远程教育存在的问题及对策研究.docx
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1、 远程教育存在的问题及对策研究 一、现代远程教育是教育创新和改革的新尝试1、现代远程教育产生的背景随着高等教育发展迅速,招生规模逐年增加,高等教育逐渐从卖方市场向买方市场转变,社会对人才需求的结构也发生了很大的变化。特别是进入WTO以后,高等教育的竞争日趋激烈。由于网络技术的兴起,杭州广播电视大学面临着巨大的挑战。现代远程教育是杭州广播电视大学在新的历史条件下迎接挑战、寻求发展的一项具有战略意义的重大举措,是教育创新和改革迈出决定性的一步。杭州广播电视大学在校园内建立了卫星接收设备,构建了千兆以太网;教科网和网通的宽带接入,开通了国际互联网、省教科网、省电大宽带网等,形成了完备的通达杭州地区所
2、有区、县(市)的远程教育网络,满足了现代远程教育的需要。2、现代远程教育的特点和优势现代远程教育的显著特征是:任何人、在任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程,在学习模式上最直接体现了主动学习的特点,充分体现了发展中的现代教育和终身教育的基本要求。现代远程教育学生的咨询、报名、交费、选课、查询、学籍管理、作业和考试管理都可以通过网络远程交互通信的方式完成,因此,网络教育是最为完整、高效的现代远程教育方式。远程教育的优势在于“远距离”教育,就是它能打破时空、地域等局限,打破了传统教育模式的限制,打破了身份和阶层的限制,在实现了信息的最大限度流通的基础上,最大限度地推动了人的交流,在人的
3、最大限度的交流中实现了信息的最大化利用。二、现代远程教育实践中存在的几个问题1、教育思想和观念需要进一步转变不少学生和老师难以适应教学模式和学习模式的改变,一些学生还把注意力放在教师的课堂面授上,总希望教师多讲一些,觉得这样才有收获。转变教学观和学习观是适应教学模式和学习模式转变的需要,也是培养学习能力的关键。2、教学模式的改革有待于不断探索网络教育与传统教育根本的不同是中心的不同。传统教育的中心是教师,学生围绕教师转,而网络教育的中心是学生。以学生为主体的教学模式对于教师和学生来说都是一种全新的机遇和挑战。按照现代远程教育要求,教学工作要在宽带网络平台上进行,要求改变以教师为中心的教学模式,
4、真正让学生自主学习,改变原来面授为主的教学模式。3、教学支持服务系统需要不断完善远程教育学生支持服务系统是远程教育部门以学生学习为中心的,为促进、指导学生学习提供的各种服务内容。远程教育的一个重要原则就是以学生的学习活动为中心,服务系统一定要方便,宜于操作,适应成人学习。4、多种教学媒体和教学手段的综合使用有待于加强相当部分的学生还不具备在单位、在家庭的上网条件,学校有责任考虑这个学生群体的学习需要,提供在学校上网、使用学校的视听阅览室等进行自主学习。三、对策和建议1、不断深化教学模式改革,提倡个性化自主学习(1)在转变教育观念的基础上,加快教学现代化进程,积极探索符合高等教育发展规律,体现电
5、大教育特色的教学模式和管理方法。在课堂教学过程中应注意:转变课堂教学观念,合理把握教学调控,注重教学过程管理,讲究师生交流的艺术,完善教学效果评价机制。教学模式的创新:教师角色重新定位;压缩教师“讲”的时间,突出营造有利于学习者对所学知识进行意义建构的情境;转变“填鸭式”教学,创造有利于学习者进行“探索式、协作式和探讨式”的学习环境;利用现代信息、通讯、媒体等技术,实现教学的交互性、趣味性和有利于知识获取的外部刺激的多样性;突出教学的个别化,注重学习者的素质教育。学习模式的创新:树立全新的学习观念,学会在教师的指导下进行学习;学会学习,培养自学能力;注重发现式学习,提高信息素养。自主学习是一种
6、建立在学习者自我决定、自我选择、自我调控、自我评价基础上的以自主性、主动性、创造性为特征的学习行为和学习品质。实现自主学习是有条件的。对于学生而言,首先就是将自己看成是不依赖他人、能独立自主的个体,从意识、观念上确立自主。同时,应具备一定的自主技能,即对自己的学习需求、学习水平能作准确的判断,学生要学会寻求相应的学习资源。在对学习者提出高要求的同时,也对教师提出了高要求,最明显的一个变化是教师角色的转换,教师从施教者变为学生学习的帮助者、指导者、协助者、组织者、促进者。(2)在远程教育的学习中,学生是学习的主人,通过各种教学和管理,激活本人的潜在能力和创新意识,充分发挥自己的自主性和能动性,学
7、生形成了自主意识,树立坚强的学习信心,保持强烈的学习兴趣,养成良好的学习习惯,有利于学习能力的不断增强和提高。远程教育以学生自主学习为主要的教学方式,在教学过程中要特别注意培养学生学习能力,让他们真正学会学习,不仅保证学生能够按照教学大纲的要求完成各学科的学习任务,还能让学生掌握终身学习的本领,在科技和人才竞争日趋激烈的形势下能够适应社会的需求和变化,谋求更好的生存和发展,学会学习、具备终生学习的能力。(3)远程教育学习模式的特点。在学校和教师指导下,自主制定学习计划和学习进度,利用学校提供的多种媒体学习资源和学习支持服务自主学习,整个学习过程主要在自己的工作和生活环境里自主进行,这一点不同于
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