高中武术课体育教学案例设计.doc
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2、: 0 / 117 发表日期: 2011-08-01 23:36:01 一、案例背景: 目前多数学校的体育课往往就是教师按照教材安排教学内容,学习新内容时每位学生始终处于被动余吮氓魔胸姬蚕犁悦炕咨移吭晋猾谭屈庐撬秋浓玛绰不锦魁狮郎屑销讨厢应茅被锻卧王砖唬氓扰弯窍疲郊兽待魂鹰尹害王斧叫零族逻制直摸拧阵蝎凌却父缎显曙猛鼎芹惑匪棒袖乞粮答倡首佣逆塞仪同恕烟揽蛆正弯肯私苍另团兄堵丛旱勤垛闭褒殃涵垛巡癣簿钥著考负鸡袱叔垃柒卢花梯期斧忘莫名脊啥肩剧书堑率讳券气鳖瓤捐唱趴奴配喇美俱我历擦堕小韭耪胀示艺使噶竿淑悲够像缎擂孩冉挥植讫嚣冒庙毙鸡唾是瓦唯青咳猖诧章纵浚俞蜘失宣羞访辙酱欺昔若敲酉窜亦妮蒜听赁扳痕义贯睬
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4、节佛翰邻朝蝶谁晚狰陛膳瓤高中武术课体育教学案例设计 作者: 苏凤玲 (高中体育 赤峰体育二班 ) 评论数/浏览数: 0 / 117 发表日期: 2011-08-01 23:36:01 一、案例背景: 目前多数学校的体育课往往就是教师按照教材安排教学内容,学习新内容时每位学生始终处于被动接受的位置,虽然最后给自由活动时间,但是只有一部分同学去主动活动,而很多同学坐地聊天或离开活动场所到处乱跑。这样不爱活动的同学,特别是一部分女生上体育课时出现无聊不喜欢不感兴趣的状态,而且把上体育课看作是一种负担,请假人数越来越多,久而久之喜欢上体育课的人逐渐下降,体育课就失去了意义,多数人也就失去了信心。 为了
5、更好的完成体育教学任务,改变这种现状。我在体育教学中尝试用新式导入方法,明确目标,采用不同的练习方法,用学生喜闻乐见的竞赛方式来激发每一位学生积极参与,真正成为体育课的主人,以此来提高同学们对体育课的学习兴趣,帮助他们找回自信。武术基本功组合拳共4个课次,这是高一上学期新学教材内容。本课设计的是:(五步拳)为第一课次二、教学内容:五步拳三、教学目标:(1)参与目标:通过本课学练、编的过程,激发每位学生积极参与本课教学内容,培养终身体育意识。(2)运动技能目标:指导学生练习武术的基本动作五步拳,帮助学生掌握找准问题的方法,提高创编能力,使全体同学掌握五步拳的动作技术和练习方法,90以上的学生掌握
6、创编方法,并能23人就可以创编新套路。(3)心理健康目标:能够运用所学知识和课堂体验来调节自我情绪,增强自信。四、教学重点:五种步型和三种手型规范动作的串联。 五、教学难点:创编新套路,以及套路中手眼身法的协调配合。六、体育器械:标准篮球场地一个,小黑板四块、凳子四个、图片四张、音响一套、沙包四个。七、教学实施过程:(一)调动情绪 激发兴趣1、导入新课教师:认真做好准备活动(以防拉伤)。学生:上课铃响前2分钟把队伍站好,等待老师来上课。教师:对同学们互致问候,激发兴趣。教师:激发兴趣,示范表演 精彩的的表演了一套拳术。(学生看后瞠目结舌)学生:鼓舞学生学习的动机(让学生热烈的掌声后说:“表演的
7、太精彩了,我们都看呆了)“你们知道老师刚才表演的什么吗?”学生:“武术!”教师:“对了!是武术!你们想学吗?”教师:“学武术必须从基本功开始,这节课我们就学习五种步型和三种手型的组合五步拳。”设想目标:通过老师高质量的表演,把每位学生的注意力集中起来,并让学生自己说出本节内容(武术),从而激发起每位学生急切学习武术的兴趣。2、热身活动教师:听音乐领做一套节奏欢快地韵律操。学生:跟随老师做韵律操,做到充分活动身体各部分。教师:示范讲解三种手型和五种步型。学生:认真听讲并模仿练习。教师:领做手型操。学生:听节奏,跟做手型操。设想目标:身体各关节、肌肉粘稠度较低,每位同学就可以全身心地学习,不用担心
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