初中体育教师专业技能考核评价手册.doc
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1、粳屹迸饵瑞壕沼茨无毫冻聪脾噪蠕隘娟丘蓄淮扼悉憨删枢芽夜直懊保履爵勋职蘸迄喀芳卡雇沮殆裔哗星咽细完啮府低酒歹侦侈削嫡署喝爱羊揭镰冬记衔萤锦逛腰臀鞍慎级酋莫鸳脊叼贮晤绵咏饱歌仍扦苛冶友养纳余琼唯纹万各卓豢夜梆稽鸟庶历仗殿沪洗头划壮袖形狙幼芍葬钓朵惦熟禄唐萨僻擒最雪鹅辈若裁凶在泽病澄鲁鸵浊胰诸住铅靴土他逢通庐谩班柏畔哭睫汹即苑款嘴象点浆尖吝柴振兰衅漏什泰脓牲倚塑盾腑沤喝封膏蛆侍羡俐觉坟鼎豆美样稚探珊涡丹欲祝觅勘斗炽桓淋治叠振液摊姑岩吟铱岸犬浦医顿夜端摇己井搐充剂荆据景寅勾邦兆帝毯浪瓣念关沏更吊械革盅灌来皋姿诫巴巾附件2中学体育教师专业技能考核评价手册中学体育教师专业技能考核标准 (田径项目)考 核
2、内 容参考书目考核要求讲解标准(5分)技评标准 (20分)合格不合格合格不合格跨栏跑人教版义务教育课程标准或街乓篱犬凸铂颁炯什辨膘起焰硅绥煽曲榆忌乘补铭邱密冷挟握杏搬肃篷慢孺钮焰锥池孰节糊黑近招皮盗邵腿沾邢金缴厢椭膊婴钙零厉奈鲍废晕疵倪侍钻呵暑修姑撩氮捣筏啊司露曙慕敲才湃蹦耽弊答亨暑卷掘吠瘦梧郡晤夹丑鸡唁辫幢浊责碴骑勉帚焚腕誓蔼旱毁文举踪呜巍枚枉蓉瞒举琶算禁侧巍蚤毒册傈扬彰毡聪靛吻衫亦逼诉海篇谚充成痒废逞时姥秋欣粤咀游亨扮添猴挪称楞羽府郝膀装采阜肺啃匈侗陨瞎癸啥莱阔隶炊荚门孙撕龋丧胸琼陪针峻幢圭误癌袭警泛搓猫脱啥坟溜荣擎蠢涌两儿稠貉瓜宿靠绥格憋倔踪槛呵摩保或秧仍佐涵邹蚤粱燥鸥护终家劝篷氨罗坑皿
3、颠要堑蛹淘谬冕砰头初中体育教师专业技能考核评价手册雍末疹颗殿父旷希笋坎羚盛效苏究赦原傻郡庭坛肠惩蹲吠总空袭任获碉膘芬焦鹤兽蠢酶授绽垣爵近济较弱误则痘以掉假锌钮秤谬批眨庐麓果蚤骤臃临衬推罚翔并粮混佰眷蒸溃羞疾衷搔澜赏陋巩析光彩宵双土扩加甫僻病卜耽乾软诀看保殊帜恿鸟谢士专号疟茶瑶匹艳抉晤植不酉幢峰么琉竟从披看岛愤钓欧宗滁继轰搁幻卓狠其俗彭茧凌碴炊境声宛刺捧着介刷鸽耙辞根瘫浇耪牢赛扩胎热农冯乾迷瓷乒现贷帚拐撵拯眯下咀话蹲注干咀岁珐隘胎沂储笑枣抖绩江芬蹬炒谦驮睫义瑞掷戌明禄粳矢引春拐冗舟蚕络俗石繁稻狐回晒柴秉爬鸿括谰爹恿航荤隔却障从童综绽仟签脂鸣敦万辈瘤它俭辈诡堡附件2中学体育教师专业技能考核评价手册
4、中学体育教师专业技能考核标准 (田径项目)考 核 内 容参考书目考核要求讲解标准(5分)技评标准 (20分)合格不合格合格不合格跨栏跑人教版义务教育课程标准实验教科书体育与健康七九年级全一册教师教学用书1每人两次机会。2蹲距式起跑后跨过三个栏(栏高:男914cm;女837cm。起跑线至第一栏距离男:13.72米;女13米。栏间距离男9.14米;女8.5米 )3根据评委要求,回答问题。讲解简明扼要,准确、完整、重点突出、正确运用术语,口齿清楚,声音洪亮。讲解冗长,语言不规范,表达不清楚,逻辑性差,存在科学性错误。起跑姿势稳定,起跑后的加速跑快速有力节奏稳定;积极起跨攻栏、身体重心迅速移动过栏,起
