让梦想放飞的青春.doc

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让梦想放飞的青春

在我记忆深处，有这样一个小女孩。她天真可爱。无忧无虑，每天对着家中的墙壁描描画画，不时露出丝丝甜美的笑容。没错，那就是小时候的我。大概是过于喜爱《猫和老鼠》的缘故吧，我从小就亲近猫猫狗狗。在我5岁的时候，突然想要将它们表现出来，于是拿起铅笔，一圈……;两点……有了我第一次的尝试。
我开心了，可墙壁们遭殃了，脸上全是我的杰作。有一天，妈妈对我说：你现在这么大了，光照着电视上画可不够，给你报个绘画班吧。
过了几天，我见到一个年轻颇大的女人，她扎着卷马尾，穿着灯笼裤，略微的皱纹掩盖不住她略带童真的笑容。她看到我，笑眯眯朝我伸出手，我没由来地生出了一丝好感，竟然克服了胆怯走上前去。此后，我就在这间画室度过了4个春秋。现在我依稀记得当年我将一副极幼稚的画拿给她看画上的西瓜藤像树一样伸到了天上，而旁边的大楼里几个小孩通过楼层的窗户摘藤上的西瓜。换成今天的我要羞死，可刘老师却大大地赞扬了我一番，说我很有创意。这在今后学画的过程中带给了我莫大的自信。
如今回忆起来，那一定是我人生中最快活的时光。因为它保留着我早已经丢失的纯真和自由，与日益繁重的学业做了鲜明的对比。
初中以后，我依旧改不了上课偷摸乱画的习惯，所以上课总是走神。在一次糟糕的考试之后，老师向妈妈反映了这个情况。晚上回家后，我发现家里气氛不太对劲，似乎有点寒意袭来……一抬头看到妈妈的脸藏在阴影中，看不到表情，可我却预知了什么，往后退了几步。刹有什么东西贴着我的脸飞过去了。我捡起，脸色苍白得像雪一样：每天上课不认真听讲，尽在画小画;回家做作业也在画小画，你出息了啊!吃完一顿竹鞭炒肉之后，我许诺以后改正。我被打的地方火辣辣地疼，也不及那个许诺来得痛。我的世界由此被泼了墨，一片灰暗。
我失望地捡回了本子，望着上面开心玩耍的小动物，自问到：我真的该放弃你吗?恍惚间，我似乎看到本子上的小动物变成了我自己那个甜美的小女孩。喂，快来玩啊!小女孩的双颊绽放出两朵小酒窝。嗯，等等我。我刚答应，那个小女孩身影就模糊起来了。不要……我哀求着，向她伸出手，却什么也没有抓到。我急了，吼着，眼睛突然睁开了，发现自己正趴在课桌上，那张画还保留着余温，我拿起仔细看，发现小女孩一副苦瓜脸。我不要变成这样!我不甘于命运!我愤然提起笔，将苦瓜脸改了回来，可在这改回的笑容间却透着一丝隐隐的悲伤。我似乎明白了什么。
努力学习，挤出业余时间继续我的梦想，我要让梦想放飞在这多感的青春，在青春的轨道上留下一串串无怨无悔的痕迹。

