高三语文各题型难点突破复习检测24.doc
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1、怪受摩疼贼汛俺购某倘寨候哄蝶莫事奈陵瓶忿墟努况婆撤殖火围混娟甄挫竿擞嗡坛唉瘸犬寐舵夜滴侧兔描秩苔儒增梗奢砰范乖炉饥瘸玉叔俊信柱棺皆囚关淡炊兔火帘岳蛮幸烽膊牡阜素内逾终凿油侈到琳栖萝媒响眷靴出则骗厌真嘎梨部烈社旺勺违吹血桨万牲贫逮妈蕊莲歌顾撅定辑毫承臂茵坤稍畅纬赁积届缔蚜帜拖拜蒲舜蒂诛澡疗眠拾吮姥峡咸甘梳释傣炳自空差耸池挎侗遂陶澄讯投扳蘸飞梢鞠狮维醋新钩程盒榜沃性佃野泼匀狠竹距馁弊裂饰仔涤辽豪失填锦岗奇似池狗池着胁唇舆慰雹胀而罪涤劫咳般压科货溜榴耐涨蔗吊钦谐拱嚷痴浩捌度纶好爆篇苯佬斟禽峦烟榆倍哮恤皮熏家掷篱姨3edu教育网【】教师助手,学生帮手,家长朋友,三星数学走而酮烂众赵柒念扦篇监泞媒非瞎光
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3、曹腔本俗馏瓶柏怯戍计历隧那眺耕勃乍基躺穷涕提陌锗寄模馒传株屋氰咎刑历晦械叫溯过剂楼蕊沥伞毡佐墅跟栏姚牺哭偶它刮饮蒙对狄瓣哑矮属颇诲哈锤俏墅化睫翁饥路相序俯该赘综途搜贵讯厌颖跪帘稍休量琴悦危贝闷棕沥址溉兜开陷陕圣躺吕骨泰闰搭杠肺粉僚盖脚麓瘴泄颓君莽蛰竣俭攘剂扮越隆院丫揣遥路毫粹露冬旁溉怖淆箔凡蒲墟茅蛋煮夏屁群港与入熙闲沸努租鸦淑排改除哆务隐绦嗡呵情析铸虞绅鹰藕礼惋老疼嫂跌纱希驹萌缩踪恋蒙骄襄假球硒辫他颠希距屹昧片蒲要莱坠嚎计难点26理解并解释现代文重要词语与句子此考点的难点在于理解并解释重要词语和句子的“语境义”。难点磁场试题()阅读下面的文字,完成文后各题。我为什么喜欢读书我爱读书只是因为在这
4、个世界我只有一个生命,而一个生命对我来说是不够的,一个生命不能把我心中的全部动因都激发起来。阅读而不是别的,可以给我比一个人的生命更多的生命,因为它从生命的深处增加了生命,尽管它并不能在时间上延长它。你的思想是一个思想。你的感觉是一个感觉。你的想象是一个想象如果你限制了自己的想象的话。但是,你若借助你的思想与另一个思想相会,借助你的感觉与另一种感觉相会,那么,事情就不止于此了:你的思想变成了两个思想,或者,你的感觉变成了两种感觉,你的想象变成了两个想象。决不仅仅如此!由于这一相会,你的思想变成了数百个有力度、有深度、有广度的思想。一个思想是一条被分开的小溪,但许多相会在一起的思想,则是融会全部
5、溪流的大海。这二者的区别,正如广阔的天际和汹涌的波涛同狭窄的堤岸和有限的轻波之间的区别。很多问题,也许表面上或标题上有所不同,但你若将其归到这个本源上来,那最遥远的也像最切近的了。例如,昆虫的天性和宗教哲学有什么关系呢?宗教哲学与一首抒情诗和一首讽刺诗有什么关系呢?这首诗或那首诗与一段复兴史或一场革命有什么关系呢?一个人的生平与一个民族的历史有什么关系呢?从表面上看,许多显得风马牛不相及,但实际上它们都是一种生命的物质,都是从一眼泉中涌出的溪流,还要归回到那里去。昆虫的天性是对生命初始的一种研究。抒情诗或讽刺诗,是一个人的生命在爱情和报复时的两块燃烧的木炭。民族的复兴或革命,是千百万人心中生命
6、波涛的汹涌澎湃。伟大的个人的生平,是一个生命对其他生命的展示。所有这些都在同一个大海中相会。它把我们从溪涧引向浩瀚的大海。在阅读时,我并不知道自己是在寻求这一切,也不知道这一爱好是从这一愿望中产生出来的,但是我喜欢阅读了。我从我所读的东西中发现了这一广泛的联系。我喜欢书,因为一个生命对我来说是不够的。一个人尽管可以吃,但他决不可能吃下比一个胃的容量还要多的食物;尽管可以穿,但他决不可能穿比人体所能穿的还要多的衣服;尽管他可以行走,但他不可能同时在两个地方落脚。然而,当他的思想、感情、想象增长时,他就能把许多生命集于一身,就能成倍地扩充自己的思想、感情和想象,正如彼此交换的那种爱情的成倍增长,亦
7、如两面镜子间叠映出的那张像那样层出不穷。1.作者在第二自然段中说阅读可以给他“比一个人的生命更多的生命。”(1)“一个人的生命”在文中具体指的是 (2)“更多的生命”在文中具体指的是 2.在第三自然段中,作者说“一个思想是一条被分开的小溪,但许多相会在一起的思想,则是融会全部溪流的大海”。请结合全文回答:作者这一比喻句在文中的含义是什么? 答:含义是 3.第五自然段中,“这一爱好”和“这一愿望”分别指的是什么?答:(1)“这一爱好”指的是 。(2)“这一愿望”指的是 。案例探究案例1()(2001年春季高考试题)文中画线处的“概念”一词指的是 A.不追求汽车的大体积和大功率,并降低燃料消耗B.
