十佳书香校园申报材料.doc
《十佳书香校园申报材料.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《十佳书香校园申报材料.doc(7页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、 雅言传承,经典浸润,熟读涵泳,大道至简-绰河源小学“十佳书香校园”建设申报报告高尔基曾经说过:“书是人类进步的阶梯。”一本好书不仅可以开阔视野,更能陶冶人的情操。多年来绰河源小学秉承“雅言传承,经典浸润,熟读涵泳,大道至简”的信念,以“沐知识阳光,品读书快乐”为主题的校本课程及师生长效作业阅读积累手册为载体,引领师生以书为伴、与经典同行,让书香溢满校园。一、加强领导,健全制度学校建立了以校长为组长,副校长及教导主任为副组长的“书香校园”创建领导小组,由班主任及语文任课教师具体实施,落实每周一节阅读课,有计划、有目的引领师生开展阅读活动,在大量的阅读实践中培养师生良好的阅读习惯和兴趣。二、具体
2、策略:策略一:以本土文化与经典文化为依托,打造高雅的校园文化,为学生营造读书氛围。阅读是一种潜移默化的学习,学校本着:“以美启智、以美育德”、“学校无小事,事事有教育;园中无大景,景景皆育人”的宗旨,注重发挥校园文化激励人、感染人、塑造人的功效。让每一堵墙都会说话,每一块砖都有文字,每一处景都是文化,让学校的每一个角落都诉说着教育意义。教学楼彰显本土文化的树皮画、草木画,让师生们感受到了浓浓的乡土味,学生在走廊驻足时,那种强烈的爱乡之情油然而生。楼层中三字经、论语等经典语句可读可诵。学生徜徉其中就如走在我国古代文化的历史长河中,让人不觉沐浴其中,为祖国文字的优美畅达、深远博大而叹为观止。学校历
3、届艺术节及各种丰富多彩的活动的图片,从一个个侧面为我们展示了学校这些年来的成就和进步,更感受到学校带给我们的浓浓文化情意。凝聚着文学精髓的文化墙,与学校自然环境相得益彰,这不仅是文化的熏陶,更是思想的教育,使学生在无意识的阅读中得到了精神的提升、思想的进化。策略二:构建四级学习体系,让书香弥漫校园。 .校长导学体系:充分发挥校长信箱,网上“校园论坛”的引导作用,依托网络开展教育叙事研究,将教师在实施课程改革过程中,特殊的经历、面对的困惑、亟待解决的困难,作为共同研究对象和资源实现展示并共享,拓宽交流合作的对话空间以及和外界同仁之间的交流互动。 .学校导学体系:要求教师阅读教育名著类书籍,让教师
4、学有方向;精选必学文章供教师学习,教导处、电教组帮助教师及时接收学科教学最新理念及课改相关信息;经常召开教师读书经验交流会,分享彼此经验,实现学能得法。 .集体互学体系:以教研组为单位,按计划开展集体备课及经常性的读书交流活动,实现信息互换资源共享,促进教师的共同发展。.个人自学体系:以教师积累手册为载体,教师坚持阅读教学名著、师德方面或者是怎样做人方面的优秀书籍,坚持学习课程标准,充分利用学校丰富的教学资源进行自主学习,不断丰厚自己的专业知识培养终身学习的良好习惯。策略三:以“3241”工程为载体,促进教师树立终身学习的思想。教师是教育的第一资源,我校拥有一大批年轻而富有活力的教师。为了提高
5、教师的整体素质,学校以“3241”工程为载体,促进教师树立终身学习的思想,形成了极具特色的以学代管,以管促学的校本学习体系。具体做法是:“3241”即:“每天三练”、“每周每月两字”、“每学期四课”、“每学年一些积累”。“3”是:每天一写、一讲、一评;实现提高技艺、反思交流、经验共享。“2”是:每周国学经典研读及粉笔字展示、每月上交一篇有进步的钢楷字作品;丰富文化底蕴、练就基本功。“4”是:每学期开展四级达标课;即:“名教师示范课、骨干教师研磨课、成长教师交流课、新教师汇报课”。 并以此研究教学策略,成为探究高效课堂的有效途径。“1”是:每学年完成一些必要的积累:阅读积累手册教师工作手册小课题
6、研修表教学反思、教学论文等。我校从2007年开始实施“3241”工程,至今已有9年的时间了。可以说取得了很大成效。例如:每天“三练”: 即:每天早会时间留出8分钟给教师,由一位教师自选材料、自拟内容、自由发挥,或教育叙事、教学案例、哲理美文等,进行脱稿演讲,随机让一位教师现场点评,(目的是:让每人必须认真倾听,否则点评就不可能到位。)校领导针对“讲和评”作最后点评。(点评时,或是事件本身的感悟、或是理论的探讨反思、或是语感能力评价。总之,以鼓励赞赏为主,然后提出有指导性的建议。大家都很珍重点评)。在三练活动中,全体教师态度认真,精心准备并热情洋溢,这既锻炼了写作能力、语感能力,又锻炼了心理素质
7、,还使每天早会成为一次反思交流;一次灵魂的洗礼;一次心灵的对话。不仅能学艺,又濡染他人的价值观、教育观和人格魅力。为了展示教师的成就与风采,让一次次感动、一次次收获生根开花。让教师之间更多一份理解,多一份智慧。我们还将教师的演讲稿编成精彩人生文集,迄今为止,已经编辑了十二册。教师们在分享经验,交流感悟中体验成长。策略四:以“沐知识阳光,品读书快乐”校本课程为抓手,以“主题式阅读”语文积累课程为载体,引导学生会读书。以“沐知识阳光,品读书快乐”校本课程为抓手,以师生共同完成的长效作业阅读积累手册为载体,学校于2013年春开设“主题式阅读”语文积累课程。“主题式阅读”推行“一主两翼”的教学模式,“
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 十佳 书香 校园 申报材料
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【天****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【天****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。