人教版小学五年级数学下册期末综合复习卷含答案.doc
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1、人教版小学五年级数学下册期末综合复习卷含答案1把一张长方形的纸对折2次后的小长方形面积是原来面积的( )。ABC29路公交车到江南春站后,车上有的乘客下车,又上来现在车上人数的,则( )。A下车的人多B上车的人多C无法确定3有两根水管,一根长16米,另一根长20米。把它们截成同样长的小段且没有剩余,每小段水管最长是( )米。A2B4C5D84的分母乘4,要使分数的大小不变,分子应( )。A加上12B加上15C乘4D除以45一个两位数,十位上的数字是,个位上的数字是,那么这个两位数是( )。ABC答案B【解析】【分析】根据十位上的计数单位是“十”,可知一个两位数十位上的数字是a,就表示a个十;个
2、位上的计数单位是个或一,个位上的数字是b,就表示b个一;进一步写出这个两位数即可。【详解】由分析可知这个两位数是:10ab。故答案为:B【点睛】此题考查用字母表示一个两位数,关键是明确十位上的数表示几个十,个位上的数表示几个一。6如果a6的和是偶数,a一定是( )。A合数B质数C偶数D奇数答案C【解析】【分析】根据奇数奇数偶数,偶数偶数偶数,进行分析。【详解】A9是合数,9615,15是奇数,不符合题意;B3是质数,369,9是奇数,不符合题意;C偶数偶数偶数,所以a一定是偶数;D奇数偶数奇数,不符合题意;故答案为:C【点睛】本题主要考查奇数偶数的运算性质。7下面说法对的的是( )。A大于而小
3、于的分数只有一个B1,3,7都是21的公因数C用转化的策略推导圆的面积公式D两个质数的积一定是奇数答案C【解析】【分析】A根据分数的大小比较即可求解;B根据公因数的意义即可分析;C根据圆的面积推导公式即可分析;D根据质数的意义以及两个数的乘积的奇偶性判断即可。【详解】A大于而小于的分数有无数个;除了,还有,任意举一个即可,此说法错误;B1,3,7是21的因数,公因数是找两个数共有的因数,此说法错误;C圆的面积是把圆分成无数个小的扇形,拼成一个近似的长方形求解,所以此说法对的;D2是质数,3是质数,236,6是偶数,此说法错误。故答案为:C。【点睛】本题考查的知识点比较杂,熟练掌握每个知识点并灵
4、活运用,要注意2是唯一一个偶数是质数的数。8如图,以点A为圆心的圆内,三角形ABC一定为等腰三角形。做出这个判断是运用了圆的什么特征?( )A圆的周长是它的直径的倍B同一个圆的直径相等C同一个圆的直径为半径的2倍D同一个圆的半径相等答案D【解析】【详解】因为AB和AC都是圆的半径,同一个圆的半径相等,所以ABAC,所以这个三角形是等腰三角形。故答案为:D92的分数单位是(_),它一共有(_)个这样的分数单位。10。(填小数)1118和12的最大公因数是_,最小公倍数是_。12把3米长的绳子平均分成5段,每段是整根绳子的(_)(填分数),每份是(_)米。13同学们采集标本,五年级采集了a个,六年
5、级采集的个数是五年级的2倍,五、六年级共采集了(_)个。当时,五年级比六年级少采集(_)个。14已知,和的最小公倍数是(_),最大公因数是(_)。15把一根钢管锯成两段需要16秒,如果把这根钢管按同样的速度锯成6段则需要(_)秒。16同学们围成一个圆圈在做游戏,已知围成圆圈的周长是18.84米,每个同学与圆圈中心的距离大约是(_)米。17五(1)班有男生24人,女生18人。如果男、女生分别站成若干排,并使每排的人数相同。每排最多站(_)人。18按图摆放桌子和椅子,摆6张可以坐(_)人,36人用餐,需要摆(_)张桌子。19a、b、c是三个不同的且不为0的自然数,则a、b、c这三个数的最大公因数是
6、(_),最小公倍数是(_)。20在一个大正方形中画一个最大的圆,再在圆内画一个最大的小正方形(如图),大正方形的面积是6平方厘米,小正方形的面积是(_)平方厘米。21直接写出得数。 1 2 22能用简便方法计算的用简便方法计算。3.649.8 () 1357911 23解方程。 24某学校食堂原有面粉吨,用去吨后又运进吨,这时食堂有面粉多少吨?25李大爷有一块梯形的菜地(如下图),面积是。(1)李大爷至少需要多长的篱笆才能把这块菜地围起来?(2)这块菜地种满了黄瓜和茄子两种蔬菜,种黄瓜的面积是茄子的1.5倍,求种黄瓜和茄子的面积各是多少平方米。(用方程解答)26为了布置教室,小华将一张长24厘