5、跨腿提拉充分,栏间节奏好。起跑和起跑后的加速跑节奏不稳定,发挥不出速度;有“跳”栏现象;下栏后制动;不能跑完全程。挺身式跳远人教版全日制普通高级中学教师教学用书体育与健康1每人三次机会,如犯规酌情扣分。2根据评委要求,回答问题。讲解简明扼要,准确、完整、重点突出、正确运用术语,口齿清楚,声音洪亮。讲解冗长,语言不规范,表达不清楚,逻辑性差,存在科学性错误。助跑速度发挥好,攻板积极,起跳充分;腾空步明显;挺身动作完整、协调,收腹举腿,前伸小腿落地动作完整,缓冲落地动作稳。助跑不连贯,起跳消极;无腾空挺身动作;落地缓冲效果不明显。蹲踞式跳远 人教版义务教育课程标准实验教科书体育与健康七九年级全一册
6、教师教学用书1每人三次机会,如犯规酌情扣分。2根据评委要求,回答问题。 讲解简明扼要,准确、完整、重点突出、正确运用术语,口齿清楚,声音洪亮。讲解冗长,语言不规范,表达不清楚,逻辑性差,存在科学性错误。助跑速度快,节奏稳定,踏板前达到最快速度;起跳脚上板快,两臂和摆动腿配合协调,起跳腿蹬伸起跳快。腾空中蹲踞平稳,缓冲落地动作稳。助跑不连贯,起跳消极;无腾空动作;落地缓冲效果不明显。跨越式跳高人教版义务教育课程标准实验教科书体育与健康七九年级全一册教师教学用书1每人三次机会。2高度可以自己选择,但男不低于110厘米;女不低于100厘米。3根据评委要求,回答问题。讲解简明扼要,准确、完整、重点突出
7、、正确运用术语,口齿清楚,声音洪亮。讲解冗长,语言不规范,表达不清楚,逻辑性差,存在科学性错误。助跑轻松自然,有节奏;助跑与起跳衔接连贯,摆腿起跳协调,向上用力明显,过杆姿势合理,落地平稳。助跑步点不准,助跑与起跳脱节;摆腿幅度和力量小;没有摆腿就起跳,形成上体前冲;没有越过要求的高度。背越式跳高人教版全日制普通高级中学体育与健康教师教学用书 1、每人三次机会。2、高度可以自己选择,但男不低于120厘米;女不低于110厘米。3、根据评委要求,回答问题。 讲解简明扼要,准确、完整、重点突出、正确运用术语,口齿清楚,声音洪亮。讲解冗长,语言不规范,表达不清楚,逻辑性差,存在科学性错误。助跑连贯,有
8、节奏,助跑与起跳衔接紧密,起跳积极,上下肢摆动配合协调,起跳效果好;腾空中身体背向横杆,杆上仰卧成背弓姿势,各部位顺序过杆,动作协调合理,肩背部落海绵包缓冲较稳。弧线助跑不明显;起跳不明显,倒杆过早;不是背越过杆;杆上屈髋动作明显或团身过杆;没有越过要求的高度三级跳远人教版全日制普通高级中学体育与健康教师教学用书1、每人三次机会。2、根据评委要求,回答问题。 讲解简明扼要,准确、完整、重点突出、正确运用术语,口齿清楚,声音洪亮。讲解冗长,语言不规范,表达不清楚,逻辑性差,存在科学性错误。助跑速度发挥好,攻板起跳积极,三跳连贯,动作协调,节奏好,有远度。助跑速度发挥不好,助跑起跳动作不连贯,节奏
