亲爱的爸爸妈妈同步测试6.doc
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4、的愿望,反衬出法西斯强盗的灭绝人性,表达了“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题。基础过关一、读音辨析杀戮(l)悼念(do)屹立(y)蜿蜒(wn yn)荒谬(mi)练习簿(b)憧憬(chn jn)聂华苓(ln)呵护(h)纳粹(cu)片纸只字(zh)缭绕(ro)二、词语释义杀戮:杀害(多指大量地)肃穆:严肃安静。憧憬:向往。木然:一时痴呆不知所措的样子。荒谬:极端错误;非常不合情理。健忘:容易忘事。恍惚:神志不清;精神不集中。呵护:爱护、保护。灭绝人性:形容非常凶暴残忍,没有一点人味。灭绝,完全没有。凄风苦雨:形容天气恶劣。比喻境遇悲惨凄凉。蜿蜒:(山脉、河流、道路等)弯弯曲曲地延伸。屹立:高耸
5、挺立,比喻坚定不动摇。响彻云霄:响声直达高空。形容声音十分嘹亮。缭绕不绝:这里指声音回环旋转不停。片纸只字:指零碎的文字材料或简短的书信。三、语句解读1.在正文前面的引文中,萨特说他的“记忆”既是“沉重”的又是“美丽”的,试结合课文说说萨特这样说的理由。“沉重”,面对大屠杀,记忆是沉重的,历史是沉重的;“美丽”,面对屠杀,塞尔维亚人表现出了整个民族的英勇,记忆因此而美丽。萨特的话可以作为全文的一个引子,读后又可以知道是点睛之笔,可以看到克拉库耶伐次留给后人的警示已超越了国界。2.“凄风。苦雨。天昏。地暗。”连用四个句号,有什么表达效果?不仅是描写天气,而且是渲染气氛,连用四个句号,使每个词都最
6、大限度的发挥出表意功能,一读一停顿,想象一个画面,感受到无限悲哀的氛围。3.“他们杀孩子、老师、工人、工匠、小店老板、鞋匠全是淳朴勤劳的普通市民。”“全是”强调了什么感情?对被残杀者的深切同情,对杀人者的愤怒控诉。4.历史、现实,在雨中融合了融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。为什么?残酷的历史让人感到悲哀;人们没有忘记历史,成千上万的人来到这里纪念死者,这又是美丽的;这一切都是真实的,47年前纳粹竟然认为种族有优劣,要消灭劣等种族,却又何等荒谬!5.人,是健忘的。不记仇,很队。但是,不能忘记。内涵是什么?作者强调不能忘记历史,只有记住历史,吸取历史教训,才能保证实践永远不再有战争和屠杀。一
7、显身手一、基础知识1下列加点字的注音准确无误的一项是()A.纳粹(su) 悼念(do) 朝圣(cho) 蜿蜒(wn)B.屹立(y) 肃穆(m) 恍惚(h) 执著(zhu)C.盟誓(mn) 憧憬(chn)韵律(yn) 反驳(b)D.屠杀(t) 遇难(nn) 沉寂(j) 模糊(m)2根据解释写出相应的词语。杀害(多指大量地)。( )宗教徒朝拜宗教圣地。( )神志不清,精神不集中。( )极端错误,非常不合情理( )3指出下列各句所用的修辞方法。没有仇恨,没有愤怒,只有悲哀,只有记忆,只有警告。( )多少人记得呢?世界上多少人知道呢?人,是健忘的。不记仇的,很对。但是不能忘记。( )历史、现实,在雨中
8、融合了融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。( )纯粹将其所有的愤怒残酷地发泄在这个温和的小城里。( )4在括号内填写引号的作用。引号的作用有:A引用; B特殊含义; C强调作用;D. 特定称谓。世世代代“人”的声音,在诗和音乐的韵律中,响彻云霄,响遍山谷。( )我们一共六十几位作家,从世界许多地区应邀在南斯拉夫讨论“放逐与文学”。( )“南京大屠杀遇难同胞纪念馆”也建在当年日军集体屠杀中国人的地点。( )二、整体感知来源:中.考.资.源.网WWW.ZK5U.COM1.震惊世界的南京大屠杀发生于_年_月,我遇难同胞达_人。2.文章以“亲爱的爸爸妈妈”为题目的目的是()A.这是孩子们临死前的呼唤
9、,呼唤爸爸妈妈来保护他们。以此为题目,再现了孩子们临死前的恐惧。B.“亲爱的爸爸妈妈”是孩子们被屠杀前最后的呼唤,以此为题目,可以引起读者的同情和心灵上的震撼。C.“亲爱的爸爸妈妈”这一题目为全文设置了悬念,吸引读者读下去。D.文章以此为题目,意在通过再现孩子们有血有肉的生命活力,反衬出法西斯的残酷,并向全世界提出警示:永远不要再有战争和屠杀了。3.文章第四部分引述死者遗言对表达中心的作用是()A.引述死难者遗言,表现了这些人赤裸裸的爱、赤裸裸的心愿。B.引述死者遗言,这是生者对死难者悼念的一种方式,以此寄托生者的哀思。C.通过再现被残杀者的遗言,表现了他们死前的爱和心愿,反衬法西斯的残酷,控
10、诉法西斯的罪行,并警示人们:永远不要再有战争和屠杀了。D.面对屠杀,死难者的遗言中毫无恐惧,证明塞尔维亚人民的英勇无畏,坚强不屈。4.下列文句分析有误的一项是( )A.“人潮仍沿着山路泻下。”不仅运用了比喻的修辞,还运用了夸张的修辞。B.“历史,现实,在雨中融合了融成了一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。”这句话抒发了作者矛盾的心情。C.萨特的一段话,可以看作本文的一个纲,“沉重”与“美丽”两个主题词是对课文内容的整体把握。D.“他和那位西德朋友一对照,就是很好的反驳。”这句话其实就是对日本人的含蓄的批评。5.课文中有不少意味深长的描写和议论。请仔细体味其中的含义,回答括号里的问题。凄风。苦雨。
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