教育技术能力培训概述.ppt
《教育技术能力培训概述.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教育技术能力培训概述.ppt(52页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、中小学教师教育技术能力培训系列讲稿 株 洲 市 教 师 培 训 中 心主讲人:曾友立主讲人:曾友立EmailEmail:Q Q Q Q:3 9 8 0 1 0 9 3 9 3 9 8 0 1 0 9 3 9 教育技术能力省级骨干培训概述中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿 项项 目目 简简 介介 株 洲 市 教 师 培 训 中 心主要教学内容 一、项目简介 二、培训准备 三、教育技术基础中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿 项项 目目 简简 介介 株 洲 市 教 师 培 训 中 心学 习 目 标、了解“全国中小学教师教育技术能力建设计划项目”的背景。、了解教育技术能力培训的基本内容和重要意
2、义。、明确骨干培训要实现的目标和完成的任务。、了解信息技术培训与教育技术培训的区别。中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿 项项 目目 简简 介介 株 洲 市 教 师 培 训 中 心中小学教师教育技术能力建设项目简介一、项目背景和目的意义u问题一:中华的五千年文明史,为什么就是没有若贝尔奖获得者?u问题二:长期以来,为什么我们国家的中小学教师社会地位低下、不受重视?头脑风暴:中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿 项项 目目 简简 介介 株 洲 市 教 师 培 训 中 心一、项目背景和目的意义人人 类类 文文 明明 的的 发发 展展 历历 程程 石器时代石器时代始于距今始于距今200300万年
3、万年35003000万年万年 铜器时代铜器时代始于公元前始于公元前4000400060006000年。年。300300万年万年铁器时代铁器时代始于公元前始于公元前1400年年50005000年年蒸汽时代蒸汽时代17世纪末蒸汽机世纪末蒸汽机30003000年年电气时代电气时代19世纪世纪70年代电力广泛应用年代电力广泛应用约约200200年年原子时代原子时代19341934年第一次核裂变的反应研究年第一次核裂变的反应研究约约7070年年计算机时代计算机时代19461946年,第一部电子计算机年,第一部电子计算机1212年年太空时代太空时代19571957年人造卫星上天年人造卫星上天1111年年基
4、因时代基因时代19721972年年DNADNA重组技术重组技术1515年年网络时代网络时代19891989年,互联网出现年,互联网出现1717年年信息时代信息时代2121世纪现代信息技术世纪现代信息技术近近2020年发展更快年发展更快中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿 项项 目目 简简 介介 株 洲 市 教 师 培 训 中 心1、人类社会进入高速发展阶段:一、项目背景和目的意义中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿 项项 目目 简简 介介 株 洲 市 教 师 培 训 中 心世界上唯一不变的事物就是变化本身.The only thing constant is change itself.H
5、eraclitus 500 B.C.赫拉克利特公元前500年,古希腊哲学家一、项目背景和目的意义中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿 项项 目目 简简 介介 株 洲 市 教 师 培 训 中 心时代的变化Web1.0你网络只读1996-2004一、项目背景和目的意义中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿 项项 目目 简简 介介 株 洲 市 教 师 培 训 中 心Web2.0你网络读2005-今写时代的变化一、项目背景和目的意义中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿 项项 目目 简简 介介 株 洲 市 教 师 培 训 中 心 Web 2.0 新工具 新创意 新技术 新方法 新理念 新环境一、项目
6、背景和目的意义中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿 项项 目目 简简 介介 株 洲 市 教 师 培 训 中 心Google:全球学习环境 一、项目背景和目的意义中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿 项项 目目 简简 介介 株 洲 市 教 师 培 训 中 心Web 2.0时代新工具p社会网络(social network)nBlog(博客)nWikis(维基百科)nPodcasting(播客)p图像分享(Flick)p视频分享(YouTube、土豆网)p网络办公(Google Docs)p社会书签(Del.icio.us)p社会网络(mySpace)p社会标注评论(Diigo)p幻灯片共享(
7、Slideshare)一、项目背景和目的意义中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿 项项 目目 简简 介介 株 洲 市 教 师 培 训 中 心信息时代10大基本教学工具1.文字输入Google拼音、Sogou拼音2.信息检索Google、百度3.表达讲演Word、PowerPoint、PDF4.可视化分析概念图、思维导图5.教学评价rubric、电子档案袋6.人际交流E-Mail、QQ、MSN、WW7.工作反思与叙事Blog(博客)8.组织网络探究学习WebQuest9.构建学习社区BBS、Wiki10.设计管理课程Moodle、培训平台一、项目背景和目的意义中小学教师 教育技术能力培训 系列
