大学生就业指导精.ppt
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1、自谦自谦 自信自信 务实务实 超越超越大学生职业生涯规划理论与实务1.课程内容安排:(课程内容安排:(6 6周)周)1.1.职业生涯规划概述职业生涯规划概述从从“盲目人盲目人”到到“清醒人清醒人”2.2.自我认知自我认知从从“模糊人模糊人”到到“清晰人清晰人”(上)(上)3.3.自我认知自我认知从从“模糊人模糊人”到到“清晰人清晰人”(下)(下)4.4.职业分析职业分析选对池塘钓大鱼选对池塘钓大鱼5.5.职业抉择职业抉择从从“被动人被动人”到到“主动人主动人”6.6.考核:个人职业生涯规划书考核:个人职业生涯规划书2.课程考核方式课程考核方式考核方式:平时考核方式:平时20%+20%+网络学习
2、网络学习20%+20%+课程作业课程作业60%60%平时:点名、读书笔记、影评等平时:点名、读书笔记、影评等课程作业:个人职业生涯规划书课程作业:个人职业生涯规划书3.课程教学目标课程教学目标:了解就业形势树立正确的择业观建立规划未来的意识理性规划自己的职业生涯提高主动适应社会的能力4.教学方法教学方法课堂讲授课堂讲授小组讨论小组讨论心理测试心理测试案例分析案例分析角色扮演角色扮演5.走过了半年的大学生活,你的感受?走过了半年的大学生活,你的感受?茫?6.大学生主要压力排序大学生主要压力排序1.个人前途/就业2.学业问题3.父母的期望4.人际关系问题5.恋爱问题6.经济问题7.8.9.面对如此
3、的就业形势,我们必须关注WhattoDo?!HowtoDo?!10.什么决定了你的未来vv火箭发射器直径是火箭发射器直径是4 4英尺英尺8.28.2英寸?英寸?vv火车这么宽火车这么宽vv铁轨这么宽铁轨这么宽vv古代车辙这么宽古代车辙这么宽vv两匹马屁股就这么宽两匹马屁股就这么宽vv十年后的你十年后的你vv五年后的你五年后的你vv三年后的你三年后的你vv二年后的你二年后的你vv一年后的你一年后的你vv今天的你今天的你11.SSCompany LogoCompany Logo12.第一讲职业生涯规划概述13.教学目标教学目标了解整体课程目的;掌握职业规划的定义;掌握系统职业规划的基本步骤;了解职
4、业规划的必要性;14.教学内容:教学内容:第1节 高校毕业生的就业形势第2节 大学生择业心态第3节 职业生涯规划的相关概念15.进了大学就等于进了保险箱这一观念已被社会潮流所否定。莘莘学子们经三四年的寒窗苦读,终于拿到一纸文凭之后却又面临更大的难题就业。大学毕业,谁都想找个称心如意的工作,然而社会对大学生的需求度有限,随着经济的发展,人才层次的提高,用人单位把目光越来越多地投向硕士、博士毕业生,从而限制了普通大学毕业生的去向。来自大学生内部的竞争、与硕士、博士毕业生的竞争面对着越来越激烈的竞争,大学毕业生的择业陷入了一种尴尬的境地。16.n n三年前三年前三年前三年前,我担心找不我担心找不我担
5、心找不我担心找不到工作到工作到工作到工作,我保研了我保研了我保研了我保研了;三年三年三年三年后的今天后的今天后的今天后的今天,我担心找不我担心找不我担心找不我担心找不到工作到工作到工作到工作,又直博了。我又直博了。我又直博了。我又直博了。我不知道几年后我会不不知道几年后我会不不知道几年后我会不不知道几年后我会不会为自己六年前的选会为自己六年前的选会为自己六年前的选会为自己六年前的选择而感到后悔择而感到后悔择而感到后悔择而感到后悔毕业时,想什么17.(一)“就业难”还是“择业难”(二)就业还是考研高校扩招后 毕业生的两难选择(三)就业区域孔雀东南飞(四)鱼和熊掌不可兼得专业对口 还是待遇诱人第第
