初一《朝花夕拾名著阅读题》知识点-重点-难点-易错点测试卷带答案解析[001].doc
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1、初一朝花夕拾名著阅读题知识点 重点 难点 易错点测试卷带答案解析1名著阅读。鲁迅先生活着的时候,给予海婴的教育是顺其自然,极力不多给他打击,甚或不愿多拂逆他的喜爱,除非在极不能容忍,极不合理的某一程度之内。他自己生活在大家庭中,一切戕(qing,残害)贼儿童的待遇,受得最深,记得最真,绝对不肯让第二代的孩子再尝到他所受的一切。(许广平鲁迅先生与海婴)(1)请结合五猖会或者二十四孝图中一件鲁迅先生“受得最深,记得最真”的事,谈谈你对画线句子的理解。(2)下列对于名著表述有误的一项是( )A朝花夕拾原名旧事重提,共有十篇回忆性散文,可借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。B狗猫鼠阿长与
2、五猖会从百草园到三味书屋都对鲁迅的童年生活有所叙述或提及。C藤野先生中“讲义事件”和“幻灯事件”,不仅揭露了日本“爱国青年”的丑恶面目,也写出了自己“弃文从医”的动因。D我其实觉得很有许多东西要买,看的和吃的,只是没有钱。有一天谈到这里,她便说道,“母亲的钱,你拿来用就是了,还不就是你的么?”“她”是衍太太。2名著阅读。(1)下列有关朝花夕拾的表述有误的一项是A长妈妈睡觉在床上摆“大”字,将“我”弄得晚上睡不好觉。B“我”想去五猖会看“无常”,父亲却强迫我背鉴略,我感到很痛苦。C“最平常的是蟋蟀一对,旁注小字道要原配”这是陈莲河给父亲开的药方。D衍太太教唆“我”偷母亲的手饰卖钱并散布谣言。(2
3、)藤野先生一文中写了作者与藤野先生相处时的哪几件事?3下面是朝花夕拾中的人物描写,请写出对应人物。A我其实觉得很有许多东西要买,看的和吃的,只是没有钱。有一天谈到这里,她便说道,“母亲的钱,你拿来用就是了,还不就是你的么?”我说母亲没有钱,她就说可以拿首饰去变卖。B鬼卒和鬼王是红红绿绿的衣裳他不但活泼而诙谐,单是那浑身雪白这一点,在红红绿绿中就有“鹤立鸡群”之慨。只要望见一顶白纸的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子,大家就都有些紧张,而且高兴起来了。语段中A的“她”是_,语段B中的“他”是的_。4简答。“大家同时活动起来,脸上露出笑容,向河埠走去。工人将我高高地抱起,仿佛祝贺我的成功一般,快步走在
4、最前面。我却并没有他们那样高兴”(1)这段文字选自朝花夕拾中的哪一篇?(2)“我的成功”是指什么事?(3)我为什么没有那么高兴?5阅读选段,回答问题。因为东关离城远,大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船,已经泊在河埠头,船椅、饭菜、茶炊、点心盒子,都在陆续搬下去了。我笑着跳着,催他们要搬得快。忽然,工人的脸色很谨肃了,我知道有些蹊跷,四面一看,父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”,是指我开蒙时候所读的鉴略。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的,所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着,拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。我
5、担着心,一句一句地读下去。两句一行,大约读了二三十行罢,他说“给我读熟。背不出,就不准去看会。”他说完,便站起来,走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是,有什么法子呢?自然是读着,读着,强记着,而且要背出来。(1)乙语段的文字出自朝花夕拾中的哪一篇作品?(2)这段文字刻画了“我”当时怎样的心理?6衍太太是鲁迅笔下的另一位女性,她与长妈妈仁慈的品质截然不同,试举例说明。7(1)在朝花夕拾中鲁迅描写了两位很典型的妇女形象,请判断下列句子写的是谁?一到夏天,睡觉时她又伸开两脚两手,在床中间摆成一个“大”字,挤得我没有余地翻身。她对自己的儿子虽然狠,对别人家的孩子却很好,无论闹出什么乱子来,也决
