公考招聘文秘面试题库和答案.pdf
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1、公考招聘文秘面试题库和答案题目一:现在蓝领短缺,优秀蓝领工人工资非常高,同时,当代大学生面临就业困难问题。对此,请问你怎么看 ?专家审题专家审题本题是一道社会现象类题目,核心话题为“蓝领和大学生就业问题”,需要考生对这两个现象做到全面分析,可以按照“提观点-重分析-抓落实”思路开展答题。下面,我们结合题干具体分析:审题点审题点1:“现在蓝领短缺,优秀蓝领工人工资非常高现在蓝领短缺,优秀蓝领工人工资非常高”这句话主要论述蓝领供不应求的情况。收入调节人才流动,能够让蓝领行业补充新的人才,这是市场自由选择的结果,本身无可厚非。再加上较高的工资收入,也是对劳动者付出的一种肯定和激励。但是如果蓝领短缺的
2、问题无法得到改善,也会出现一定的问题,比如可能会导致行业发展受限。审题点审题点2:“同时,当代大学生面临就业困难问题同时,当代大学生面临就业困难问题”这句话主要论述当代大学生就业困难问题。该现象较为负面,考生可以论述其负面影响。比如:学生找不到工作,无法在社会中通过劳动实现自身价值,更是会让其他群众认为“寒窗苦读”毫无用处,产生“读书无用论”的错误想法。审题点审题点3:“对此,请问你怎么看对此,请问你怎么看”将这两个现象结合在一起看,我们会发现一边是招工难,一边是就业难,二者之间的矛盾,恰恰体现了用工需求和学生专业的不平衡。究其背后的原因,既有学生自身就业观念的问题,也有教育领域中人才培养体系
3、的不足。因此,为了更好破解这两个问题,一方面,需要从大学生主体入手,学生要做到努力学习本领,适应社会需要,也需要在社会中加大宣传力度,培养合理正确的就业观念;另一方面,为了让更多合适的人才源源不断地进入蓝领行业,需要加大对于职业教育体系的完善力度,促进人才培养和产业需求精准对接。因此,本题的答题思路可以为:首先,明确表明对于蓝领供不应求和大学生就业难的态度,并且简单阐明影响。其次,重点分析两个现象不能互补的原因。最后,根据原因一一提出解决措施。正确示例正确示例对于蓝领的供不应求,我认为这是市场自由选择的结果,也是对于需要长期努力积累经验的蓝领劳动的肯定。但是,如果短缺问题长期得不到解决,将会导
4、致快递、月嫂等行业发展受限,不利于我国经济转型升级。与此同时,出现了大学生“就业难”问题,不禁让我感到十分担忧,这不仅会造成大学生丢失就业的信心,无法实现个人价值,更是会引发“读书无用论”的思潮,进而影响其他学生学习的积极性,制约我国高等教育发展。蓝领行业面临人才短缺问题,社会中存在大学生劳动力过剩状况,二者之间本来可以进行互补,实现人尽其才。然而出现双输的局面,值得我们深思。第一,学生就业观念束缚。部分大学生在校时碌碌无为,沉迷游戏网络,错失学习积累的良机。还有部分大学生的就业期望值较高,自认为“劳心者治人,劳力者治于人”,青睐白领等所谓“体面”的工作,怀有对蓝领工作的偏见,这在一定程度上加
5、大了求职难的问题。第二,人才培养体系偏差。我国高校培养目标主要是以研究型人才为主,职业院校和技术院校门庭冷落,导致大部分应届毕业生缺少专业技能,蓝领人才空缺明显。再加上部分职业院校专业设置不合理,造成学生所学专业与社会需求的专业存在差距。因此,为了解决大学生“就业难”问题,也为了让更多蓝领补充社会所需,我认为还需从以下几个方面发力。第一,提升自身能力。大学生在校时,应该通过积极听课、课外学习等方式努力夯实自己的专业理论基础。同时,也要主动参与学校提供的实习机会,锻炼自己的实践能力,真正实现“打铁还需自身硬”。第二,转变理想观念。通过官方网站、微博热搜话题等形式宣传正确职业观念,促进广大群众认识
6、到“三百六十行,行行出状元”的重要性,鼓励大学生立足自身实际选择合适职业,将自身所学奉献给社会。第三,发展职业教育。巩固职业教育产教融合、校企合作的办学模式,促进人才培养和产业需求精准对接。稳步发展高层次职业教育,把发展本科职业教育作为完善现代职业教育体系的关键一环,培养高素质创新型技术技能人才。题目二:公考招聘文秘面试题库和答案编号:aa495eb302401d2825bf6775bc69b1932022/12/10第1页,共4页范仲淹说君不忧不显,惟“不欺”二字可终生行之。针对为官之要谈谈“不欺”的看法。专家审题专家审题本题是一道态度观点题。题干较为抽象,是针对一句文言展开思考,考生可以在