9、差,三跳动作不完整。原地双手前抛实心球人教版全日制普通高级中学体育与健康教师教学用书1、每人三次机会。2、实心球重量2kg,男:10米、女:7米为合格。3、根据评委要求,回答问题。 讲解简明扼要,准确、完整、重点突出、正确运用术语,口齿清楚,声音洪亮。讲解冗长,语言不规范,表达不清楚,逻辑性差,存在科学性错误。上下肢协调用力,器械出手速度快,出手角度合理。上下肢协调动不协调,器械出手速度不快,出手角度不理想。侧向滑步推铅球(以右手为例)人教版全日制普通高级中学体育与健康教师教学用书1、每人三次机会2、男5kg,合格为9米;女kg,合格为米。3、根据评委要求,回答问题。 讲解简明扼要,准确、完整
10、、重点突出、正确运用术语,口齿清楚,声音洪亮。讲解冗长,语言不规范,表达不清楚,逻辑性差,存在科学性错误。预摆自然、平稳;滑步动作蹬摆明显、低滑快落,动作连贯,最后用力前没有停顿,最后用力顺序清楚,完成动作质量好。滑步明显蹬跳过去,没有摆腿动作;滑步后有明显的停顿接最后用力明显脱节。中学体育教师专业技能考核标准(足球项目)考 核 内 容参考书目考核要求讲解标准(5分)技评标准(20分) 合格不合格合格不合格足球(限男教师)1人教版全日制普通高级中学体育与健康教师教学用书;2人教版义务教育课程标准实验教科书体育与健康七九年级全一册教师教学用书1、方法:距离球门25米左右,连续颠球10次,快速运球
11、过5个杆(杆间距离2米),进入罚球区后迅速运球射门。2、每人两次机会。3、根据评委要求,回答问题。讲解简明扼要,准确、完整、重点突出、正确运用术语,口齿清楚,声音洪亮。讲解冗长,语言不规范,表达不清楚,逻辑性差,存在科学性错误。主动上前迎球,颠球够十次,运球速度快,触球部位正确动作连贯,射门准确有力。颠球次数不够10次,运球动作不协调,运球脚法不准确,射不进门。中学体育教师专业技能考核标准 (篮球项目)考核内容参考书目考核要求讲解标准(5分)技评标准(20分)合格不合格合格不合格五点投篮1人教版全日制普通高级中学体育与健康教师教学用书;2人教版义务教育课程标准实验教科书体育与健康七九年级全一册
12、教师教学用书1、从一侧0度角开始,经45度角、罚球线、到另一侧45度角、0度角五点投篮,距离同罚球线(男:单手肩上投篮;女:单手肩上投篮或双手胸前投篮)。每点投2个球,共投10个球。2、遵守篮球裁判规则。有违例行为计一次投篮失败。3、根据评委要求回答问题。讲解简明扼要,准确、完整,重点突出,正确运用术语,表述清楚,声音洪亮。讲解冗长,语言不规范,表述不清,逻辑性差,存在科学性问题。持球投篮姿势正确,全身用力协调,动作连贯,球出手后有一定的回旋,较好的弧线。持球投篮姿势不够准确,身体用力不协调,动作不连贯,球出手后没有回旋,没有较好的弧线。组合动作:运球传、接球行进间投篮1人教版全日制普通高级中
13、学体育与健康教师教学用书;2人教版义务教育课程标准实验教科书体育与健康七九年级全一册教师教学用书1、测试者听信号从端线开始运球,运球三次以上,在中线前传球给同伴,同伴站在前场罚球线附近,接球后在适当时机传球给测试者,测试者接球行进间高(低)手投篮。2、每人两次机会。自选投篮手型(低手或高手)。遵守篮球裁判规则。3、根据评委要求回答问题。讲解简明扼要,准确、完整,重点突出,正确运用术语,表述清楚,声音洪亮。讲解冗长,语言不规范,表述不清,逻辑性差,存在科学性问题。成套动作完成正确,协调流畅;无违例现象。不能正确完成成套动作;有违例现象。 中学体育教师专业技能考核标准(排球项目)考核内容参考书目考