6、不去告诉各人的父母!(2)任选其中一位人物,写出她与“我”相关联的一件事以及“我”对她的态度。8阅读名著朝花夕拾,完成下面两题。(1)读朝花夕拾,我们了解到鲁迅童年时除了爱收集带有图书的书,还有、_等爱好。(2)二十四孝图写“我”儿时就不喜欢_的故事,进而引发对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。9阅读下面一段文字,回答问题其实人禽之辨,本不必这样严。在动物界,虽然并不如古人所幻想的那样舒适自由,可是噜苏做作的事总比人间少。它们适性任情,对就对,错就错,不说一句分辩话。虫蛆也许是不干净的,但它们并没有自命清高;鸷禽猛兽以较弱的动物为饵,不妨说是凶残的罢,但它们从来就没有竖过“公理”“
7、正义”的旗子,使牺牲者直到被吃的时候为止,还是一味佩服赞叹它们。人呢,能直立了,自然是一大进步;能说话了,自然又是一大进步;能写字作文了,自然又是一大进步。然而也就堕落,因为那时也开始了说空话。说空话尚无不可,甚至于连自己也不知道说着违心之论,则对于只能嗥叫的动物,实在免不得“颜厚有忸怩”。假使真有一位一视同仁的造物主,高高在上,那么,对于人类的这些小聪明,也许倒以为多事,正如我们在万生园里,看见猴子翻筋斗,母象请安,虽然往往破颜一笑,但同时也觉得不舒服,甚至于感到悲哀,以为这些多余的聪明,倒不如没有的好罢。然而,既经为人,便也只好“党同伐异”,学着人们的说话,随俗来谈一谈,辩一辩了。(1)本
8、段文字选自朝花夕拾的 一文。朝花夕拾是鲁迅描写 的散文,共十篇。(2)作者在文中写“虫蛆、鸷禽猛兽”的目的是什么?(3)本段文字表达了作者怎样的思想感情?10名著阅读(1)在图书馆,新生小琳想借一本名著,你向她推荐朝花夕拾。下列不能作为推荐语的一项是(_)A这本书记录了鲁迅先生的一些往事,留下了他成长的足迹,给人很多启发,值得一读。B我喜欢这本书里的从百草园到三味书屋,讲的是鲁迅先生入学后富有童趣的事。C这本书可有意思了,比如鲁迅先生小时候和伙伴们夜半看迎神赛会后偷罗汉豆,很好玩。D这书像人物画卷,有迷信而善良的保姆长妈妈,还有严谨而正直的老师藤野先生。(2)下列作品中不属于鲁迅先生散文集朝花
9、夕拾中的一项是(_)A孔乙己 B父亲的病 C藤野先生 D范爱农(3)下面一段文字出自朝花夕拾,请写出划线的代词指代的人物。他穿着很旧的布马褂,破布鞋,显得很寒素。谈起自己的经历来,他说他后来没有了学费,不能再留学,便回来了。回到故乡之后,又受着轻蔑、排斥,迫害,几乎无地自容。现在是躲在乡下,教着几个小学生糊口。但因为有时觉得很气闷,所以也乘了航船进城来。选文中的“他”指代的人物是_。11阅读朝花夕拾语段,回答问题。鲁迅在琐记中提到离开故乡的原因是A 。为了“寻别一类人们去”,他起初选择了无需学费的南京水师学堂,这个学堂四天教授英文,一天教授中文,因为感到“不合适”和“乌烟瘴气”,他随后又考入了
10、矿路学堂,在这个学堂里,他最喜欢阅读的一本书是B ,首次知道赫胥黎、苏格拉底等人的思想。选段中A处应填_;B处应填_。12名著阅读。东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。中国留学生会馆的门房里有几本书买,有时还值得去一转;倘在上午,里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚,有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天,兼以满房烟尘斗乱;问问精通时事的人,答道,“那是在学
11、跳舞。”到别的地方去看看,如何呢?(1)这篇文章选自于朝花夕拾中的_ (填篇目名),体裁属于_(2)“无非”这个词语表达了作者对东京的_之情。(3)“标致”的原意是_,在这里采用了_的手法。(4)文章主要是怀念自己的老师,为什么开始还要写在东京所见清国留学生的事情呢?_13名著阅读。(1)朝花夕拾这本书回忆了鲁迅的童年,请根据内容,参照提示将下面表格空白处填写完整。作品事件情感阿长与山海经长妈妈为“我”买来山海经A.从百草园到三味书屋B快乐有趣C看迎神赛会出发前却被逼背书郁闷无奈(2)朝花夕拾中,鲁迅先生怀着真挚的感情,塑造了范爱农这一人物形象,但文中并未交代范爱农的死因,你认为范爱农是自杀还