6、1 1节节 高校毕业生的就业形势高校毕业生的就业形势18.时时 间间 (年)(年)毕业生人数毕业生人数(万)(万)待就业人数待就业人数(万)(万)待就业率()待就业率()20022002145145373725.525.520032003212212525224.524.520042004280280696924.624.620052005338338797923.323.320062006413413919129.829.82007200749549514514529.329.32008200855955917317330.930.92009200961161119619632.132.12
7、0102010630630历年高校毕业生就业情况一览表历年高校毕业生就业情况一览表19.高等教育大众化、普及化:高等教育大众化、普及化:高校入学率:即在校大学生人数占 同龄人的比例。精英教育:15%以下;大众教育:15%50%;普及教育:50%以上;2002年,我国高等教育毛入学率已经达到15%(实际入学率为9%)我国已经跨入了高等教育大众化的阶段。20.年年份份报考人数(万人)报考人数(万人)招生人数(万人)招生人数(万人)录取率录取率199931.96.520.3%200039.28.521.8%200146.011.124.1%200262.419.631.4%200379.727.03
8、3.8%200494.533.034.9%2005117.232.427.6%2006127.140.331.2%2007128.236.428.4%20081203932.5%2009124.647.538.1%21.考研的动机考研的动机1.最现实现实的理由:本科生找工作难,考研积累资本,有了高学历,容易找到好工作。2.最有挑战性挑战性的理由:考研是一种尝试,是一种自我挑战。3.最理想理想的理由:考研是为了进一步学习自己所喜爱的专业知识。4.最避世避世的理由:找工作难,社会复杂,通过考研继续享受校园生活。5.最没有主见没有主见的理由:考研已成为一种潮流,别人都考,我也跟着考。22.“黑河黑河
9、腾冲腾冲”人口分布线人口分布线(胡焕庸教授中国人口分布(胡焕庸教授中国人口分布1935)23.第第2 2节节 大学生择业心态大学生择业心态一、自主意识、能动意识逐渐凸显二、“铁饭碗”意识减弱,职业风险意识提高三、职业流动意识增强四、价值趋向现实、经济利益与个人发展五、出现自主创业意识24.一、职业概述一、职业概述(一)定义 具有劳动能力的人为了生活所得而发挥个人能力,向社会做贡献而连续从事的活动。第第3 3节节 职业、职业生涯与职业生涯规划职业、职业生涯与职业生涯规划25.(二)职业的内涵(二)职业的内涵 1.1.谋生的谋生的需要需要 2.2.承担社会义务承担社会义务 3.3.寻求个性的发展寻
10、求个性的发展26.生理的需要生理的需要安全的需要安全的需要自我实现的需要自我实现的需要受人尊敬的需要受人尊敬的需要归属的需要归属的需要马斯洛的需要层次理论马斯洛的需要层次理论27.工作的喜悦,是人生最为快乐的事,也是最根本的喜悦。人们喜欢穿好衣,吃美食,有种种欲望,往往借着满足这些欲望,而获得喜悦。然而,人的工作愿望,实在比上述的欲望更加强烈,而且在能满足工作的愿望后所得到的喜悦,比其他的更强烈、更有意义。松下幸之助28.二、职业生涯与职业生涯规划二、职业生涯与职业生涯规划(一)定义(一)定义1.生涯是生活中各种事件的演进方向和历程,它统合了人一生中依序发展的各种职业和生活角色,由此表现出独特
