新北师大版一年级数学上册第六单元教案.doc
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1、认识图形教学目标:、在具体的分类活动中,巩固、复习分类的思想。、在分类、观察、动手操作等活动中,认识几何体的特点,并知道几何体的名称。、培养观察、想象和表达能力,初步建立空间观念。教学重点:能认识这些物体的名称、特征,建立初步的空间观念。教学难点:能在参与合作探索中理解这些物体的特征。 教学准备:课件,几何体模型。教学过程:一、激情引趣师:同学们,今天机器人乐乐来到我们一年(3)班和我们一起学习,大家看看它给我们带来了什么东西?(课件出示)哇,是八宝箱耶!你们想知道箱子里装了什么东西吗?生齐答:想。师:在你们面前有一个神奇的大篮子,现在请同学们打开它,看看都有什么?(生开箱开始,又摸又看箱子里
2、的物品。)(一分钟后)师:现在请盖上箱子,谁来说说?生:里面有好多东西,有圆圆的,有方方的等。师:你们知道它们的名称是什么吗?(学生有的不懂有的懂会乱喊)师:好的,不管你知不知道,上完这节课,老师相信同学们就都认识了。这节课我们就一起来认识这些图形吧。(板书课题:认识图形)二、感知物体的形状(1)看一看师:请同学们再次打开箱子,再看一看,想一想,你知道哪些图形的名称?学生打开桌子上的篮子。仔细看一看,篮子里究竟有些什么东西?(2)说一说学生在小组内相互说一说这些物体的形状分别是怎样的。请小组派代表向全班同学说一说。生1:我知道有圆形。生2:我知道有正方形。生3:我知道有长方形。生4:我知道有圆
3、柱。师:同学们真厉害,竟然知道镇邪图形的名称。(教师竖起大拇指,表扬学生。)(3)分一分,认一认师:现在同学们再观察观察,这些物体中,有没有形状一样的呢?生:有。师:有啊,那请每个小组的同学共同合作,把形状相同的物体放在一起。(学生动手操作,分一分)(4)议一议请同学们想一想:你们为什么要把这几样物品放在一起呢?这几样物品有那些地方是相同的?三、了解物体的特征(1)选一个物体拿在手里,看一看,摸一摸,玩一玩,滚一滚。学生活动,老师巡视。教师指导学生观察、操作和体验。在小组内说一说你的感受。(2)小组汇报:谁愿意讲一讲你的感受?(3)交流反馈球学生汇报:球是圆乎乎的,它没有平平的面,放在桌子上会
4、任意地滚动板书:球圆柱学生汇报:生1:不管它是长的,还是短的,是粗的,还是细的,我们叫它圆柱。生2:直直的,长长的,上下一样粗,两头圆圆的、平平的。板书:圆柱正方体。学生汇报:四四方方的,无法自由滚动,它有6个平平的面,每个面的大小都是一样的板书:正方体长方体学生汇报:生1:长长方方的,无法自由滚动,它有6个平平的面,但是这些面的大小不全是一样大的。生2:六个面没有一样大,但是我发现它们前后相对应的两个面是一样大的。板书:长方体。四、课堂活动(1)认一认,说一说。(课件出示课文第70页上的图形)学生认一认,并说出每个图形的名称。(2)分一分,连一连。学生独立完成课本第71页“练一练”第一题。指
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