12、是误伤性命?请结合原文说明理由。14名著阅读。父亲的病和琐记都写到衍太太。请任选一篇,写一件与衍太太相关的事,并说说她是一个什么样的人。15对朝花夕拾有这样一句评语“温馨的回忆,理性的批判”,请结合从百草园到三味书屋藤野先生阿长与山海经中的“温馨的回忆”、无常父亲的病狗猫鼠五猖会中的“理性的批判”的相关内容,各选择一篇,分别加以阐述。16名著阅读(1)朝花夕拾是鲁迅的一部回忆性散文集,原题为“_”,其中揭示封建孝道的虚伪和残酷的散文是_。(2)阿长和衍太太是朝花夕拾中两个很典型的妇女形象,分别写出她们与“我”相关联的一件事情以及“我”对她们的态度_。17名著阅读阅读下面的文字,要求作答。在百静
13、中,我似乎头里要伸出许多铁钳,将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鸣叫似的。(1)文段出自鲁迅的散文集朝花夕拾中的_一文。(2)文中记叙了作者儿时与父亲之间一场微妙的冲突“我”热切盼望_,父亲却要“我”_,文章表现了父亲对儿童心理的无知, 含蓄地批判了_的不合理。18文中的“他”是谁?他是一个怎样的人?照例还有一个同乡会,吊烈士,骂满洲;此后便有人主张打电报到北京,痛斥满政府的无人道。会众即刻分成两派一派要发电,一派不要发。我是主张发电的,但当我说出之后,即有一种钝滞的声音跟着起来“杀的杀掉了,死的死掉了,还发什么屁电报呢。”这是一个高大身材,长头
14、发,眼球白多黑少的人,看人总像在渺视。他蹲在席子上,我发言大抵就反对;我早觉得奇怪,注意着他的了,到这时才打听别人说这话的是谁呢,有那么冷?(选自朝花夕拾)19在朝花夕拾中,鲁迅先生写到了几本对他而言印象极为深刻的书,请结合你的阅读体验,谈谈鲁迅先生对这几本书的态度有什么不同,并说明缘由。(只要写出两本书即可)20阅读如下五猖会选段,完成文后题目。文段一要到东关看五猖会去了,这是我儿时所罕逢的一件盛事,因为那会是全县中最盛的会,东关又是离我家很远的地方,出城还有六十多里水路。文段二“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”,是指我开蒙时候所读的鉴略。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多
15、拣单数的,所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着,拿了书来了,他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。我担着心,一句一句地读下去。文段三在百静中,我似乎头里要伸出许多铁钳,将什么“生于太荒之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鸣叫似的。(1)联系文章并结合以上文段分析“文段三”中“我”的心情。(2)联系以上文段说说五猖会揭示的主题。【参考答案】C解析(1)示例五猖会中父亲强迫他背诵鉴略。他感受到封建家长制度对儿童天性的摧残,(或感受到封建家长对儿童的压制,封建家长对儿童心理的不理解,批判了封建教育制度)。示例二十四孝图中的“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等故事,让鲁迅
16、内心恐惧(担忧、害怕、反感),鲁迅感到封建孝道虚伪、残酷等(或认为那种虚假的“孝道”伤害了孩子纯洁的心灵)。(2)C【详解】(1)本题考查名著阅读。 五猖会中记述儿时盼望观看迎神赛会,却被父亲强迫背诵鉴略的痛苦。鲁迅自己体验过封建家长制度对儿童天性的摧残,因此不肯让下一代孩子再经受这一切。 二十四孝图中鲁迅写道孩子只要看略有图画的本子,就会被禁止、呵斥,甚至打手心。鲁迅体验到封建教育的贫乏与虚伪,以及对孩子幼稚的爱美的天性的摧残,因此不肯让下一代孩子再经受这一切。二十四孝图还写到鲁迅先生小时候,一位长辈送他一本二十四孝图。当幼年的鲁迅阅读“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等故事后的,内心充满
