2011年下学期教学工作计划.doc
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4、为指针,以“提高教学质量”为核心,以“新课程有效教学”为抓手,以校本研修提高教师专业素质为突破口,以远教资源应用为主渠道,以高效课堂为重点,深入开展教学研究,树立“以学生发展为本”的教育思想,不断更新教学观念,改变教师的教学行为和学生的学习方式,以逐步实现“学科、年级教学质量基本平衡,推进整体质量的提高”为目标,切实抓好科研课题研究、合格学校创建、艺术体育科技齐发展,做好素质教育、均衡教育的落实文章,科学建设校园文化,整体提升学校的办学品味,全面提高教育教学质量,努力打造“大河西教育的后花园”。二、主要工作1、继续完善常规管理,建立集体备课激励和约束机制,完善集体备课流程,向精细化的常规管理要
5、质量。2、通过校内公开课、优质课、示范课、教研课(备课组)、常态课诊断等活动打造高效课堂。加快教师专业成长,帮助教师在各项比赛、活动中争创佳绩。3、深层探索减负增效工作,加强提高课堂教学效益和作业、考试方面的研究,进一步提高教学质量。4、转变教育观念,让学生真正成为学习的主体,使每一个学生都得到发展。5、学籍管理过程规范,数据准确,及时上报相关资料。使入学率、巩固率达到100。三、工作措施(一)严格执行常规,提高教育质量。1、严格执行国家课程计划。教务处将不定期抽查教师上课情况,严格督促教师自觉按课表上课,严禁私自调课或侵占艺体课等现象发生,如有特殊情况确实需要调课的必须报请教务处批准。2、本
6、学期将严格按照规定,切实落实教学常规检查、课堂教学检查,有效地改进教学,全面提高教学水平与质量。重点抓好教师教学“五认真”管理(即备课认真、讲课认真、作业批改认真、辅导认真、考评测试认真。)和学生学习“六认真”的管理(课前预习;专心课堂;独立作业;及时复习;参加实践活动;考试)。提倡行政领导“推门听课,翻本检查”,采取平时检查与随堂听课相结合、集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式,继续实行学月常规检查通报制度,不断促进教、学、管的整体优化,推动学校管理向优质高效的方向迈进。3、对教材进行二度开发,使教学设计有效。教学设计要改
7、变简单的备教材,备重难点的陈旧思路,要把设计变成对“促进学生发展”、体现知识生成的“新教学观”的感悟、内化。即要有教学目标的确定,策略的选定、方法的使用的设计,更要有学生活动时间的预留,教学结果生成过程的规划,学生探究知识的过程,以及教材与生活的联系和教材包容的教育因素的开发。4、强化质量意识,认真做好阶段性检测,单元测试、期中质量检测要做好质量分析,及时查漏补缺。重视对六年级单元测试情况的分析,及时分析和掌握六年级学生学习的情况,及时做好辅导。逐步规范学生作业、教师批改等常规性工作,提高教学质量。5、关注学生的养成教育。本学期要重点培养学生以下四方面的学习习惯: 课前预习专心课堂及时复习认真
8、书写、独立作业。为此准备开展以下工作: 前期调查:各任课教师要用一周时间通过观察、作业检查、谈话调查等方法对执教班级学生的学习习惯情况进行全面调查,获得前测数据,查找问题,发现典型。并针对执教班级学生的习惯情况进行自查,针对问题和不足思考对策。 实践探讨:开学一个月后教务处要对学习习惯、学习方式转变较大的典型班级和典型人物,通过校园广播学习宣传。对问题较大的班级加强督查和指导。后期调查:通过常态化听课、作业检查、课外阅读考核对各班的学习习惯培养和发展情况有一个全面了解,针对各位教师在教学管理、习惯培养方面取得的成绩进行肯定,对仍存在的不足提供指导,督促师生持之以恒注重良好学习习惯的培养。(二)
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