11、的自我发展形式。2.职业生涯是指职业能力的获得、职业兴趣的培养、选择职业、就业、直至最后完全退出职业劳动这样一个完整的职业发展过程。29.3.职业生涯规划职业生涯规划u职业生涯规划(career planning)是由早期职业辅导运动发展而来的,职业辅导运动起源于美国20世纪中叶,90年代中期从欧美国家传入中国。u职业生涯规划,又叫职业生涯设计,是指在对个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上,对自己的兴趣、爱好、能力、特点等进行综合分析与权衡,结合时代特点,根据自己的职业倾向,确定其最佳的职业奋斗目标,并为实现这一目标做出行之有效的安排。30.u大学生职业生涯规划是一种对学生以职
12、业要求为目标而进行大学生职业生涯规划是一种对学生以职业要求为目标而进行指导,通过让每一个学生明确其预期的目标,使之自觉地按指导,通过让每一个学生明确其预期的目标,使之自觉地按预期目标的要求开发潜能,提高综合素质。预期目标的要求开发潜能,提高综合素质。我怎么样去行动我怎么样去行动我是谁我是谁 我将成为谁我将成为谁 大学生职业生涯规划线路图大学生职业生涯规划线路图31.三、职业生涯规划的基本步骤三、职业生涯规划的基本步骤知己知己知彼知彼抉择抉择订定目标订定目标行动行动32.第一步:认识自己第一步:认识自己(知己知己)目标、性格、兴趣、特长、目标、性格、兴趣、特长、智能、情商、气质、价值观智能、情商
13、、气质、价值观第二步第二步:了解职业(知彼):了解职业(知彼)组织环境、组织发展战略、人力资源需求、组织环境、组织发展战略、人力资源需求、晋升发展机会、政治环境、社会环境、经晋升发展机会、政治环境、社会环境、经济环境济环境 第三步:抉择第三步:抉择 职业目标抉择、路线抉择、行动抉择职业目标抉择、路线抉择、行动抉择33.四、促进大学毕业生就业的政策四、促进大学毕业生就业的政策(一)国家宏观政策:2007年以后重点是鼓励和引导毕业生面向基层,具体是落实五项政策和五个计划1、五项政策:(1)助学贷款代偿政策(西部和边远地区基层,服务期3年以上,见财政部、教育部财教2006133号文件)。(2)自主创
14、业优惠政策:财政部、国家发改委财综20067号(3)大学生到基层、非公有制企业的工龄、劳保福利政策。(4)大学生到基层就业后的升学、考公务员加分政策:公务员招考三分之一的岗位要2年以上基层经历等。考本校研究生加10分,考西部公务员加5分。(5)对中西部实行周转编制的政策:有编制就有一份经费。34.2 2、五大计划:、五大计划:(1)西部志愿者服务计划、地方政府欠发达地区志愿者服务计划:全国今年预计1万人,由共青团组织实施;(2)三支一扶计划:支农、支教、支医和扶贫,由人事部牵头,从2007年起连续5年招募2万人;(3)大学生村官计划 (4)社区大学生工作者服务计划:城市社区管理岗位,居委会等;
15、(5)农村教师特岗计划和农村教育硕士计划:全国5年内实施2-3万个农村教师特设岗位,聘期3年;到期可免考读教育硕士。35.(二)各地大学生就业政策:毕业生应该高度关注 (1)上海:工作签约能行,但落户有严格限制,需要打分、排队,非名校、紧缺专业、高学历职称背景不易在上海落户,但上海的工作机会很多,选择去上海,可考虑把户籍、人事关系、档案落在原籍。(2)杭州:2006年7月1日起,“先落户、后就业”政策只面向硕士以上,本科生以下必须在签约的基础上签定正式的劳动合同,缴纳社会养老保险,才能落户杭州的几个区(余杭、萧山除外)。36.五、为什么要进行职业生涯规划五、为什么要进行职业生涯规划 u有利于大