7、答题时首先谈谈自己对这句话的理解,进行简单地解释,提出自己的观点,然后再通过多种论证方法论证自己的观点。对于“不欺”的展开,可以采取了主体分析法的形式,针对“不欺”的对象进行简单的分析和区别,即对上、对下、对己分别进行分析论证,也可以谈论“不欺”有什么意义,以及应该如何去做。下面结合这道题目进行详细地分析。审题点审题点1:“君不忧不显,唯君不忧不显,唯不欺不欺二字可终生行之。二字可终生行之。”这句话的意思是,君子不担心不显赫,只有“不欺”二字才是终生奉行的信条。这里“君子”可以联想到君王、为官者,那么结合到我们的现实生活中,则应当指的是品性美好的人,每一个普通人只要在生活中能做到“不欺”,都可
8、以称为君子。“不欺”指的是不欺骗,那么不欺骗谁?可以是我们的父母、朋友,以及自己的内心。每个人做到“不欺”,真诚对待身边的人,有助于提升自身品性修养,同时也能形成良好的社会风气。审题点审题点2:“为官之要为官之要”“为官之要”指的是为官的关键之处,官指的是传统意义上的“官”,即我们的一些政府部门的工作人员和党员干部。针对为官之要谈“不欺”,则是要结合工作,谈一谈党员干部如何在工作中做到“不欺”,实现为人民服务的宗旨。张咏在三不欺箴(并序)中给出了很好的答案,直到今天仍然适用:“上不敢欺君,下不敢欺民,中不敢欺心”,即上不欺骗党和国家,下不欺骗百姓群众,更不敢欺骗自己的良心,那么我们的论述部分就
9、可以从这三点展开。当然这只是其中的一种答题思路,考生在答题的过程当中还可以进行思维的发散,只要结合题干的,都可以作为面试的答案。正确示例正确示例范仲淹这句话的含义是:君子不担心不显赫,只有“不欺”二字才是应当终生践行的信条。而“不欺”如何去解读,这“三不欺”的内涵在现今当下,仍然适用:为官、为人要上不欺骗党和国家,下不欺骗群众,而从个人角度更不能欺骗自己的良心。上不欺骗党和国家,当以忠诚立德。忠诚是检验领导干部讲政治、讲规矩的试金石,也是衡量好干部的重要标准。当忠诚成为立身之本、立德之本、立功之本,领导干部的德才能具有感召力和凝聚力。践行忠诚,一要忠于党,牢记党的使命和宗旨,把党的要求作为为人
10、处事的底线和原则,积极学习党章党规,坚定不移拥护党的绝对领导;二要忠于祖国,牢记共和国创业艰辛,维护国家利益,永葆爱国之心,为祖国建设添砖加瓦;三要忠于法律,保持对法律的信仰,心存公正之心,严格依法办事,不逾越法律的红线。中不欺骗良心,当以自律立德。对于党员干部来说,自律是一种约束,也是一种自我保护,它是一种“自知之明”,知道自己该干什么、不该干什么,会自觉树立底线意识;它也是一种勇气,敢于控制自己失控的情绪与泛滥的欲望。要做到自律,一要时刻反省自身,不断反思自己存在的问题;二要保持慎独,严以修身,严以律己。下不欺骗群众,当以诚信立德。“意莫高于爱民,行莫厚于乐民”,全心全意为人民服务是对每一
11、个党员干部的要求。只有党员干部讲诚信,群众才会信服,才能涤荡党员干部灵魂,更好的拉近干群关系。要做到诚信,党员干部一要以诚待人,讲老实话、办老实事,不能有欺人、害人之意,始终实实在在、表里如一;二要以信取人,言必信、行必果,不能说空话、假话,自觉把维护群众的利益付诸到具体行动中,把为民排忧解难作为自身工作的第一要务;三要以情动人,要以满腔热忱投入事业中,以真情实意待人民,以真心换真心,不断增强公信力、感召力和亲和力。为政之要在于“不欺”,“不欺”从组织面前不作假,群众面前不演戏,良心叩问时坦荡荡。只有真正在为官之道上奉行“不欺”的党员干部,才能保证自身的纯洁,为国家、为人民谋得福利,受到肯定和
12、爱戴。题目三:计划组织老师给初中学生开展线上辅导课,如果你是教育局工作人员,你认为前期工作的重点是什么?专家审题专家审题本题属于计划组织协调类型题目。通过问法,我们发现需要从微观角度作答,即侧重于回答前期工作的重点内容。可以按照时间发展脉络作答,即“调研了解、搭建平台、师资选取、宣传动员、总结提升”几个步骤。同时要注意避免泛泛而谈,要详实具体,切实可行,有针对性。接下来我们结合这道题目,进行详细分析。审题点审题点1:“计划组织老师给初中学生开展线上辅导课计划组织老师给初中学生开展线上辅导课”从中可知,作答中要体现出师资建设的内容;同时限定了辅导形式是线上,就需要考虑平台的搭建;初中学生的受众则
13、提示我们要针对其特点进行课程设置和设计。那么如何得到上述内容,自然需要通过广泛细致且有针对性的调研了解需求,从而将第一部分的内容确定为调研的开展。这部分则可以联系到调研的常规作答要素,即调研对象、调研内容、调研方式。审题点审题点2:“如果你是教育局工作人员,你认为前期工作的重点是什么如果你是教育局工作人员,你认为前期工作的重点是什么”公考招聘文秘面试题库和答案编号:aa495eb302401d2825bf6775bc69b1932022/12/10第2页,共4页从中可以得到身份界定,教育局的工作人员,因此我们的权限以及工作就可以是调配全县范围内所有学校的师资,注意作为教育局工作人员有一些工作需
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