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认识固体教学设计.doc
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1、认识固体(第一课时)教学设计 晋中高师附校 李永慧一、教材分析: 本课是苏教版科学三年级下册第三单元固体和液体中的第一课认识固体第一课时,这节课的内容是在学生初步认识了液体的性质的基础上建构的。本节课要让学生能够根据物体的形态来判断哪些物体是固体、让学生认识还有一些如牙膏介于固体和液体之间的固液混合物,最后让学生用多种感官参与活动来探究固体的性质。二、学情分析: 三年级的学生对固体有了一定的认识,在液体的基础上学生能说出固体有一定的形状,不易流动,但对于固体有一定的体积学生还不能够认识到这一点,这节课就将与学生一起研究固体的其它性质如:有一定的体积,颜色,软硬度,透明度等。三、教学目标: 知识
2、与技能:1、知道常见固体的性质特征。 2、知道不同的固体有不同的特征。 3、知道不同固体在颜色、形状、软硬、透明、轻重等方面的差异。 4、能够 按物体的形态对周围常见物体进行分类。 过程与方法:1、 能够运用多种感官和借助工具观察固体。2、 能够运用已有的知识和经验,将混合的固体分离。 情感态度与价值观:感受小组合作的乐趣,愿意与他人合作并交流想法。 教学重点与难点: 重点: 知道固体的性质。 难点:通过辨析物体的形态来认识固体。四、教学准备教师:多媒体课件、文具盒、石块、面粉、奶、水、木块、螺帽、玻璃片、牙膏、杯子、等。五、教学过程(一)激情导入1、师:(出示一瓶可乐),问:看老师手上拿的是
3、什么?(可乐)2、师: 你知道可乐属于物体中的哪一类吗?(液体)继续追问:液体有什么特点?(易流动,没有固定形状)3、师总结:象可乐这样易流动、无固定形状的叫液体,那么像文具盒这样的又叫什么呢?(固体)这节课我们就一起来认识固体,板书:认识固体。(一)分辨固体和液体1、 师:老师课前给每个小组准备了一些常见的物品,谁来介绍一下这些物品2、 学生介绍3、 师:你能把这些物品按固体和液体进行分类吗?4、 学生活动5、 学生汇报分类结果6、 师小结:有的同学认为牙膏是固体,有的同学认为牙膏是液体,你认为液体和固体有什么不同?7、 学生交流发表自己的看法。(二)研究牙膏1、 (出示面粉)师:这是面粉,
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