个案心理辅导方案设计.doc
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1、个案心理辅导方案设计个案的基本情况: 1、学生名字:小花(化名)2、学生的年级:六年级学生3、性别:女4、家庭背景:平时在姥姥家寄宿,只有星期六、星期日回家。她的父亲在外打工,母亲在家种地。5、个案的来源:我自己发现。学生的主要问题及表现: 性格上,胆小、自卑、不爱动。在交往方面的主要问题有:不合群,孤独,害怕参加活动;自卑感强,回避与老师同学相处。上课从不主动举手回答问题,即使被老师喊到也因紧张而说不完整,语言表达能力差。家庭作业经常不能完成。对学生问题行为的分析与诊断:通过几个月的观察与了解,我发现她与人交往时最主要的表现是:自卑心理、孤独心理、压抑心理。作为老师,只有给予她相应的心理疏导
2、和帮助,促使她改掉自卑,忘却孤独,增强自信,自由地与家长、老师、伙伴交往,促进心理素质不断优化,心理逐步健康,成绩也能得到提高。辅导的计划与方案:第一、情感沟通 我以真诚的态度与她谈心,进行情感沟通给予她充分的信任,抓住她的闪光点,给予及时的表扬,帮助她的树立远大的理想,并为之付出努力,并用古今中外成功者的事例鼓励她,树立较强的自信心。 第二、家校合作 通过家访,开家长会,家长学校讲座等到方式,劝说她的父母和孩子多交流,及时了解她的学习生活情况。我把她这几年来的学习情况、性格、交往的发展状况以及他的智力发展分析给家长听,建议他们综合考虑孩子的实际情况,适当地降低要求,提出一些她能够达到的目标,
3、并帮助他实现这一目标。要注意观察她实现目标后的表现,及时调整,循序渐进。同时,我还利用课余时间常经给她补课,及时检查她的作业。建议家长多鼓励少批评,多关心少打骂,为小花营造一个温馨、各睦、充满爱的家庭环境。这样促进了家长与孩子间的沟通,有利于减轻孩子与家长交往时的紧张感,消除家长和孩子的隔阂,增进家人间的亲情与温暖。同时也能帮她树立自信心,增强自尊心,这是促使小花自信地与人交往的起点。 第三、同学关心 集体的力量是无穷的,我改正她的学习习惯方面,还注意发挥集体和伙伴的作用,通过同学的关心与督促,及时提醒她认真完成作业。首先为她营造一个平等友爱的学习环境。我安排一个外向、活泼、乐于助人的班干部做
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