8、讲稿 项项 目目 简简 介介 株 洲 市 教 师 培 训 中 心2、当今教育处在重大变革时代:四次教育革命:第一次:专职教师的出现 公元前30世纪第二次:文字体系的出现 公元前11世纪第三次:印刷术的出现 公元12世纪第四次:教育技术的出现 近代一、项目背景和目的意义中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿 项项 目目 简简 介介 株 洲 市 教 师 培 训 中 心隔世代学习者区别何在?2020thth 世纪世纪2121stst 世纪世纪经历职业数量经历职业数量1-31-37-9 7-9 职业要求职业要求掌握一个专门领域掌握一个专门领域 技能技能高柔性,适应性,高柔性,适应性,善学习。善学习。主
9、要教学模式主要教学模式通常熟练单学科知识通常熟练单学科知识 将将2121世纪学习技能整世纪学习技能整合于多学科熟练过程中。合于多学科熟练过程中。一、项目背景和目的意义中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿 项项 目目 简简 介介 株 洲 市 教 师 培 训 中 心 全球信息化一日千里的今天,学生应该拥有什么知识和具备哪些能力才能有效地学习和高效地生活美国国际教育技术协会(ISTE)CEO Don Knezek博士一、项目背景和目的意义中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿 项项 目目 简简 介介 株 洲 市 教 师 培 训 中 心信息时代如何成为优秀的教师?一、项目背景和目的意义中小学教师 教
10、育技术能力培训 系列讲稿 项项 目目 简简 介介 株 洲 市 教 师 培 训 中 心1993年:第一版,对教师运用计算机支持教学提出了基本要求。操作本位的技术观。1997年:第二版,建立了教师的技术标准的基本框架。操作本位的技术观。2000年:第三版,包括学生版、教师版和管理者版,“运用技术”成为使用频率最高的关键词。工具本位的技术观。2008年:第四版,把支持和鼓励学生的创新思维和创造性能力列为首要目标,技术成为实现目标,服务于能力培养的工具和手段。能力本位技术观。美国国家教育技术标准一、项目背景和目的意义中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿 项项 目目 简简 介介 株 洲 市 教 师 培
11、 训 中 心把创新与变革放在教育技术标准的第一位一、项目背景和目的意义中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿 项项 目目 简简 介介 株 洲 市 教 师 培 训 中 心关注教育信息化的有效性一、项目背景和目的意义中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿 项项 目目 简简 介介 株 洲 市 教 师 培 训 中 心n一方面教育信息化投入与需求存在较大差距,另一方面是过去“重硬件轾软件”的投入,使现有设备没能充分发挥作用。n与发达国家相比,我国教育信息化基础设施建设水平还处于初级发展阶段。地区“数字鸿沟”特别突出。、推进教育现代化的需要教育技术支持一、项目背景和目的意义中小学教师 教育技术能力培训 系
12、列讲稿 项项 目目 简简 介介 株 洲 市 教 师 培 训 中 心n各种教育业务平台质量有待提高、教学资源结构性匮乏。n缺少教育信息化应用的模型和机制,整体应用效果还不明显,与教育信息化的大投入相比是“收不抵支”。n学生信息素养有待提高;教师教育技术能力需进一步提升,教师培训的观念、内容和模式的相对滞后。一、项目背景和目的意义中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿 项项 目目 简简 介介 株 洲 市 教 师 培 训 中 心我国当前教育存在的主要矛盾和根本问题是:多年来教育领域培养出的大批人才主要是知识应用型人才,而非创造性人才。我国当前基础教育课程改革的核心目标:全面推进以培养创新精神和实践能
13、力为重点的素质教育,培养21世纪所需的创新人才。新课程改革的实施需要“新教师”教师专业化:教师的新与旧不在年龄、学历和职称,而在于他们有怎样的教育思想,是否具备适应新时代教育改革发展需要的专业素养。、新课改处于探索阶段,教师素质提升是关键。一、项目背景和目的意义中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿 项项 目目 简简 介介 株 洲 市 教 师 培 训 中 心二、项目的组织与实施中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿 项项 目目 简简 介介 株 洲 市 教 师 培 训 中 心二、项目的组织与实施n中小学教师教育技术能力标准的制定p教师标准p管理者标准p技术人员标准n培训大纲的制定p为编写教材等项
14、工作奠定基础n培训教材p教学人员初级培训教材p教学人员中级培训教材中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿 项项 目目 简简 介介 株 洲 市 教 师 培 训 中 心教教育育技技术术能能力力标标准准内内容容二、项目的组织与实施中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿 项项 目目 简简 介介 株 洲 市 教 师 培 训 中 心p教师教育技术能力培训大纲n初级、中级、高级p管理人员教育技术能力培训大纲n初级、高级p技术人员教育技术能力培训大纲n初级、高级培训大纲培训大纲的制定的制定二、项目的组织与实施中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿 项项 目目 简简 介介 株 洲 市 教 师 培 训 中 心教材
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教育 技术 能力 培训 概述
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【快乐****生活】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【快乐****生活】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。