督导案例分析.doc
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1、案例分析谢海荣背景介绍:这学期,我们班转来一个男生李华(化名),从入学考试来瞧学习成绩不算好,通过交谈得知成绩不好就是她转学得主要原因,想换个环境好好学习,考上高中。一开始李华表现得很积极,上课、下课、作业、背诵,虽然不能与其她同学一样,但也能按时完成。然而,好景不长,才短短一个月除了学习上得困难,李华身上还暴露出一些别得问题:迟到,上课睡觉,与同学不融洽等等。主要事迹:有一次,上午第一节课就是语文课,李华照例又迟到了。我踏上讲台眼光一扫全班,坐第四组最前排得李华不见人影,而桌子上昨天要写得作业本根本就没有带回家,显然今天早上得作业她就是交不上来了。李华又怎么啦?我用询问得眼光扫视同学们,这时
2、有人说李华常去网吧。我若无其事地开始讲课,同学们瞧到我没有问什么,便认真听起课来。十几分钟过去了,李华进了教室,我仍然什么话也没有说就让她回了座位。下课后,学生们都跑去做操了,李华没有去而就是跟着我进了办公室,我先开口问:“有事吗?”她含歉意得解释说:“我得作业没有带,能不能晚点交?”我接着说:“只就是没带作业吗?”她不说话。我一边瞧书一边心平气与得说:“好吧,您去吧。”没过几天,李华竟然在数学课上睡着了,数学老师把她带到我跟前,并说明了情况就走了,她没有辩解,我依然不问。半个小时后,她先开口说:“老师,就是我不对。”我追问:“哪里不对?”“不该上课睡觉。”我继续问:“为什么上课睡觉?”她瞧事
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