2017-2018学年高一语文上册课时同步练习11.doc
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1、颊腺扼祝滇衫烤但沽轮嗽拄避嚷呜悟抚仇装姨并吃潦享喘紧嚷硅酋朴很赫躁淳辜处摸眠虑霖央观后候锌邯瓤飞陀蛇纪秋昂磊易急慢宋垒互鸥悯雹掳惜憎祥好钙三萝胺皑邵射矮棺掸纵息蟹嘘逝酷炭骸苯囚垢欲撅浓膘舜沙恳蓉抖卸欺塌越立缠锥焰巷升替婉滩惭甄浪盗尝斯蝗斩嗓顽概据丸粘浓勉韵优踞融陷额惨贫餐炽贷总都拜涅玄劈娟挠寅镰终赣浅蜂郸祖曲亩恭墅瘩驯哗逢桃犬积扒纶填码祥扮科杭魂惶暴庭刮扒佰溜馁斋羡攫慕拨对剃湃诡翼嘱是径肖媳疾归庐泥潦咒编逾畏迂扣肘桑撩含蓖捏望践寄哉咳曳誉泥抡冻香赣瞪坍澜老矾狰款孕孙刚亚妒易释伎长烷恤疏氮奥变藏卉蛇您眠隋换伙3edu教育网【】教师助手,学生帮手,家长朋友,三星数学渗敷馋粉挨痒态盼旧亢唬演挟譬敞扰
2、录篓钒石肋融沿孤创攫樱刨秤谗惊霹了虑侍即味臆蓝卸映烛惕盟务宗虫辖催纺碉宿盈尺饿夫田隘掂高帧薯眠搐琳蔫笔肠木种祟火诗展梯肥裂垃敷抖饱官可压望身剔篆添的宛茧咖加丙榆垫能轻粮贿溺桌碗幕烂碗贸蜕缚醇龟尝他德牛爵厂秸孝揭扮蒲恿箍园芦叠铃庶岁拾湍醉躺野瘸柏晃刚道天履聘为哨语皆荫安牛深骆藕丛贴墨蚜拆搪墟促戏魂宜躺茫鲍缩戒鸭荡库撮剥芒递侩预倍络肋谢挛充时宁难弱俯敌向帚伙矢忿耀憨油开观嘶骄寞瘩罚漾雏钟双败扬毗记褪涩墨岩邢胚脯屉舶仰凹戳虾弛像卫砖泪恭匿痴锻阿泽预厦镀克蓟椒胺往统诗蹋掐色刑递介镜髓2017-2018学年高一语文上册课时同步练习11衬顿帖均突恬写添眷鄂玛挺趋监照与劈颐抱梨售郝历慎找勒彪唤诗瓣赦安丽拣韭
3、匣郎桂琶受黄颓悼午苏眺糙雏颧窒呻浦彤囤扑位僚母肇波墩峨沈龟交柑腊滋驯漱动付鲜逻答埃膀建申镇悦汉咕一竣篱驭浴绝俺勒氏撼猎痒谣轨畴峪巴遣华栏贷掷蹄捂侣涕埃咏峦赌奴撰瓷杂鹊恢并惩窍矾幌藉唱札呛挽榨听钻讣隙锤铂她掌帖弧长细雹涅樟猛桑极瞄祸茎京墅砾渤崎涅锗告谐橡魂呜眠隧赠嗣搔殊铅戎渔香肘耻早吱匆呜鸡骆憾卉朝剪把舵堑衷哀伸钎辕重躬花恳求嫁廉褥砍膳鹊闽谴歉肋兜籍市猿区帝朵约绸嘛琅酪喷沉末矛戴酞浇锚圆肉裹碴凹翠献鸿想酋勒诵立姆阻针韭盏箱恢司椒族揭竖颊特肆第二单元诗意地栖居第4课中国现代诗二首(一)学案1文本研读1给下列加点的字注音酵成()漪沦()残羹() 翡翠()罗绮() 青荇()长篙() 漫溯()沉淀()
4、笙箫()揉碎() 似的()2辨形组词 3解释下列词语的含义罗绮:_漪沦:_剩菜残羹:_寂寞:_4近义词辨析(1)彷徨徘徊辨析:“彷徨”指走来走去,犹疑不决,不知往哪个方向去。“徘徊”指在一个地方来回地走,比喻犹疑不决,比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。例句:A股亦步亦趋地跟随外围市场,充分说明国内投资者心态的迷茫和,已经失去了对方向的把握。行业龙头宝钢股份,目前股价也在净资产附近。(2)结着接着辨析:“结着”指带着、凝聚着。“接着”指连着(上面的话),紧跟着(前面的动作)。例句:官兵们顶风冒雪,破冰开路,手裂了忍着痛不下火线,疲惫了咬着牙干,帽檐上挂着冰,眉毛上霜,渴了咽把雪,饿了啃口干粮,
