探索学校红色文化教育促进学校办学特色.doc
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1、化州市笪桥镇中心小学探索学校红色文化教育促进学校办学特色红色文化教育将以红土地教育下一代,以哺育人才建设红土地,在烈士鲜血染红的土地上滋养绿色生命,实现革命老区与人的可持续发展。红色文化教育,服务于公民道德体系建设、未成年人教育,特别着力于鼓励学生生树立远大的抱负为建设革命老区求学、成才、创业。笪桥是革命老区,南部游击根据地的中心区域,南部游击根据地是解放战争时期由叶车养等率领的南路革命游击队,创建的红色根据地,是南路革命的一个战略支撑点。这一带有比较有名的革命斗争旧址。学校充分利用红色资源开展红色文化教育活动。一、寓“以红育人”于管理中加强师德建设,营造向上氛围。学校认真分析学校目前的形式及
2、笪桥革命老区地方区域,将红色精神奉为铸造师德师魂的核心,制定学校建设红色教育特色方案等制度,清晰学校的管理流程,使开展红色教育有章可循,做到有计划、有落实、有特色。倡导“团结合作”的红色精神,增强发展力量。学校大力倡导“团结合作”的红色精神,通过一系列的教育教学活动,创造教师合作机会:学校开展“五课”(备课、说课、上课、评课、课后反思)教研活动,分工合作,增进友谊;举办联欢晚会、教职工趣味体育活动,融洽关系;加强沟通,增进团结和合作。学校以养成教育为抓手,从学生的行为细节入手,规范学生的日常行为,培养学生的合作意识,推动学校素质教育的发展。二、寓“以红育人”于教学中成立“红色教育”研究组织 。
3、为提高“红色教育”的效率,提升学校德育的境界、水平和要求。学校成立“红色教育研究小组”,提倡和鼓励教师开展“整合革命老区红色资源,培养学生良好习惯”的研究课题实践与研究,促进学校红色精神的培育与光大,推动学校教育教学改革,为打造学校教育鲜明的特色和卓越的品牌服务。走出课堂,体验社会。笪桥革命老区红色资源非常丰富,具有丰富的、大量的和开放的课程资源,对培育学生的红色精神和思想品质具有独特的价值。因此,学校鼓励教师积极挖掘红色资源,以满足学生不同学习方式的需要,创造条件让学生积极参与挖掘红色资源的社会实践,有序地引导学生走出校园,走出课堂,走向大自然,以“柑村烈士陵园”、“柑村红色文化广场”等爱国
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