关于学生写字现状和写字教学情况的调查报告.doc
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1、关于学生写字现状和写字教学情况的调查报告 一、调查目的 为了贯彻落实语文课程标准的精神,特对我校学生的写字现状及学校写字教学情况进行调查,为进一步搞好我校的写字教学工作搜集数据,寻求策略。 二、样本的选择和调查的形式 1、样本的选择:为使调查数据具有一定的代表性,经认真分析研究,随机确定了低、中、高年级3个班共计100名学生,100名学生家长和不同学科的30名教师进行了调查。 2、调查的形式:以调查问卷的形式为主,以课堂观察为辅。 三、调查结果 (一)学生问卷 你喜欢写字吗?喜欢有点喜欢不喜欢49%51%你知道写字“三个一”的具体要求吗? 知道不知道不想65%35%你想通过努力把字写好吗?很想
2、无所谓93%7%你是否参加过写字(书法)培训班? 是否100%就写字课你想对老师说什么? 提醒姿势,加强指导给足写字时间86%14%就写字问题你想对学校说什么?经常开展写字类活动各科教师都重视写字教学62%38%课堂作业是否在课内完成?都能在课内完成在课内能完成一部分课外完成25%75%表中显示:虽然汉字难认、难记、难写,49%的学生还是喜欢写字;93%的学生希望通过自己的努力把字写好;86%的学生希望教师能经常提醒执笔姿势、写字姿势,得到老师对书写技巧的指导;14%的学生希望给足写字的时间;62%的学生希望学校能经常开展写字类的活动,如比赛、展览等,参赛的面可以广些,多创造些展示自我的机会;
3、38%的学生呼吁全校各个学科的教师都能像语文教师那样重视写字,经常纠正他们的写字姿势。同时,我们也遗憾地看到:只有25%的学生告诉我们能在课内完成一部分课堂作业,而75%的学生都只能在课外自己完成课堂作业,缺少老师的监督与指导势必导致书写能力低下。(二)家长问卷 您认为孩子在小学阶段加强写字训练?很有必要有必要没必要86%14%您是否知道正确的写字姿势和执笔姿势?知道知道一点完全不知道56%44%您认为目前孩子写字存在的主要问题是?执笔姿势、写字姿势不正确态度不端正,图快间架结构摆放不正确,缺乏指导46%30%24%您是否督促孩子在家练字?督促过有时督促我不管,随他自己27%30%43%您认为
4、是否有必要不断纠正孩子的写字姿势?很有必要有必要没有必要100%您在家注意纠正孩子的写字姿势吗? 经常纠正有时纠正没注意23%66%11%从表中可以看出:100%的家长认为目前有必要或很有必要让孩子在小学阶段加强写字训练。他们认为:写字是一项基本功,写一手好字终身受益,虽然现在电脑打字十分普及,但人与人的交往仍然离不开写字,一个人的字写得好坏也能代表一个人的文化修养,正所谓字如其人。 100%的家长认为目前有必要不断纠正孩子的写字姿势,因为写字姿势正确与否直接影响到孩子写字的好坏。但是家长自己却不能经常纠正孩子的写字姿势,只有23%的家长能经常纠正,有66%的家长有时纠正,11%的家长没有注意
5、。 46%的家长认为孩子的执笔姿势、写字姿势不正确;30%的家长认为孩子写字的态度不端正,图快,完成任务了事。24%的家长认为孩子写字间架结构不正确,缺乏指导。56%的家长知道正确的执笔姿势;也有44%的家长知道一点正确的执笔姿势。 (三)教师问卷 您认为目前有没有必要抓好写字教学? 很有必要 有必要 没有必要 100% 您认为是否有必要纠正学生的写字姿势? 有必要 没有必要 100% 您在学生作业时注意纠正学生的写字姿势吗? 经常纠正 有时纠正 忙时没注意 80% 20% 您在学科教学中对学生的写字(包括作业批改)?很重视 重视 比较重视 27% 63% 10% 您认为目前学生写字存在的主要
6、问题是(复选)?写字姿势不正确 写字态度不端正 教师布置的作业太多 93.3% 63% 50%您认为提高学生写字水平的最有效的方法是(复选)?端正态度,养成习惯 进行有指导性的练习 减少作业量呼吁家长重视 80% 73.3% 33.3% 您认为目前加强学校的写字教学需要解决的问题是(复选)?完善训练体系,规范要求,加强指导 保证写字教学时间 建立管理制度,开展活动,形成氛围 96.7% 86.7% 33.3% 您布置的作业学生是否能在课堂内完成?都能完成 能完成一部分 都在课外完成 26.7% 73.3% 从上表中可以看出:100%的教师认为目前很有必要抓好写字教学;在纠正学生写字姿势方面,有
7、100%的教师觉得有必要;在学生做作业时,有80%的教师经常纠正学生的写字姿势,有20%的教师有时纠正学生的写字姿势;在学科教学中,有27%的教师很重视学生的写字,有63%的教师重视学生的写字,有10%的教师比较重视学生的书写。 表中还显示:93.3%的教师认为学生的写字姿势不正确,63%的教师认为学生没有认识到写字的重要性,写字态度不端正;80%的教师认为要端正学生的写字态度,养成认真写字的习惯;73.3%的教师认为要经常地进行有指导性的练习;33.3%的教师认为要减少作业量,并呼吁家长也要重视;96.7%的教师认为写字教学要完善训练体系,统一规范要求,配备一定数量的写字教师,加强指导;86
8、.7%的教师认为要抓好写字教学必须在时间上给予保证;33.3%的教师认为形成合理的写字教学的管理体系,建立相应的评价制度,开展丰富多彩的写字教学活动,促进学生、家长、教师,学校共同抓好写字的氛围。 26.7%的老师认为学生能在课堂内在老师的指导下完成一部分作业,有73.3%的老师也知道学生不能在课堂内完成作业,却没意识到这是学生书写差的原因之一。 (四)现场写字项目执笔正确写字正确铅笔速度钢笔速度铅笔字工整钢笔字工整人数63757.6字/分6.3字/分6433比例63%75%304字/40分252字/40分64%33%表中显示:无论是执笔姿势,还是写字姿势,学生的正确率都不高,分别只有63%,
9、75%;“40分钟能完成不少于400字的习作”(第三学段),写字速度还不够快,还需要加强训练;字迹工整还远远达不到,钢笔字工整人数只有33%。四、得出结论 通过对学生、家长、教师的问卷调查以及平时对学生写字情形的观察,归结起来,有以下两方面的认识: (一)值得肯定的方面 1、学生喜欢写字。汉字虽然难写,但大多数学生还是喜欢写字,并愿意通过自己的努力把字写好。 2、学生、家长、教师都认为学生写一手好字非常有必要。 3、抓好写字教学很有必要。不论是家长,还是教师都认为目前有必要认真抓好写字教学。 (二)存在的问题 1、写字认识不到位。尽管家长、教师普遍认为目前有必要认真抓好写字教学,并有一些理由,
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