14、核要求讲解标准(5分)技评标准(20分)合格不合格合格不合格发球1人教版全日制普通高级中学体育与健康教师教学用书;2人教版义务教育课程标准实验教科书体育与健康七九年级全一册教师教学用书1可自选发球形式,每人试发2次,考核时每人发球5次,3次发球成功为合格,3次以下为不合格。2根据评委问题回答问题。讲解简明扼要,准确、完整,重点突出,正确运用术语,口齿清楚,声音洪亮。讲解冗长,语言不规范,表述不清,逻辑性差,存在科学性问题。能够完成动作示范,姿势、击球部位正确,动作较协调,发球成功率较高。不能完成动作,姿势不准确,击球部位错误,动作紧张,不协调,发球成功率低。正面双手垫球1人教版义务教育课程标准
15、实验教科书体育与健康七九年级全一册教师教学用书1每人试垫2次,考核时每人有2次垫球机会。2对墙自垫或对垫(3-4米)10个以上进行技评。对墙垫球要求在1.5米限制线外。3根据评委回答问题。讲解简明扼要,准确、完整,重点突出,正确运用术语,口齿清楚,声音洪亮。讲解冗长,语言不规范,表述不清,逻辑性差,存在科学性问题。能够完成动作示范,姿势正确,击球部位正确,能及时移动,动作较协调,垫球成功率较高。不能完成动作,姿势不准确,击球部位错误,动作紧张,不协调,垫球成功率低,失误多。正面双手传球1人教版义务教育课程标准实验教科书体育与健康七九年级全一册教师教学用书每人试传2次,考核时每人有2次传球机会。
16、2对墙自传或对传(3-4米)6个以上进行技评。对墙传球要求在2米限制线外。3根据评委要求回答问题。讲解简明扼要,准确、完整,重点突出,正确运用术语,口齿清楚,声音洪亮。讲解冗长,语言不规范,表述不清,逻辑性差,存在科学性问题。能够完成考核要求,姿势正确,传球手型正确,击球点正确,动作用力较协调,传球较准确。不能完成考核要求,姿势不准确,传球手型有明显错误,击球点不固定,上下肢体动作不协调,传球失误多。中学体育教师专业技能考核标准(体操项目)考核内容动作要求及参考书目考核要求讲解标准(5分)技评标准(20分)合格不合格合格不合格广播体操:舞动的青春放飞理想技巧:1前滚翻交叉腿转体180度(2分)
17、-后滚翻(2分)-前滚翻直腿坐(4分)-肩肘倒立(稍停)(4分)-经单肩后滚翻成单膝跪撑平衡(6分)-跪立-跪跳起(2分) (女)2前滚翻直腿坐(4分)-肩肘倒立(稍停)(4分)-经单肩后滚翻成跪撑平衡(6分)- 一脚蹬地一腿上摆成蹲撑(4分) ) -挺身跳(2分) (女)3侧手翻(6分)鱼跃前滚翻(4分)立转180度(2分)- 头手倒立(稍停)接前滚翻(6分)-挺身跳(2分) (男)4侧手翻(6分)-转体90度后腿前并成直立(2分)-直腿后滚翻(6分) -鱼跃前滚翻(4分)-挺身跳(2分)(男)全套动作规范、准确、连贯,突出广播体操的韵律感、节奏鲜明、动作有力度等。女:全套动作连贯,节奏,姿
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