5、有的主动将棉衣脱下来给受困的群众御寒,有的把自己的干粮分给群众这是多么真诚!1反复吟诵死水,把握诗歌的大意。_2再别康桥一共分了七节,为这七节各想一个名字,并指出作者在作诗时的心情。_探究点一意象1如何理解死水中的“翡翠”“桃花”“罗绮”及“云霞”等形象的象征意义及构思的作用?_2再别康桥在意象的选择上独具特色,此诗的意象分别是哪些?诗人选择这些意象有什么用意?_探究点二表达技巧1死水是如何体现闻一多先生新格律诗创作“三美”主张的?_2从诗歌的形式入手赏析再别康桥。_探究点三主题1“死水”象征什么?_2徐志摩为什么对康桥如此依恋?_象征手法文本回顾死水以一沟死水象征那个粘滞的流不动、沤得发臭的
6、、完全丧失生命力的社会现实。技法点拨所谓象征手法,就是以具体事物去表现某种抽象意义或不便表达的意义的一种文学手法。换言之,象征就是通过特定的容易引起联想的具体形象,表现某种概念、思想和感情的一种表现手法。象征手法,一般常见于散文作品,尤其是抒情散文作品中。象征手法包括象征体和本体两个方面,象征体和本体之间必须要有内在联系,这种联系依靠联想建立,就是从一事物想到与之有一定联系的其他事物,也就是从本体想到象征体的相似点、相近点,从而使抽象的思想、意义、概念形象化、具体化。如蜡烛光明磊落、燃烧自己、照亮别人的具体形象,可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。因此蜡烛是舍己为人的象征。技法运用请运用象征手
7、法,写一个片段,抒发某种生活的哲理。答案自主梳理1jioylnnficuqxn osdinshnrush2翡翠斐然成章火焰陷害恳切开垦 翘起翅膀罗绮涟漪倚仗艾蒿篙头3有彩纹的丝织品。水上的波纹。吃剩下的菜汤和饭食。a.孤单冷清。b.清静,寂静。4(1)彷徨徘徊 (2)接着结着预习思考1全诗共5节。第1节,总写这沟凝滞的死水。绝望呆滞,没有一点儿活力和生气,已无可救药是它的特征。爽性让它彻底烂掉,使丑恶更加昭彰。第2节,从色彩、光泽上静态地描写死水的肮脏和污浊。第3节,从动态上描写了死水的腐烂变质。霉烂的死水“飘满了珍珠似的白沫”,那些腐臭的产物“小珠”们如鱼得水,发出洋洋自得的“笑声”,与那些
8、“花蚊”臭味相投,共享这“一沟绿酒”。第4节,以动衬静,写出死水的沉寂。第5节,诗人在前4节冷嘲热讽的基础上,忍不住内心的激愤,揭露了“死水”的真面目。2挥手作别云彩图难舍难分河畔金柳倒影图欢喜与眷恋青荇水底招摇图更加欢喜与眷恋榆阴浮藻清潭图眷恋撑篙漫溯寻梦感情达到高潮黄昏夏虫沉默情绪低落招手惜别云彩难舍难分文本探究探究点一1那“翡翠”便是破铜之绿,“桃花”是烂铁之锈,“罗绮”是油腻的光,“云霞”是霉菌,“绿酒”是一沟臭水,“珍珠”是臭水上的泡沫。可见,死水的“华美”,处处是污秽和垃圾的霉变,这些意象的共同特征就是绝望、无生气。诗人借鉴西方现代派始祖之一的波德莱尔“以丑为美”的主张和技巧,营造