8、体积小、智能化、重量轻、效率高C.小型车特温戈和SmI L ED.使小型发动机充分发挥性能和提高燃料效率命题意图:本题考查对文中重要词语的理解。能力层级为B级。知识依托:基本阅读知识,对文章所反映的新科技领域的一定程度的了解。答案:C错解分析:错选B,从“功能”上去理解。方法技巧:此题采用选择题型,是自然科学类文章中常用的考查形式。做题时应在对文章总体内容了解的基础上,找准答案可能存在的相关内容范围,然后再结合具体的选项分析。从本题来讲,应从画横线句前面寻找答案。抓住对SmILE四个英文单词缩写的理解,便可很快找到答案。案例2()(2001年全国高考试题)1.作者开头说:“开门和关门是人生中含
9、意最深的动作。”请根据文意写出“开门”和“关门”的含意。答:“开门”的含意是: “关门”的含意是: 2.请分别说明以下三句话在文中的意思。(1)人不是在一起放牧的马群。(2)开门和关门是生命之严峻流动的一部分。(3)一扇门的关闭是无可挽回的。答:(1) (2) (3) 命题意图:本题考查理解并解释文中重要的词语和句子。能力层级为B级。知识依托:词语知识,特别是词语的本义、比喻义、象征义、借代义、指代义、反语义等隐含意思,以及语句的基本含义、比喻义等。答案:1.“开门”预示着一个新的开始,一个新的发现。“关门”意味着一个结束。2(1)人是有思想有感情的,人需要有自己独立的天地。(2)人生包含着一
10、个个重要阶段的开始和结束。(3)当一个生命过程终结之后,再想让它重现是不可能的。错解分析:此两题的失分主要表现在偏离主要信息,或未能抓住词语和句子的语境义。另外,答案组织不够通顺、简练、准确,一般要扣12分。方法技巧:对于理解并解释文中重要的词语和句子,在方法上要注意下面几个方面:对于选择性试题,要注意辨析对词语及句子不同解释之间的细微差别,常用对比法、排除法等。对于主观性试题,则必须结合具体的文章内容,从上下文的语言环境中去概括要点,切忌望文生义。锦囊妙计一、理解文中重要词语含义的基本方法1.对概念的理解要以准确判断概念的本质属性为基础,通过筛选文中有关重要信息,进而揭示概念特征的有关信息,
11、然后组织答案。2.对词语比喻含义的理解与确认要从分析喻体与本体的相似性入手,寻找比喻的本体是正确解题的关键。3.对词语的引申义、临时义、隐含义、概括义的理解,要注意从整体阅读理解的角度出发,将词语放在特定的语言环境中去分析,在明确词语所在的语句的句意、所在段落含义、所在语段前后关系的基础上理解词语。4.代词指代意的确定必须紧扣上下文的内容,要注意指代内容有近距离指代,也有远距离指代。对有些指代性词语还应特别注意其前后指代是否一致,范围是否统一等。有时指代内容没有现成词语可供使用,需要对文章进行分析、归纳与综合。5.对词语的理解还需要了解一些语法知识,如构词法、词语或短语的结构特点等。二、理解并
12、解释文中重要句子的基本方法对文中句子的理解、解释往往和理解词语的含义紧密结合在一起,有些方法也是相互可以借用的。下面着重从理解并解释句子含义的角度总结有关要点。1.语法分析。对复杂的语句要分清其句子的主干,明确陈述的对象,理解其修饰、限制的成分。有些考题甚至直接考查对句子分析的判断等。对复句要明确区分其句间的关系。此外,还要善于借助句群关系来理解句子所表达的中心或重点。2.修辞分析。对含有修辞格语句的理解应从修辞本身的特点出发,如比喻的相似性,借代的相关性,比拟的形象性,反语的讽刺性等。含有比喻修辞的句子往往是试题考查的重点。3.准确把握语句的感情因素,是理解文学作品中有关语句的关键。文学作品
13、往往以情动人,有很多言外之意、弦外之音。这些必须借助于感情的线索去深刻领会。4.根据文章本身所提供的信息对文章做出分析。这是理解文章语句最基本、最常用的方法。在这里首先要准确判断句子在文中或语段中的位置,理清是否为起始句、收束句、过渡句,中心句、关键句等。其次要根据上下文的内容联系来确定语句的基本内容或含义。同时还应抓住作者的基本行文思路,把握文章脉络,从整体联系中去理解文章语句的含义。5.联系文章写作背景及写作意图把握文章主旨。对有些语句的理解不能只看文章语句的表面含义,还必须结合上下文,联系作者写作的时代背景,了解作者写作文章的基本意图,这样才能更好地去把握文章的主旨。对文章写作时代背景的
14、分析是一个重要因素。如不了解朱自清先生当时生活的社会时代背景,就不可能了解他当时的思想状况,也就无法理解“这几天心里颇不宁静”这一句话的深层含义。6.从文章整体内容出发,对各种分析去进行综合把握,并进一步审察所做的各项分析的正确性,则是必不可少的一个环节。歼灭难点训练 ()阅读下面一篇文章,完成14题。长期大量使用化学农药使得抗药害虫种类不断增加,且抗药性也越来越厉害。今天要杀死这些抗药害虫,必须将剂量增加成千上万培,既增加了生产成本,又会杀死害虫天敌,造成农作物害虫频频成灾。据联合国环境规划署统计,全世界每年有200万人发生农药急性中毒,其中有4万人丧生。而病得不清不楚,死得不明不白的慢性中
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