四大工程发言材料(1).doc
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4、评指正。 小蓬小学是一所农村小学,现有教职工34人,教学班15个,在校学生700余人。近年来,学校始终坚持以科学发展观为指导,全面贯彻党的教育方针,以“四大工程”为载体,大力推动学校可持续发展。我校紧紧围绕“提高质量、完善常规、稳步前进”的工作思路,全面推行素质教育,不断创新教育模式,优化教学过程和育人环境。教育教学质量不断提高,管理水平逐渐上台阶,赢得了社会的好评。一、加强常规管理 努力提高办学质量(一)、加强制度建设,让常规管理更细化学校进一步完善了各项管理制度,搞好各项考核,考核结果与学校绩效工资挂钩。学校召开教职工代表大会讨论修订学校的考核方案和制度。绩效考核制度、教师外出学习考察制度
5、、远程管理应用制度、教职工请假制度等坚持学校领导、教师值周制,每周学校工作例会上,值周领导对值周情况进行总结,公布各班考核得分,考核得分计入班主任和教师期末绩效考核中。(二)、加强队伍建设 努力提高工作效益1、加强了管理队伍建设学校定期召开行政例会,组织学校管理人员学习政策法规,学习上级下发文件,研讨学校工作。学校组织管理人员到其他管理做得好的学习学习,学校管理人员的理论水平和管理能力得到了明显的提高。2、加强支部队伍建设学校党支部制定了支部工作计划,定期召开党员会议,党员过好组织生活,开展好党员民主评议。党员的思想素质得到了提高。3、加强了教师队伍建设学校每周星期一中午组织教师政治学习,主要
6、学习党的方针政策,学习教育法律法规,学习上级的文件。抓好师德师风教育,教师人人尽职尽责,个个守职业纪律。学校组织教师参加课程自学考试,组织班主任、教师参加各类培训,召开退休教师会议,慰问生病的教职工,学校每周星期一中午组织教师业务学习,学习先进的教育理念,学习先进的课堂教学策略和教学技能。教师的综合素质得到了提高。4、加强学生队伍建设我校加强了学生的德育教育,开展“文明礼仪伴我行”主题教育活动,每周星期一组织升旗仪式,两周召开一次学生会,每个班级召开家长会不少于2次。学校团支部定期检查黑板报,学生的良好行为习惯逐渐养成。(三)、努力提高教学管理,向管理要质量1、坚持教学“六认真”,实现过程管理
7、精细化。全面落实营山县中小学管理常规,加强对教师的备课、上课、作业批改、学生辅导、单元检测的过程管理,要求班子成员深入班级听课每期人平达15节以上,下村3次以上,加强教学指导,加强教学检查,坚持定期政治学习时教导处检查教师备课情况,并总结成绩,指出存在的问题。及时上报精细化管理信息,让全体教师共同参与,共同监督。 2、切实抓好毕业班工作,努力打造窗口质量。 (1)、学校优化了毕业班教师队伍,抓好毕业班教师的思想工作。学校领导经常深入毕业班召开学生会,搞好教学指导,发现问题及时研究解决。经常深入教学第一线抓薄弱班级,薄弱学科的教学指导。(2)、抓实毕业班的月考工作,每期3次逗硬月考,学生分班级,
8、分年级拉通排位,以考促学,以考促教。及时召开毕业班工作研讨会、学生会,认真总结,找出成败得失。二以四步课堂教学模式为抓手,全面实施课堂改革,大力推进质量工程(1) 明确了指导思想,工作目标,进行了责任分工。学校坚持以科学发展观为统领,以深化素质教育为核心,以转变教师的教学方式和学生的学习方式为突破口,增升课堂教学效益,提高课堂教学质量,建设一支适应新课程改革需要的高素质的师资队伍,使教师在乐教中享受职业幸福,学生在乐学中健康成长。 l、组织全体教师加强学习,务必充分认识实施中小学课堂教学质量工程的重要性,力争做到用先进的教育思想、理论指导课堂教学实践,从而进一步树立正确的学生观、课堂教学质量观
9、,强化基础教育课程改革。 2、所有教师要理解并掌握课堂教学质量工程的基本标准,能对自己或其他教师的课堂教学能否“达标”做一正确的判断。3、 加强教学实践研究,以“案例”为载体解决教学实践中的问题,改进方法,形成领导和教师、教师和教师共同开展教育教学改革和科学研究的合作机制,探索以学生发展为本的多种素质教育课堂教学模式。4、 开放课堂,促进课堂教学交流、研究,解决课堂教学中存在的问题,探索素质教育的课堂教学模式。形成一套较为高效的课堂教学基本模式;编写一套提高课堂教学效益的校本培训资料;培养一支熟练掌握课堂教学技能的教师队伍。力争80%以上的教师能熟练掌握8项基本教学技能,运用四步教学模式教学,
10、其中3%以上在教学上有自己的个性和特色;培养一批有特长的学生;建立一个“导学预案”和“自主学案”资料库;构建一套提高课堂教学效益的长效机制;提高教育教学质量,创建“质量工程”示范学校 5、全面提高课堂教学质量和效益,重视教学活动中学生的主体性,重视学生对教学的参与性,根据教学的需要合理设计“教”与“学”的活动,运用“四步教学模式”,提高课堂教学效益。让学生学会学习、自主学习、减轻学生的过重课业负担,使学生生动、活泼、积极、主动地得到发展,培养学生创新精神和实践能力。 6、开展课堂教学八大技能专题研究,3年内熟炼掌握课堂导入技能、教学语言技能、课堂问答技能、课堂讨论技能、课堂板书板画技能、课堂演
11、示技能、媒体运用技能、学习设计技能等方面的教学技能,促进教师专业发展。促使不同层次的教师在科研意识、研究水平和教学能力等方面在原基础上有较大程度的提高。 7、建立和完善课堂教学评价体系和管理体系,落实四步课堂教学法课堂教学评价标准,形成改进、提高课堂教学质量的机制,保证所有课的基本质量达标。促进学生学习方式发生显著变化,培养学生的创新精神和实践能力。完善教师发展性评价和教学管理体制,形成促进教师专业发展、有效提高教学质量的校本教研工作机制。(1)、对导学预案的评价(a)每位教师要做到超前一周备课,每月按时在教研组长处签字不少于两次,教研组长导学预案按时在教导处签字。(b)教导处每月不定期抽查分
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