一、教学目标：
1.学习本次作文评价标准，指导学生对照评价标准评价学生习作，让学生明白一篇优秀的习作应该有中心，有内容，有条理，有想象。
2.通过展示学生的美文佳句，让孩子们体验习作成功的喜悦，培养他们习作的信心。
3.通过师生共同修改一个片段，指导学生仔细观察，展开想象，把要写的内容写具体。
二、教学重点：
师生共同修改学生习作中的一个典型片段，指导学生仔细观察，展开想象，把要写的内容写具体。
三、教学过程：
(一)再读例文，深刻领悟写作方法
1.学生再次阅读《习作1》。
2.师小结：文章通过描写云形状、颜色的变化，让我们感觉到了云真的很巧。
3.教师评述学生的习作：
许多同学也仿照例文写了自然界中的云，我们现在就先来看一个写云的片段，看看这位同学有没有写出云的特点。
出示：在蓝宝石一样的天空中，漂浮着雪一样的云。它们在天空中无忧无虑地飘动，时浓时淡，还不时地变换形态，好像在向你显示它的一切化身似的。有时白云像一只小白兔，在向前奔跑，好像有人在追它，不一会儿，便融入云群中了;有时，像从远处翩翩飞来一只白蝴蝶，它一点一点的扩大、模糊了，变成一片大云朵。
(1)读读这段文字，找出其中写得好的地方。
(2)指名回答。
(3)教师小结：这段话恰当地运用了比喻的修辞手法把云的独特变化写了出来，语言很美，很动人，值得大家学习。
(二)对照习作，归纳习作要点
1.教师归纳板书： 有中心、有内容、有条理、有想象
2.大屏幕实物投影，先后出示两篇优秀习作，请大家读一读，对照评价标准评一评，再出示老师的评语，请这两篇习作的小作者读一读，谈谈读后感受。
3.再通过大屏幕出示一篇有中心、有想象、有内容，语言也很美，可惜条理不够清楚的习作，大家再评一评，并提出修改意见。
4.根据修改意见，出示修改后的作文，请学生读一读，并比一比，看看哪一篇好。
(三)鉴别赏析，丰富积累
1.出示孩子们这次习作中非常好的句子，大家一起逐句朗读欣赏，体会这些句子的美妙，并交流感受。
2.总结这些句子写得好的原因。 (绘形、绘色、绘声，仿佛使人看得见、摸得着、听得到，选用那些生动形象的语言，找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词，善于运用比喻、拟人等修辞方法。)
3.过渡：还有一部分同学的作文还有一些缺憾，其中缺乏想象，内容不具体的问题最普遍，还有学生没有注意观察的顺序，是由近及远，还是由远而近?是由上而下，还是由下而上?
(四)对比阅读，弥补缺憾
1.出示要修改的习作片段，对照评价标准评一评：好在哪里?不足又在哪里?
2.尝试修改，小组交流。
5、出示修改后的片段，再读一读，与修改前的片段比一比，交流感受。

幸福的颜色是鲜艳的;幸福的气味是香甜的;幸福的感觉是温馨的……
每个人都渴望幸福，但当它悄然从你身边划过时，却很少有人能抓住它。
初春的阳光虽然明媚，可冬天的寒意，似乎还没有散去。
开学第一天，我早早的起来，整理东西。正当我聚精会神地在检查最后一遍寒假作业的时候，爸爸端着一大碗馄饨向我走来：快吃饭吧，吃完早饭好去上学。我两只眼睛只顾盯着作业，连头也没抬，随意指了指桌上的一个地方，让爸爸放在那里。见我没理会，爸爸放下碗就出去了。
当我看完最后一页时，端起桌上的馄饨，往嘴边送去。只听啊一声，一口汤还没喝进去，我就把碗扔了出去，大叫一声：烫死我了!爸爸闻声赶来，怎么了，烫到没有啊?你这孩子怎么这么不小心啊。先别动，我一会来收拾，我去给你再盛一碗，还有呢。算了，不吃了。我抛下冷冷的一句话，生气的背上书包要走。
刚要走出家门，我被一个景象给看呆了：爸爸从厨房里走出来，手里拿着两个大碗里面的馄饨在两个大碗里来回翻折。爸爸时不时的轻轻吹着碗里的馄饨，不停的把碗放在桌上，搓搓烫得微微发红的手，过一会再把碗拿起来，继续翻折着。我的眼眶内积满了泪水。
这样弄了一会儿，爸爸把碗递到我嘴边，说：刚才是爸爸不小心，现在好了，不烫了，快点儿吃吧。爸爸，对不起……刚才……不要再说了，没关系的。爸爸打断了我的话，快吃吧，一会好去上学，开学第一天，可别迟到了。我接过碗大口大口的吃起来，一双柔软的眼睛再也坚持不住了，我极力控制自己不要哭出声来，可眼泪就像断了线的珠子，一颗接着一颗的砸到了地板上，我转过头去，没让爸爸看见我哭。
此刻，好像有一朵最大最美的花绽放在我的心间。花的名字就叫做幸福。
赠你片红叶，希望你留住清香;送你棵小草，希望你留住绿意;对你一个微笑，希望你留住快乐;为你种下一朵幸福之花，希望你幸福永恒……
评语：读完这篇佳作，给我以醉人的温暖，极致的风采。信手拈来的排比句，诗一般的开头结尾，突出文章中心，使读者也感受到那幸福之花在心中悄然绽放……

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