Howmany-教学设计.doc
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1、外研社新标准英语三年级上册Module5 Unit1 How many?教学设计 一、教材分析:How many ?这课出现了两个重要的语言点:数字(one,two,three,four,five, six, seven, eight)和询问个数“How many?”。要求能够认知one to eight 这八个数字,达到能读准其音,认清其形。能用“How many?”进行询问,并回答,锻炼口语交际能力。二、教学目标:1、语言目标:1)能听懂How many? one,two, three,four, five,six, seven, eight. 2)能会说How many? One,two
2、, three, four3)学生能够初步运用“How many?”来询问数量,并用18的英语形式作答。2.情感态度目标通过游戏、歌曲等学生喜闻乐见的内容形式提高他们对英语学习的兴趣。3.学习策略形成对数量的兴趣和乐于提出问题。4.文化意识了解著名英语儿歌的曲调。三、教学重点、难点:1、教学重点:1)能够听懂How many? one,two,three,four, five,six,seven, eight2)会说How many? one,two, three,four2、教学难点:能用所学数字数物品的数量。四、教学方法:游戏教学法 实物展示法 情境教学法五、教学准备:课件 卡片 实物 面
3、具 六、课时按排:一课时七、教学过程:(一)热身与复习活动1. Greetings.2.Lets sing: please stand up .Sing and do actions. 设计意图 歌曲更适合低年级学生的特点,在复习旧知识的同时,让学生得到放松,激发兴趣.(二)新课呈现与导入我先让同学们练习“please stand up”“please sit down”两个动作,然后向同学们介绍美羊羊和小鸟等好朋友,让同学们来帮我数数,“How many friends?”引出“How many ”从而导入本课的学习。设计意图 根据英语课程标准,我从同学们感兴趣的动画和图片入手,设计任务,复
4、习旧知识的同时导入新知。(三)语言学习与操练1. 学习课本中的第一部分(活动一), 创设情境,老师的好朋友兔妈妈要带兔宝宝们去看演出。1) Look、listen and answer: How many rabbits? (出示课文动画)2)通过兔子妈妈过马路数小兔子来学习one, two, three,four这个四个数字的认读。(认读单词主要采用高低声读,拍手chant,传递单词卡等方式进行反复的练习。)3)做游戏 Whats missing? 设计意图通过多种游戏进行数字14的反复练习,自编chant朗朗上口,便于练习和诵读.在游戏Whats missing中巩固生词。使孩子们在学中玩
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