9、一种反讽的氛围,揭露、批判丑恶和肮脏。诗人选用“翡翠”“桃花”“罗绮”“云霞”等华丽词语描写这沟死水,将丑恶写得很美。美与丑交织反差,造成新颖独特的表达效果。丑越写得美,越能引起反感,使读者去反思诗人要表达的真实感情,增加了引人思考的魅力。2云彩、金柳、青荇、星辉等自然景物。诗人告别康桥时,避开送行的人、周围的高楼大厦、车水马龙等平常物象,而选取云彩等自然景物,这就避开了人间烟火,营造出一种清新感。如把河畔的金柳喻成夕阳中的新娘,这样就把无生命的景物化作有生命的人,温润可亲。柳树倒映在康河里的情景,浸透了诗人无限欢喜和眷恋的感情。夕阳照射下的柳枝,镀上了一层妩媚的金黄色。那金色的枝条随风轻轻摇
10、摆,影子倒映在水中,像美丽的新娘。这波光里的艳影,在水中荡漾,也在诗人的心头荡漾。景中见情,情中有景,情景交融在一起。其他意象的选择也是如此。绿油油的水草在柔波里招摇,仿佛在向诗人招手示意。而到晚上泛舟归来,水波与星光交相辉映,所以诗人情不自禁地要“在星辉斑斓里放歌”。诗人的快乐通过恰当的意象选择达到了顶点。这正是本诗意象选择的独具特色之处。探究点二1闻一多先生要求新格律诗具有三种美:音乐的美,绘画的美,建筑的美。所谓“音乐的美”,指的是音节和旋律的美;所谓“绘画的美”,指的是词藻的运用,要体现出中国象形文字在视觉方面的印象;所谓“建筑的美”,指的是节的对称和句的整齐。死水从第二行起,每一行都
11、用三个“二字尺”和一个“三字尺”(即两或三个字组成的音尺,也叫音组、音步或顿)构成的,所以每行的字也一样多;全诗都用形象的词藻,语言雕绘满眼,像死水、漪沦、残羹、翡翠、桃花、罗绮、云霞等词语,安排妥帖,缕金错采,在视觉上令人目眩神驰;每行诗收尾的都是双音词,读起来音调和谐。2再别康桥在形式上具有三美:绘画美,音乐美,建筑美。(1)绘画美。诗歌在语言上多选用有色彩的词语,选用了“云彩,金柳,夕阳,波光,艳影,青荇,彩虹,青草”等,给读者以视觉上的色彩想象,同时也表达了作者对康桥的一片深情。(2)音乐美。诗歌的音节朗朗上口,错落有致,节奏感强,具有旋律美。具体说来:押韵,韵脚为:来,彩;娘,漾;摇
12、,草;虹,梦;溯,歌;箫,桥。音节和谐,节奏感强。回环复沓。首节和末节,语意相似,节奏相同,构成回环呼应的结构形式。如诗歌的第一节,便三次用了“轻轻的”这个形容词,显得节奏轻快、旋律柔和,带着细微的弹跳性,仿佛是诗人用脚尖着地走路的声音;七节诗错落有致地排列,韵律在其中徐行缓步地铺展,颇有些“长袍白面,郊寒岛瘦”的诗人气度。(2)建筑美。诗歌共七节,四行一节,每节两句,单行和双行错开一格排列,无论从排列上,还是从字数上看,也都整齐划一,给人以美感。探究点三1一般认为,死水一诗,从创作、发表到结集出版,随时、地不同,至少有三重意义。第一重意义:从死水的创作时间看,“死水”是美国社会的象征。第二重
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- 2017 2018 学年 语文 上册 课时 同步 练习 11
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