16、学生更好地了解自己有利于大学生更好地了解自己u有利于大学生了解职业世界有利于大学生了解职业世界u有利于大学生个人明确未来的切实可行的奋斗目标有利于大学生个人明确未来的切实可行的奋斗目标 u提升应对竞争的能力提升应对竞争的能力 u职业生涯规划职业生涯规划使得学生本人直接参与自己人生目标的使得学生本人直接参与自己人生目标的设计,他们对相关教育资源的利用也会更加自觉和设计,他们对相关教育资源的利用也会更加自觉和更加充分更加充分,由由“要我学要我学”变成变成“我要学我要学”。37.u职业生涯规划的意义归结在于职业生涯规划的意义归结在于大学生大学生寻找适合自身发展需要的职业,实现寻找适合自身发展需要的职
17、业,实现个体与职业的匹配,体现个体价值的个体与职业的匹配,体现个体价值的最大化最大化。38.【作业】【作业】在个人职业生涯发展中的困惑。在个人职业生涯发展中的困惑。对本课程的期望与建议。对本课程的期望与建议。39.第二讲第二讲自我探索(上)自我探索(上)40.教学目标教学目标掌握霍兰德兴趣理论,能够利用多种方法对自己的掌握霍兰德兴趣理论,能够利用多种方法对自己的兴趣进行探索,确认自己的霍兰德兴趣类型代码。兴趣进行探索,确认自己的霍兰德兴趣类型代码。学会处理兴趣和专业,兴趣和工作之间的关系,树学会处理兴趣和专业,兴趣和工作之间的关系,树立平衡与发展的观念。立平衡与发展的观念。认识到每个人都有与众
18、不同的特质,性格与职业的认识到每个人都有与众不同的特质,性格与职业的最佳匹配使得我们成为更有效的工作者。最佳匹配使得我们成为更有效的工作者。能够利用性格理论探索自己的性格,探讨自己性格能够利用性格理论探索自己的性格,探讨自己性格特征与职业的关系。特征与职业的关系。41.教学内容教学内容霍兰德兴趣理论霍兰德兴趣理论自我兴趣探索自我兴趣探索兴趣与职业生涯发展兴趣与职业生涯发展性格与性格理论性格与性格理论了解自己的性格类型了解自己的性格类型性格与职业生涯发展性格与职业生涯发展42.第第1节节 兴趣兴趣快乐工作的源泉快乐工作的源泉回忆幸福时光请放松、深呼吸,然后回忆三个自己感到特别愉快、忘了时空和自己
19、的时候。请仔细地回想当时的场景细节以及自己的感受。讨论:人在什么时候感到幸福?43.我们的困惑美国芝加哥大学心理学教授Mihaly Csikszent发现:当人们在专心致志地、积极地从事某种活动,并且忘记了时空和自己的时候,他们感到最为愉快和满足。他将这种状态称之为“FLOW”(流动)-“聚精会神”或“忘我”的状态。44.“我和你没有什么差别。如果你一定要找一个差别,那可能就是我每天有机会做我最爱的工作。如果你要我给你忠告,这是我能给你的最好忠告了。”华伦巴菲特45.?在人们很放松、什么事也不做的时候(比如看电视)什么令人真正什么令人真正感到幸福和满足?感到幸福和满足?当人们在专心致志地、积极
20、地参与从事某种活动、忘记了时空和自己的时候FLOW理论兴趣与职业生涯发展的关系兴趣与职业生涯发展的关系46.郁闷的培训师郁闷的培训师47.兴趣就是我们内心动力和快乐的最终来源。兴趣就是我们内心动力和快乐的最终来源。我我们们的的满满足足感感、幸幸福福感感往往往往来来自自于于从从事事某某种种活活动动,而而不不是是无无所所事事事事或或单单纯纯的的享享乐乐游游玩玩,这这也也正正是是工工作作原原本本的的意意义所在。义所在。因因此此,兴兴趣趣与与工工作作满满意意度度、职职业业稳稳定定性性和和职职业业成成就就感感之之间都存在着明显的关联。间都存在着明显的关联。兴趣与职业生涯发展兴趣与职业生涯发展48.兴趣与
