北师大版一年级数学复习计划.doc
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1、总复习(5课时)教学目标:1、 能正确读、写20以内的数,掌握其顺序,并能比较大小。2、 能正确熟练地计算20以内数的加减法。3、 会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等、会按照一定标准或自定标准进行分类;能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序;能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体;会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种情况。4、 初步体验数据的整理过程,认识象形统计图和简单的统计表,能根据图表中的数,回答一些简单的问题。第一课时教学内容:数的认识教学目标:知识目标:(1)初步学会数10以内的物体的个数。 (2)初步体会数的广泛性。能力目标:通过观察交流等探求活动,初步形成数感,锻炼观
2、察能力和口头表达能力。情感目标:(1)体验与人合作、交流的快乐,初步形成合作参与意识,尊重与欣赏他人的意识。(2)形成对学习的兴趣及其对人、对物的爱的情感,初步养成会听、会说、会补充的良好习惯。教学重难点:能正确地数610的数及书写。会用它们表示物体的个数或事物的顺序,初步体会基数与序数的含义,初步感受“数”与生活的密切联系,初步体验学习数学的乐趣,初步形成良好的学习习惯。教学过程:一、谈话导入。 师:时间过得真快啊,这本书所有内容我们已经学完了,现在我们就一起回忆一下所学知识吧!(板书课题:数的认识)二、练一练。(课本94页)1第1题可先让学生说一说对于数,你有哪些认识?2.想一想,12表示
3、什么?3.计数器上的珠子表示的意思一样吗?它们分别表示什么?4.第4题目的是能正确熟练地进行20以内加减法运算。5.让学生认真观察图意,提出数学问题并解决。6.讨论并计算8+6的计算方法。7. 巩固认识钟表的情况,仔细观察图片并连线。三、相互启发:引导学生自己归纳总结,数的大小比较方法,知道数的不同含义及计数方法。结合具体事例促进学生的理解,加深印象。四、作业:课本94也第4题。教学反思:第二课时教学内容:常见的图形及位置顺序教学目标:1.认识长方体、正方体、圆柱等几何体,并能结合学生生活积累,增强学生对几何体的感性认识。、培养学生初步观察能力和动手操作能力,及自主学习的认识。、培养学生主动探
4、究的精神和与人合作的意识。教学重点、难点: 1.如何在分的过程中培养学生初步空间观念,并认识基本几何体。2.能确定物体前后、左右、上下的位置关系。教学方法:小组合作讨论。教学过程:一、 游戏导入 跟我这样做(复习前、后、左、右)二、独立思考(课本95页)1. 认一认,并把物体分类。再说一说你的理由。2.仔细观察图意,说一说谁在谁的什么位置。3.画一画,按要求在花朵的上下左右各画上不同的图形。4.说一说,排队时,你前面有谁,后面有谁?三、练一练(课本96页) 1.数一数,填一填。指导学生按规律填数。 2. 先观察图,明确要解决的问题,然后独立地思考,尝试解决问题, 3.认识计数器,明确个位、十位
5、的表示方法,完成填一填。4.复习数的组成。教师先让学生观察图,明确图中的含义和题目的意思,再进行涂色四、课堂小结:在对相关知识点进行复习整理后,及时有针对性的巩固训练,检查学生的掌握情况,确定下一步教学内容。五、作业:课本96页教学反思: 第三课时教学内容:数的运算教学目标: 1.在具体的情境和活动中,体会加、减的含义,能正确、熟练地计算20以内的加减法。 2.调动学生学习的兴趣,培养学生喜爱数学的情感。3.熟练比较数的大小。教学重难点:1.使学生进一步体会加减法的含义,学习20以内不进位加法。2.通过情境,使学生感受教学与日常生活的联系,进一步体会20以内数的顺序用数位意识。3.初步学会在合
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