7、米、宽16厘米的彩纸裁成同样大小的正方形,如果要求彩纸没有剩余,裁出的正方形边长最大是多少厘米?一共可以裁出多少个这样的正方形?27“垃圾分类,从我做起”。小玲家在上半年共收集“可回收垃圾”54.8kg,比“有害垃圾”重量的3倍还多0.5kg。小玲家上半年收集“有害垃圾”多少千克?28现如今,可以说,“一机在手,走遍天下”,手机可以帮助我们解决很多问题。比如:肚子饿了可以叫外卖,有人直接把美食送到家;导航可以带你游遍全中国不会迷路小丽家和小红家相距2600米。星期天,小丽和小红相约出去玩。两人约定,用手机发个位置共享,然后同时从家出发去找对方。小丽步行每分钟走70米,小红步行每分钟走60米。两
8、人多长时间可以相遇?(用方程解答)29从一张长10厘米,宽8厘米的长方形纸板上剪下一个最大的圆,剩下纸板的面积是多少平方厘米?30下图是汽车和火车的行程示意图,根据图中信息解答下面的问题。(1)汽车比火车早到几分钟?(2)汽车的速度是每分钟多少千米?(3)火车中途停留了多长时间?(4)除去停留时间,火车行完全程的平均速度是每分钟多少千米?1A解析:A【分析】把这原来这张纸的面积看作单位“1”,把一张长方形纸对折一次,就是把这张纸平均分成2份,每份是原来这张纸面积的,对折两次,就是把这张纸面积再对折,每份是原来这张纸面积的的,即。【详解】1故答案为:A【点睛】本题是考查简单图形的折叠问题及分数的
9、意义。2A解析:A【分析】根据对单位“1”的理解,原来车上的车上有人数比剩下的车上人数的多,因为前一个单位“1”表示的人数比后一个单位“1”表示的人数多。【详解】根据分析可知,下车的人数比上车的人数多。故答案为:A【点睛】此题主要考查学生对单位“1”的理解与认识。3B解析:B【分析】由题意可知,被截成的每一小段的长度即是16的因数又是20的因数,题目要求每小段水管最长多少米,也就是求16和20的最大公因数,据此解答即可。【详解】162222;2022516和20的最大公因数是224每小段水管最长是4米。故选择:B【点睛】此题主要考查有关最大公因数的实际应用,求两个数的最大公因数就是把这两个数的
10、公有质因数相乘即可。一般求“最长”“最多”之类的问题就是求最大公因数。4C解析:C【分析】由题意知:根据分数的基本性质,的分母乘4,要使分数的大小不变,分子也应乘4。据此解答。【详解】故答案为:C【点睛】掌握方程的基本性质是解答本题的关键。5无6无7无8无9【分析】一个分数的分数单位就是分母分之一,把带分数化成假分数,分子是几,就是有几个这样的分数单位。【详解】2的分数单位是, 2 ,所以它一共有16个这样的分数单位。【点睛】此题主要考查了分数单位的认识,认真解答即可。1020;40;45;0.625【分析】以题目中的为突破点,根据分数的性质,即分数的分子和分母同时扩大或缩小相同的倍数,分数的
11、大小不变,以及分数与除法的关系,进行运算求解即可。【详解】故答案为:20;40;45;0.625【点睛】本题考查分数的性质、分数与除法的关系及分数化小数,关键是熟练掌握分数的基本性质。1136 【分析】把两个数分解质因数,它们公有质因数的连乘积是这两个数的最大公因数,它们公有质因数与各自独有质因数的连乘积是这两个数的最小公倍数,据此解答。【详解】18233;12223所以18和12的最大公因数是236;最小公倍数是233236。【点睛】此题考查了两个数的最大公因数和最小公倍数的求法,掌握方法认真计算即可。当数字较大时也可通过短除法解答。12 【分析】把这根绳子的长度看作单位“1”,把它平均分成
12、5段,每段的长度是这根绳子的;求每段长,根据平均分除法的意义,用这根绳子的长度除以平均分成的段数。【详解】1535(米)【点睛】本题是考查分数的意义。把单位“1”平均分成若干份,用分数表示,分母是分成的份数,分子是要表示的份数。求每段占全长的几分之几与这条绳子的长度无关。133a 45 【分析】由题意可知,“五年级采集的个数2六年级采集的个数”,由此求出六年级的采集个数,再加上五年级的采集个数即可;将代入含字母的式子进行解答即可。【详解】2aa3a(个);当时;2aaa(个)a45【点睛】本题主要考查了用字母表示数,解答本题时一定要注意五年级和六年级采集的个数关系。1410 【分析】根据最大公
13、因数和最小公倍数的意义可知;最大公因数是两个数的公有的质因数的乘积,最小公倍数是两个数共有的质因数和各自独有的质因数的乘积,据此解答。【详解】a2235,b257,a和b的最小公倍数是23257420,a和b的最大公约数是2510;【点睛】主要考查求几个数的最大公约数和最小公倍数的方法。1580【分析】锯成2段需要锯1次,也就是锯1次需要16秒,锯成6段需要锯5次,再用每次需要的时间乘上5即可求解。【详解】16(61)16580(秒)则锯成6段则需要80秒。【解析:80【分析】锯成2段需要锯1次,也就是锯1次需要16秒,锯成6段需要锯5次,再用每次需要的时间乘上5即可求解。【详解】16(61)
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