《画汽车》教学设计.doc
《《画汽车》教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《画汽车》教学设计.doc(8页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、人民美术出版社一年级美术上册画汽车教学设计江夏区纸坊第二小学 陈中苗 一、教材分析人美版教材第一册画汽车是一课与学生生活密切相关的绘画创作课。汽车是学生非常熟悉的一种交通工具,儿童从涂鸦期开始,就对外形各异,功能多样,色彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。这节课就是为了使学生通过对汽车的回忆、观察,大胆地把自己所见所闻、所感所想的事物表现出来,从而体验美术活动的乐趣。二、学情分析作为一年级的学生其直观的感知与形象思维都有很多的优势,他们认识事物的特征也带有很大的具体性和直观性。虽然现在他们天天都个接触到汽车,许多学生家中就有私家车,更多的孩子(特别是男孩)喜欢玩汽车,可以对汽车的结构、类型,甚至性能
2、说的头头是道,但是他们的接触面还是有限的,如果只是要求他们从自己观察的角度出发,画一辆汽车,有可能大家画的汽车都是千篇一律,大同小异。这就有违于新课标中提出的“美术课中应该特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力”。三、教学目标1知识与技能通过学习,了解汽车的相关知识(种类、外形特征、用途)。通过观察与分析,学习概括、表现不同种类汽车的外形特征,并能用绘画的形式表现出外形新颖、本领高超的汽车。2过程与方法在观察体验中了解汽车的外部特征,提高学生的观察
3、能力,创新思维能力和造型表现能力。3情感、态度和价值观在学习过程中,激发学生的学习兴趣和创新意识。四、教学重难点1教学重点:汽车的功能,外形特点及表现方法。2教学难点:启发联想和想象的过程,逐步丰富想象后的外形特征突出的汽车。五、教学方法:游戏激趣、小组合作探究、观察分析六、教学准备:学生:绘画工具教师:课件、各种汽车模型七、教学过程设计(一)猜谜语游戏导入、引发兴趣(激发创意)师:同学们,我们来玩猜谜语好不好?(师说谜面)生:(汽车)师:你们真棒!这节课就请同学们跟随老师一起去汽车世界里看看吧!(板书:画汽车)师:请大家介绍你见过的汽车学生发言(10人以上)师:大家真了不起,知道这么多的汽车
4、,你们的观察能力强!师:我今天带来了一些汽车模型,你们认识他们吗?他们要跟遵守纪律的孩子交朋友。出示玩具(10个左右),学生介绍。师:说说从外形看汽车主要由哪几部分组成的?引导学生概括(车头,车身,车窗,车灯等)(二)创设情境,自主探究1直观欣赏、共同分析(看汽车 赏汽车)师:我把课本中的汽车请来了,请看大屏幕!你们认识他们吗?师:这是小卧车,新颖的卧车,这是公共汽车,这是救火车师:生活中还有很多汽车,你知道生活中还有哪些不同种类的汽车?他们各有什么本领?(出示课件)2了解汽车的简单分类,欣赏不同种类的汽车生:绘声绘色地描述自己所了解的汽车。从外观到颜色再到用途。(三)实践与创作1启发构思a.
5、介绍现代化新型汽车师:再仔细考察这些汽车(出示课件)想一想:这些汽车外形有哪些特点?可以用什么形状来概括?b.欣赏特殊的汽车师:一起来欣赏奇怪的汽车吧,想一想:这些汽车外形跟生活中见到的汽车有哪些相同的地方和不同的地方?可以用什么形状来概括?教师引导学生发现:车轮变化小、车身变奇特了,功能更独特了2.激趣引导创作师:汽车设计大赛开始啦!我邀请大家参加一次汽车设计展览.(出示课件)师:参赛作品要求:发挥你的想象力,画一辆用各种形状组合而成的新颖的汽车?(出示课件)3.分析课本中的学生作品师:看看课本中的学生作品,小组讨论交流:你喜欢哪一幅作品?为什么?师:这小汽车带一家人去游玩,真开心!水彩笔和
6、油画棒相结合的小汽车真漂亮,颜色真丰富,多漂亮的汽车,会在陆地跑,空中飞的汽车,真有创意!4.自主构思:师引导学生大胆构思。师:说说你想画怎样的汽车呢?怎么画呢?师:汽车给人们的生活带来了方便,但有利必有弊。交通事故引起的交通堵塞,汽车尾气引起的废气污染同学们你们希望看到这些吗?我们该怎样解决这些问题呢?生:不希望,制造出安全、环保、节能的新型汽车。师:刚刚我们了解了很多关于汽车的知识,并通过实践掌握了有关汽车的组成知识,现在就请你们充当一回小小汽车设计师。为人们设计一辆或几辆想象中的汽车。在你设计的工程中要思考:我们还可以从哪些方面提高汽车的功能,使它的利大于弊?5.教师引导学生归纳作业内容
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 画汽车 汽车 教学 设计
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【快乐****生活】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【快乐****生活】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。