17、了恐惧、担忧,再也不想做孝子了。鲁迅认为那种虚假的“孝道”伤害了孩子纯洁的心灵。因此,他也不会用这种虚假的故事去伤害海婴的天性。(2)C.“弃文从医”有误,应是“弃医从文”。故选C。2B解析(1)B(2)藤野先生检查并从头到尾地修改“我”抄的讲义;藤野先生指出“我”绘的解剖图中的错误;藤野先生为“我”不信鬼神,敢于解剖尸体而感到高兴和放心;藤野先生向“我”询问,了解中国女人裹脚的情形。【详解】(1)B有误。“我”想去五猖会看“迎赛神会”,父亲却强迫我背鉴略,我感到很痛苦。故选B(2)要求学生在阅读藤野先生时,牢记作者与藤野先生之间发生的事,并能从事件中分析藤野先生的品质。藤野先生检查并从头到末
18、地修改“我”抄的讲义。表现了先生认真负责,一丝不苟的工作态度;藤野先生指出“我”绘的解剖图中的错误。表现了先生热情关心,严格要求的工作作风;藤野先生问“我”信不信鬼神,为“我”敢于解剖尸体而感到高兴和放心。表现了先生的正直无私,真挚诚恳的工作精神;藤野先生向“我”询问,了解中国女人裹脚的情形。表现了先生的探索研究,实事求是的精神。3A解析衍太太 白无常 【详解】本题考查对名著知识的掌握。结合A中的“她”怂恿“我”去拿母亲的钱,拿母亲的首饰去变卖可知,“她”是衍太太,文段出自琐记。根据“那浑身雪白”“一顶白纸的高帽子”可知,“他”是白无常,选段出自无常。4(1)五猖会(2)我终于背出了鉴略 (3
19、)背书扫了我看迎神赛会的兴致【详解】本题考查对名著内容的把握能力。(1)由“大家同时活动起来,脸上露出笑容,向河埠走去。工人将我高高地抱起”“我却并没有他们那样高兴”可知这段文字选自朝花夕拾中五猖会。(2)五猖会写作者小时候要去看到盛大的庙会五猖会,兴奋得不得了,但在出发前,父亲却让鲁迅背一字也不懂的鉴略,最后他还是成功地背了出来。(3)但“我”已经没有了之前的兴趣,表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。5(1)五猖会(2)最初往船上搬东西时,“我”非常高兴;父亲出现和教“我”读书时,“我”心情忐忑;父亲要求“我”读熟后才能去看会,“我”心里难受。【详解】(1)本题考查的是对名著文学
20、常识的识记。结合文段描述的父亲让鲁迅背书的情节可以判断这是选自五猖会。五猖会是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文,此文匠心独运,开篇就为参加赛会蓄势,先写童年看赛会,然后写陶庵梦忆里的热闹赛会,接着写自己见过的比较隆盛的赛会,这些都在为写五猖会做铺垫。然而,接着转写父亲要求“我”背书,“我”失望、郁闷之极,最后终于背书成功,得以去看五猖会,而作者并没写五猖会的盛况;表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。(2)本题考查揣摩人物心理。人物心理要结合语境和儿童的年龄特点进行揣摩,可提取文中关键性词语作答。从原文“我”的动作、心理描写“我笑着跳着,催他们要搬得快”“我忐忑着”“我
21、担着心”“我似乎从头上浇了一盆冷水”看出作者的心情变化经历了“高兴忐忑难受”的心理变化过程。6示例衍太太是个背后经常怂恿孩子们干不好的事,事后又充当“老好人”、心术不正的一个角色。例如,她怂恿孩子们冬天里去吃水缸里结的冰,还和蔼地笑着说,“好,再吃一块。我记着,看谁吃得多。”她还鼓励孩子们比赛“打旋子”,还从旁计着数,说道,“好,八十二个了!再旋一个,八十三!好,八十四!”但当她看到孩子的大人出来时,马上就会变换口吻说道,“你看,不是跌倒了么?不听我的话。我叫你们不要旋,不要旋。”【详解】本题考查对名著中人物形象的评价,需结合具体的情节来分析说明。示例衍太太是封建社会典型的市侩形象,她愚蠢、自
22、私自利、心术不正,让人心生厌恶。例如,衍太太把不健康的书籍给还年幼的“我”看,并发出不善意的笑,给“我”带来了心理阴影。她还怂恿“我”去偷母亲的首饰,并散步谣言,逼的“我”离开家乡。7(1)阿长(长妈妈);衍太太(2)示例一长妈妈送“我”心念已久的山海经。“我”对长妈妈从“不大佩服”到充满感激和怀念。示例二衍太太教唆“我”去偷母亲的首饰变卖,然后到处散播我偷东西的流言。“我”对她的态度是鄙视、厌恶的。【详解】(1)本题考查对名著的细节和人物把握。解答本题要对名著章节和典型人物的描写透彻了解。句中 “大”字型经典睡姿可以看出是阿长与中的阿长;句中“对自己的儿子虽然狠,对别人家的孩子却很好”讲的是
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