21、专业、职业想一想,你的兴趣可以和哪些职业相联系?这些兴趣有可能与你的专业相结合吗?如果你自己做这个练习感到有困难,你可以就这个问题请教一下你的同学、老师、父母、有相同爱好的朋友,以及与你同专业的前辈交流集思广益,或许会对你有所启发。49.兴趣可以划分为职业兴趣和非职业兴趣,但几乎每一种兴趣可以划分为职业兴趣和非职业兴趣,但几乎每一种兴趣都可以与某种职业联系起来。兴趣都可以与某种职业联系起来。并不是所有的兴趣都应该在自己的职业中体现,关键在并不是所有的兴趣都应该在自己的职业中体现,关键在于如何在工作和生活之间协调与平衡,以及怎样在工作于如何在工作和生活之间协调与平衡,以及怎样在工作与个人爱好之间
22、适度统一。与个人爱好之间适度统一。也就是我们常常需要反省也就是我们常常需要反省“我为自己的兴趣做什么我为自己的兴趣做什么了?了?”现实的考虑现实的考虑50.兴趣虽然与能力有密切关系,但是兴趣测试的分数并兴趣虽然与能力有密切关系,但是兴趣测试的分数并不代表能力的高低。不代表能力的高低。兴趣就是无论能力高低,也无论外界如何评价,你依兴趣就是无论能力高低,也无论外界如何评价,你依然乐此不疲要去从事的那件事情。然乐此不疲要去从事的那件事情。兴趣最容易驱使我们做出兴趣最容易驱使我们做出“投身于某事投身于某事”的决定的决定。兴趣与能力兴趣与能力51.恭喜你!你获得了一次免费度假游的机会,有机会去下列六个岛
23、屿中的一个。唯一的要求是你必须要在这个岛上呆满至少三个月的时间。请请不不要要考考虑虑其其他他因因素素,仅凭自己的兴趣挑出你最想前往的岛屿。52.1号岛屿号岛屿:自然原始的自然原始的岛屿。岛屿。岛上自然生态岛上自然生态保持得很好,有各种保持得很好,有各种野生动物。居民以手野生动物。居民以手工见长,自己种植花工见长,自己种植花果蔬菜、修缮房屋、果蔬菜、修缮房屋、打造器物、制作工具,打造器物、制作工具,喜欢户外运动。喜欢户外运动。3号岛屿:号岛屿:美丽浪漫的岛美丽浪漫的岛屿。屿。充满了美术馆、音乐充满了美术馆、音乐厅,街头雕塑和街边艺人,厅,街头雕塑和街边艺人,弥漫着浓厚的艺术文化气弥漫着浓厚的艺术
24、文化气息。居民保留了传统的舞息。居民保留了传统的舞蹈、音乐与绘画,许多文蹈、音乐与绘画,许多文艺界的朋友都喜欢来这里艺界的朋友都喜欢来这里找寻灵感。找寻灵感。6号岛屿:号岛屿:现代、井然现代、井然的岛屿。的岛屿。岛上建筑十分岛上建筑十分现代化,是进步的都市现代化,是进步的都市形态,以完善的户政管形态,以完善的户政管理、地政管理、金融管理、地政管理、金融管理见长。岛民个性冷静理见长。岛民个性冷静保守,处事有条不紊,保守,处事有条不紊,善于组织规划,细心高善于组织规划,细心高效。效。4号岛屿:号岛屿:友善亲切的友善亲切的岛屿。岛屿。居民个性温和、居民个性温和、友善、乐于助人,社区友善、乐于助人,社
25、区均自成一个密切互动的均自成一个密切互动的服务网络,人们重视互服务网络,人们重视互助合作,重视教育,关助合作,重视教育,关怀他人,充满人文气息。怀他人,充满人文气息。2号岛屿:号岛屿:深思冥想的岛深思冥想的岛屿。屿。有多处天文馆、科技有多处天文馆、科技博览馆及图书馆。居民喜博览馆及图书馆。居民喜好观察、学习,祟尚和追好观察、学习,祟尚和追求真知,常有机会和来自求真知,常有机会和来自各地的哲学家、科学家、各地的哲学家、科学家、心理学家等交换心得。心理学家等交换心得。5号岛屿:号岛屿:显赫富庶的显赫富庶的岛屿。岛屿。居民善于企业经居民善于企业经营和贸易,能言善道。营和贸易,能言善道。经济高度发展,
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