四年级上册英语PEPU4-My-Home-A-Let's-talk-教学设计.doc
《四年级上册英语PEPU4-My-Home-A-Let's-talk-教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级上册英语PEPU4-My-Home-A-Let's-talk-教学设计.doc(6页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、Unit 4 My Home Part A Lets talk 一、 整体设计思路本课的教学设计主要采用故事教学法,以“cat”为一个主线,以猜测盒子里的“cat”导入,通过寻找“cat”切入文本,进而学习文本,解决重难点,最后以“cat”到教室旅行进行拓展训练。整个课堂以学生猜故事,教师讲故事、学生读故事、给故事配音和续写故事为主要教学环节,主要目的在于培养学生的学习兴趣。教师发挥启发引导作用,通过对故事配图的观察和推理来吸引学生,深刻理解故事,力图培养学生综合思维能力;通过分角色朗读,动画配音对学生进行语音训练;通过对文本中难点和“淘气小猫旅行记”的创新对话来培养学生联系现实和小组合作的能
2、力。二、 教学目标1. 学生能理解对话大意,用正确的语音语调朗读对话;2. 学生能在情境中运用句型Is she in the ? Yes, she is. / No, she isnt.询问物品或者人物的位置,同时作出判断。3. 学生能在语境中理解新词或词组living room, study, kitchen的意思并能正确发音。4. 培养学生在生活中能够主动询问别人或者对别人的询问能够热情地回答。三、 教学重难点重点:学生能理解对话大意,用正确的语音语调朗读对话;学生能在情境中运用句型Is she in the ? Yes, she is. /No, she isnt.询问物品或者人物的位置
3、,同时作出判断。难点:学生能在情境中运用句型Is she in the ? Yes, she is. /No, she isnt.询问物品或者人物的位置,同时作出判断。四、 教学过程Step 1: Warm-Up1. Greetings.Good morning, boys and girls! Good morning, teacher!Nice to meet you. Nice to meet you, too.2. Guessing Game.师生一起做一个猜测游戏,猜猜盒子里是什么?通过猜测引出cute cat, 然后通过magic魔法,让小猫消失,教师用本课重点句型提问,引出主句型
4、,学生初步感知。T: Boys and girls, I take a present for you today. Guess, whats in the box? Who knows?S1: S2: S3: T: Lets have a look. 1, 2, go! Wow! Its a cat. Is she cute?Ss: Yes, she is.T: I also think so. Shes cute. (教读cute两遍) And shes Amys.T: OK, boys and girls! Do you think magic? Lets do magic togeth
5、er. 表演魔术,让cat变没!T: Oh, where is the cat? Is she in your hand? 师问其中一个同学。S1:No, she isnt. (师引导帮助学生回答)T: Is she in your pencil-box? (师转问另一个同学)S2:No, she isnt.T: Is she in your desk? (师转问第三个同学)S3:No, she isnt.(设计目的:通过观看魔术调动学生的学习兴趣,学生初步感知句型Is she in?)Step 2: Presentation1. Watch a cartoon教师播放课文配套动画(无声音和文
6、本),给出问题Which room is she in? 引导学生通过观察来推测猫的位置。T: Where is she? Boys and girls, listen carefully! PPT课件中传来猫叫声。 T: Oh, she is in Amys home. But which room is she in? In the living room? Look, this room is living room. 教读living room, 板书。We can watch TV in the living room.Is she in the living room?S1: T:
7、 Oh, maybe. Maybe she is in the study. 教读study. 板书。We can read books in the study.Is she in the study?S2: T: Maybe. Maybe she is in the kitchen. 教读kitchen, 板书。We can cook meals in the kitchen.Is she in the kitchen?S3: T: Oh, maybe.(设计目的:以动画片的形式整体呈现故事让学生借助动画推测故事内容,并对故事情节产生兴趣,培养学生的观察力。学生感知living room,
8、 study, kitchen的意思,为文本学习做铺垫.)2. Read and Match教师要求学生通过观察图片来寻找对应的对话,学生通过图文匹配理解故事大意。T: The cat maybe in the living room, in the study or in the kitchen. Where is she? Lets watch these four pictures carefully and match it with the right sentences.T: Lets look picture one first. We should match it with
9、You, please. S1: C.T: Yes, very good. C is Can you read it?S1: T: Now picture 2. We should match it with You, please!S2: D.T: Great! Can you read C?S2: T: Now picture 3. We should match it with You, please!S3: A.T: Good girl, give me five! Can you read A?S3: T: Now picture 4. We should match it with
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 四年级 上册 英语 PEPU4 My Home Let talk 教学 设计
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。