初中数学教学多学科整合的实践.doc
《初中数学教学多学科整合的实践.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中数学教学多学科整合的实践.doc(6页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、初中数学教学多学科整合的实践 【关键词】初中数学 多学科 整合 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889(2016)04A- 0036-02 在初中数学教学实践中,很多教师都会对自己所任教的学科采取封闭的方式,有意或无意地隔离数学学科与其他学科之间的关联,这种学科本位观念不利于数学课堂效率的提高,更不利于学生数学综合能力的长久发展。在初中数学课堂中实施多学科整合教学,教师要转变观念,认识到“教育是一种复杂的社会活动,基于不同视角的分科研究,根源于人的认识的有限性和现实的无限性之间的基本矛盾”,扩大学科视野,在教学过程、学习手段和操作内容等方面与其他学科互相渗透、彼此补
2、充,通过优化组合形成整体合力,从而推动数学学科教学质量更高层次的跨越。 一、整合语文学科的感染力,增强数学的形象性 我国的语言文字博大精深,语文学科中字词句篇的对仗感、韵律感和节奏感等充满着艺术魅力,而数学学科中的概念、定理以及定律等也蕴含着丰富的语言艺术,若能与语文学科有效整合,将有助于学生更准确、更深刻地理解数学知识。其中,古诗词文化是语数结合的巨大宝库,教师应精心挖掘和整理,提炼出可为数学教学服务的诗词篇章,引导学生借助诗词来进行数学探究。 如在教学“解一元一次方程”这一内容时,教师通过与语文学科相结合创设了新颖的问题情境,引入了明朝著名数学家吴敬九章算法比类大全中的一首诗浮梁红塔:“巍
3、巍宝塔高七层,红光点点倍加增;共灯三百八十一,请问塔顶几盏灯?”该诗通俗易懂、语言精炼,不但描绘了红塔点缀的美丽夜景,同时巧妙地将数学问题融入其中,使得学生在古诗文所带来的独特韵味中展开数学探究学习活动,兴趣盎然、印象深刻。学生很快就找到了灯数与塔数的数量关系,即假设1层有x盏灯,2层2x盏,3层4x盏7层64x,根据题意则有127x=381,得出塔顶有x=3盏灯。 二、整合历史学科的承载力,增强数学的厚重感 “要使学生初步认识数学与人类社会的密切联系及对人类历史发展的作用。”课程标准的这一要求,为将数学与历史学科整合提供了方向指引。数学学习必须要让学生经历一个知识产生、发展的过程,这一过程都
4、有其时代背景,用时代背景来承载和烘托数学知识,可以让原本冰冷、枯燥的数学知识变得厚重、丰满起来。数学与历史学科整合的侧重点在于数学史,教师不仅是数学知识的传授者,更是数学文化的传递者,这种文化力量对于学生数学能力的持久发展起着潜移默化的促进作用。 如在教学“无理数”这一内容时,考虑到无理数的概念比较抽象,教师从无理数产生的背景出发,通过与历史整合,帮助学生从数学史的发展历程,体会无理数存在的合理性和必要性,从而为后继实数概念及运算的学习奠定良好的基础 师:你们听过说毕达哥拉斯学派吗? 生:我知道!他们认为数是万物的本源。 生:这个学派是古希腊哲学家毕达哥拉斯所创立。 师:老师佩服你们的博闻广见
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中 数学 教学 学科 整合 实践
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【快乐****生活】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【快乐****生活】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。