普通话完整:教师口语训练-表扬和批评.ppt
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1、教 师 口 语 训 练表扬和批评琼台师专琼台师专“教师口语教师口语”课程组课程组1 1精选精选表扬的意义:表扬是对学生良好品质与行为给予肯定评价的积极的教育形式。意义:支持和培养学生行为中和学习活动中的良好开端;能给学生以精神上的满足,增强自信心,进一步发扬自身的优点,克服缺点,奋发向上;能鼓励先进、鞭策先进、激发士气,培养学生的良好行为。(苏联著名教育家巴班斯基)2 2精选精选表扬的基本要求:(一)把握时机(一)把握时机 性格外向的学生热情洋溢的赞美之词当众肯定;性格外向的学生热情洋溢的赞美之词当众肯定;性格内向的学生个别谈话或无意表扬的方式肯定;性格内向的学生个别谈话或无意表扬的方式肯定;
2、具有逆反心理和长期处于压抑状态的学生间接暗示式表扬具有逆反心理和长期处于压抑状态的学生间接暗示式表扬(二)客观公正(二)客观公正 原则:实事求是,客观公正(增强凝聚力,带动一群)原则:实事求是,客观公正(增强凝聚力,带动一群)名不符实,弄虚作假(瓦解学生精神,挫伤积极性)名不符实,弄虚作假(瓦解学生精神,挫伤积极性)(三)面向多数(三)面向多数 第一,表扬的行为具有倡导性、先进性和代表性,第一,表扬的行为具有倡导性、先进性和代表性,“一石激起千重浪一石激起千重浪”。第二,表扬的面要广,挖掘每一个学生的闪光点。第二,表扬的面要广,挖掘每一个学生的闪光点。(四)防止片面(四)防止片面 表扬的溢美之
3、词不能泛滥成灾,要热中有冷,在热烈的情感表达之中要有冷表扬的溢美之词不能泛滥成灾,要热中有冷,在热烈的情感表达之中要有冷静的理性分析。静的理性分析。3 3精选精选表扬的技巧:(一)美语激励(一)美语激励 美语激励就是用诗化的语言来称赞表扬美德行为与品质。特点是语言美语激励就是用诗化的语言来称赞表扬美德行为与品质。特点是语言华丽,语调高昂,富于激情。要求赞美之辞须恰到好处。华丽,语调高昂,富于激情。要求赞美之辞须恰到好处。分析分析“乱班变好班乱班变好班”的案例,体会表扬的暗示趋善作用。的案例,体会表扬的暗示趋善作用。(二)迂回夸奖(二)迂回夸奖 迂回夸奖就是不当面表扬,而是绕个弯子,通过他人之口
4、传达赞美信迂回夸奖就是不当面表扬,而是绕个弯子,通过他人之口传达赞美信息。息。分析分析“差生差生”变变“优秀生优秀生”的案例,感悟迂回表扬的作用。的案例,感悟迂回表扬的作用。“人最深切的要求是渴望别人的欣赏人最深切的要求是渴望别人的欣赏”(三)赠言暗示(三)赠言暗示 赠言暗示是针对学生成长过程中的情况,选择能启发暗示他的名言、赠言暗示是针对学生成长过程中的情况,选择能启发暗示他的名言、格言、警句,口头赠送给他。这种方法适合性格外向又敏感的学生。格言、警句,口头赠送给他。这种方法适合性格外向又敏感的学生。4 4精选精选批评:、批评是对学生的错误和缺点给予否定评价的、批评是对学生的错误和缺点给予否
5、定评价的一种教育方式。一种教育方式。、批评的目的:认识错误,纠正缺点。、批评的目的:认识错误,纠正缺点。批评作用:制止错误思想行为的发展,把学批评作用:制止错误思想行为的发展,把学生从错误中拉回来;教育全体学生,明辨是非,生从错误中拉回来;教育全体学生,明辨是非,防止再犯。防止再犯。批评的内容:主要事实演变过程;错误根源、后果批评的内容:主要事实演变过程;错误根源、后果和影响;给予学生要求和希望。和影响;给予学生要求和希望。5 5精选精选批评的基本要求:(一)爱为基础,倾情关怀(一)爱为基础,倾情关怀 正确做法:以平等的态度、关怀爱护的口气,平心静气地引导学生认识自正确做法:以平等的态度、关怀
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