2011—2012学年度第二学期教科室工作计划.doc
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4、努力使教育科研更好地为学校教育教学改革服务,积极营造浓郁的科研氛围,增强全体教师的科研意识。以课题研究为平台,以特色办学为方向,以减负增效为导向,结合我校教育教学工作的具体情况,创造性地开展工作,使教育科研与学校发展、教学质量提高和教师成长相结合,促使教师教学方式和学生学习方式改变,提高课堂教学效率,不断提升学校办学品味。二、工作目标1. 认真学习教育教学理论,树立现代教育教学的观念;2. 规范常规教学,保证素质教育的全面实施;3. 继续进行课题研究,提高教师教科研意识和水平;4. 鼓励教师阅读教育教学专著,提升教师教育教学的理论底蕴;5. 通过优化课堂活动月活动,提高教师执教水平;6. 利用
5、省、市、区教育专题论文竞赛机会,提高教师案例搜集和编写的意识和水平;7. 加强对教师的专业培训,促进教师队伍素质的全面提高;8. 加强教研组和备课组建设,确保集体备课务实高效。三、工作思路以质量建设为中心,以教研组、备课组建设为依托,以教学科研为突破口,推行教师自我发展规划,整体提升教师队伍教育教学科研水平;改进教师评价方法,以教师的发展为本,充分调动教师的工作热情,激发教师的潜能,努力打造一支终身学习、团结合作、勤于干事、精于研究、开拓创新的教师团队。四、主要工作1. 加强常规检查,规范教研行为,严格落实教研室各项考核制度。强化教研组和备课组常规工作,教研活动务求实效。着重抓好每周一次的集体
6、备课活动,要求每次活动做到有计划,有主题,有中心发言人,切实提高教师参与教科研的能力。本期要评选优秀教研组和备课组。2. 深入学习领会课程标准的基本精神,切实转变教育观念。以课程标准第四学段(7-9年级)的基本要求为依据,准确把握、认真落实课程目标。3. 继续加强对“师徒结对”活动的管理,加强对教师培训和考核,发挥学科带头人、教学能手的引领示范作用。组织教师到省内知名重点中学外出学习和交流。认真组织教师参加新课程实验的各级培训和竞赛。4. 引领教师认真钻研教材,帮助学生夯实基础,把握重点,构建知识体系。加强课堂教学有效性研究,激发课堂教学的生命活力。5. 积极开展学生竞赛辅导工作,使竞赛辅导常
7、规化。提升获奖层次和数量。引导学生自主、合作、探究地学习,培养自学能力。以教法与学法研究为切入点,从学生实际出发,因材施教,切实提高学生学习的效率。大面积提高教学质量,为学生终身发展奠定良好基础。6. 抓好教学“六认真”。课前预习抓重点,上课听讲抓关键,课后复习抓规律。要开展以说课、听课、评课、典型案例为主要内容的教学研究活动。主攻课堂教学改革,围绕新一轮课改目标,脚踏实地开展教学研究,通过上课、评课、说课、议课,提高认识,改进教育教学方法。7. 树立科研兴教意识,形成全体教师人人关心教科研,个个参与教科研氛围。积极整理和收集教师的教学感悟、教学反思、案例设计,及时筛选,编写马陵初中优秀论文集
8、。8.巩固教育现代化创建成果,加强对老师现代教育技术知识的培训。各教研组要重视网络资源的收集和整理,要整理出一套成熟的教案和学案。倡导40岁以下的教师建立个人的教学博客。9. 加强教科研队伍的组织建设,逐步形成学校的教科研两级网络,培养一批素质好、效率高的教科研骨干。继续组织申报质量较高的市级以上科研课题。对已立项的省、市、区级科研课题研究要正常开展工作,争取高质量通过年检,为顺利结题做好充分准备。10. 组织好学校课堂教学大赛工作,引领教研组按要求正常进行公开课、示范课的教学活动,选出优秀教师积极参与宿迁市、区教学竞赛活动。同时做好通讯报道工作,积极宣传我校办学成果。五、主要措施1. 认真学
9、习教育理论。(1)明确学习内容。(2)突出学习重点。(3)完善学习制度。各年级备课组要根据理论学习的内容、本年级的实际情况制订切实可行的学习计划,采用集体读和个人读相结合的办法,注意理论学习与教学实践相结合,注意学习、实践与经验总结相结合,努力提高学习效率,切实提高自己的理论水平。2. 科学规范常规教学,保证素质教育的全面实施。(1)抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心,以抓学生的创新精神和实践活动为出发点,以提高课堂教学效率和发展学生素质为宗旨,以抓学生的双基和学习习惯为立足点,真正把素质教育落在实处。(2)做好教研组活动的常规要求。教研组活动至少每周一次,要把教研活动整合进入校本
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