听音乐画画教学设计.doc
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1、听音乐画画教学设计听音乐画画教学设计大新寨学区大新寨小学 高杨杨一、 教材分析 本节课是属于欣赏表现领域的范畴,以美术学科为主,结合音乐的课程内容进行学习。活动设置为学生提供了多渠道的情感体验,透过美术、音乐感受相加的艺术情感。让学生产生共鸣,选择自己的绘画表达方式进行交流学习。本课的两个主要的学习过程是听与画(也就是感受与表现的过程)听的过程以学习活动的展开为线索,通过听声音听歌曲听曲子这三个过程营造美术、音乐学科相互依存、相互渗透的学习环境,鼓励学生根据实际绘画能力,选择自己喜爱的表现方式表达对艺术的感悟和共鸣。二、教学目标认知:感受音乐旋律、节奏的律动起伏,欣赏与乐曲匹配的画面,激活学生
2、视、听觉感官的联通,使其明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。能力:能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听乐曲的感觉,并能用简单的话语表达内心的感受。 情感:在学习活动中体验综合性学习的兴趣和激情,感受音乐、文学与美术的联系,重视自我感受的表现。 三、教学重点:听音乐表现画面。欣赏与音乐匹配的画面,激活感觉联通,让学生明白对音乐的感受可以用色彩与线条来表现。 四、教学难点:歌曲旋律与绘画情感表达。 激发学生参与综合性学习活动的热情,能听歌曲把自己的感受画下来,注意视觉听觉的协调运动。 五、教学方法:情境创设,学生创作,欣赏启迪法六、教学准备1、教师:美术教材、彩带、多媒体课件。 2、学生:作业
3、纸、彩带、绘画工具(水彩笔、油画棒、彩色铅笔等均可)六、教学过程 (一)激趣导入,揭示课题 1、播放有小鸟声音的优美音乐,听一听,今天老师带来了什么声音?你能不能用完整的语言来描绘,想一想?2、老师想到了明媚的晨光,照耀在大地上,鸟儿从繁华绿叶中飞出来了,唱出欢快的曲子,与清风流水应和着,美好的画卷打开了。3、我们能用优美的语言来描绘声音,还可以用什么样的方法来表现声音?(画画)4、同学们真聪明,今天我们就来学习第一课听音乐画画,板书。(二)欣赏感悟,学习迁移1、播放雨声,鼓声,鸟鸣声,让学生猜一猜听到了什么声音并联想到怎样的场景。小组之间先讨论一下。2、 再次回放风声:在风中我们会有什么样的
4、感觉?(冷)那你想用什么样的颜色来表现?(蓝色)那旋转的哨声用什么来画?(螺旋线)3、 现在我们来把这个风声画下来,你们可以选择自己喜欢的绘画工具。(播放风声,同学们现在可以画了,待会风声停的时候,同学们就可以停下来了,)4、 风声停了,让老师来看看同学们画的,说一说你为什么这么画?为什么选择这种颜色?5、 老师看了同学们的画,我也跃跃欲试了,想来画一画, 播放风声:风刮起来了,我在寒冷的风中感受到了蓝色,风越刮越猛烈,我们可以用旋转的先来表示,在风中还有细细的哨声,哨声是个很尖锐的声音,所以我用一个红色来表现,细细的哨声。风中把我们的尘土也吹起来了,小沙土都吹起来了,谁会画,想怎么画?小沙土
5、是什么样的?是大块的还是小点点的? 播放鼓声:谁能把这个鼓点的节奏打出来?什么样的节奏?我们一起来打一下。很好,我现在想请一个同学来把这个节奏画出来,谁来?(请同学们上来画) 你说说看,你为什么选择了这两个颜色?(因为鼓打得很响,所以用红色,圈、块是因为打的时候是向下的打)6、请同学们开小火车,咱们一起活动起来。 (1)、这首歌是欢快的还是舒缓的?(欢快) (2)、看,小动物们开着火车过来了,他们开心吗?你也来做一个开心的动作给老师看看。(引导孩子们做开心的动作) (3)、出示两幅作品,你认为两幅作品有什么不同?(一个用具体的画,一个用线表现) (4)、第二副是怎样表达出歌曲的欢快的?我没有看
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