了。他听了,果然就松松爽爽地带我走了。我们走进老乡的院子里,只见堂屋里静静的,里面一间房门上,垂着一块蓝布红额的门帘,门框两边还贴着鲜红的对联。我们只得站在外面向里“大姐、大嫂”的喊,喊了几声,不见有人应,但响动是有了。一会,门帘一挑,露出一个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看,高高的鼻梁,弯弯的眉,额前一溜蓬松松的留海。穿的虽是粗布,倒都是新的。我看她头上已硬挠挠的挽了髻,便大嫂长大嫂短的向她道歉,说刚才这个同志来,说话不好别见怪等等。她听着,脸扭向里面,尽咬着嘴唇笑。我说完了,她也不作声,还是低头咬着嘴唇,好像忍了一肚子的笑料没笑完。这一来,我
23、倒有些尴尬了,下面的话怎么说呢!我看通讯员站在一边,眼睛一眨不眨的看着我,好像在看连长做示范动作似的。我只好硬了头皮,讪讪(5)地向她开口借被子了,接着还对她说了一遍共产党的部队,打仗是为了老百姓的道理。这一次,她不笑了,一边听着,一边不断向房里瞅着。我说完了,她看看我,看看通讯员,好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌,她转身进去抱被子了。通讯员乘这机会,颇不服气地对我说道:“我刚才也是说的这几句话,她就是不借,你看怪吧!”我赶忙白了他一眼,不叫他再说。可是来不及了,那个媳妇抱了被子,已经在房门口了。被子一拿出来,我方才明白她刚才为什么不肯借的道理了。这原来是一条里外全新的新花被子,被面是假洋缎
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中语文 必修 第一 单元 重点 知识 归纳
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【快乐****生活】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【快乐****生活】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。