2017年新人教版小学六年级下册品德与社会全册教学设计教案.doc
《2017年新人教版小学六年级下册品德与社会全册教学设计教案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2017年新人教版小学六年级下册品德与社会全册教学设计教案.doc(14页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、新人教版小学六年级下册品德与社会全册教学设计教案 (王艺串)第一单元你我同行 1 男生和女生教学目标:能够通过生活实例,感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣,了解男女生既有共性,又有差异。学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征,面对男女生交往中的困惑,能够从性别差异的角度认识、化解矛盾,学习与异性和谐相处。教学时间:4课时教学过程:一、导入教学同学们,我们男生和女生在同一所学校、同一个班级学习和生活,朝夕相处,有着无数的欢乐,可是有时也会给我们带来许多烦恼。今天我们就一起来研究研究男生和女生有什么共性和差异。(板书课题)二、教学活动活动一:小测验参照教材表格,学生联系生活实际,对比着填写男
2、生和女生在兴趣爱好、性格特征和行为举止方面有哪些不同。(学生自主填表)学生先在小组内交流,然后全班交流。小结:男女生无论是外在表现,还是内在性格方面,既有差异,又有很多共性。活动二:各抒己见学生自由学习课本P3的案例,然后结合自己的切身经历,想一想:现实生活中人们对男孩和女孩在要求或态度上有什么不同,产生这些不同的原因是什么呢?(学生自主交流)在学生交流的基础上,将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结,选择具有典型性的事例,引导学生进一步讨论其是否合理。活动三:男女生擂台赛全班学生组成一个男生队和一个女生队,举行一次擂台赛。内容包括:看谁手最巧、谁的力量最大、谁的歌声最动听、谁的舞姿最优美等
3、。结合以往班里和学校的各项活动,让学生夸夸班里的“功臣”,找找男生和女生在这些活动中的功劳。学生自主讲一讲男女生在一起有趣的故事。引导学生开展“我来夸夸你”的活动。(要求每生至少要夸两名异性同学)活动四:“悄悄话”信箱在班级内设置“悄悄话”信箱,让学生把与异性同学交往过程中遇到的烦恼、当时的心情、烦恼的原因写在一张纸条上,并注意不要写明自己或他人的真实姓名,然后把纸条放进信箱。让学生任意抽出一张纸条在全班阅读。引导学生说出自己对这些烦恼的看法,共同分析造成烦恼的原因是什么。活动五:原来可以不烦恼引导学生阅读P7案例,分小组在全班把这两个情境用小品的方式表演出来。根据第一个情境提示的问题,想一想
4、在这种情况下如何与异性同学沟通才能取得比较好的效果。继续引导学生根据第二个情境提示的问题,想一想与异性同学开玩笑的时候就该注意哪些问题。活动六:好男孩好女孩形象设计大赛自由阅读课本P8的内容,就课文提出的情境问题发表自己的意见和看法。过渡:你认为怎样才能做一个让别人喜欢的好男孩或好女孩?每个小组可组织学生讨论,在深入讨论的基础上,共同完成一个好男孩和好女孩的形象设计,并在班内交流汇报。(也可以让每个学生结合自己特点,自行设计一个更富有个性的男孩或女孩的形象)老师可结合本班实际,创设情境让学生表现自己在仪表、语言、行为等多个方面的良好形象,鼓励学生都成为具有良好形象的人。三、作业设计:用自己的语
5、言来赞美班里的异性同学。设计一个充满个性的男孩或女孩形象。2朋友之间教学目标:通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助,认识到友谊的重要性,学会珍视朋友之间的友谊。能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的,哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊,并懂得朋友之间要建立健康的友谊。懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的。教学准备:教师自制教学课件;学生搜集伟大的友谊这篇课文资料。教学时间:2课时教学过程:一、导入教学同学们,我们都有自己的朋友,他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手,给我们以无私的关怀和帮助。二、教学活动活动一:我和朋友的故事请同学们把自己的好朋友向大家作个介绍,使
6、大家更好地了解你们之间的浓厚友谊。学生自主交流介绍。引导讨论:在你的心目中,把朋友比作什么?(投影出示)有人说,朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树;朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟;朋友是我们登高远眺时的一架云梯;朋友是我们卧病在床时的一声问候我认为朋友就像 , 。(学生围绕自己的切身体会,来谈谈自己的感受)活动二:朋友之间如何相处过渡:朋友之间相处融洽,会使我们的生活充满乐趣。可是有些不好的做法和行为,不仅会给朋友带来烦恼,还会伤害朋友之间的友谊。在你和朋友相处的过程中,发生过哪些不愉快的事呢?(学生自主交流)投影出示友谊树:朋友之间的友谊如同一棵友谊树。有些行为像阳光雨露一样,滋润着友谊之树茁壮
7、成长,使它枝繁叶茂,开出美丽的花朵,结出丰硕的果实;而有些行为则像毛毛虫一样,侵蚀着我们的友谊树。你认为这些行为分别有哪些?请把它们填写在树上的相应位置。(学生讨论交流,完成作业)富兰克林曾说过这样的话:“最能施惠于朋友的,往往不是金钱或一切物质上的接济,而是那些亲切的态度,欢悦的谈话,同情的流露,纯真的赞美。”请结合自己或周围同学的实例来谈谈你对这句话的理解。(学生结合实例来谈自己对这句话的理解)伟大的革命导师马克思和恩格斯在长达40年的交往中建立了深厚的友谊,你能结合伟大的友谊这篇课文来谈谈他们的友谊之树为什么常青常绿吗?(学生读伟大的友谊这篇课文,根据自己的理解来谈)教师小结:“君子之交
8、淡如水”,朋友之交,重在诚信,贵在理解,胸怀坦荡,志同道合。这样友谊之树才能茁壮成长。活动三: 读故事,明道理除了上面这些故事,你还知道哪些关于朋友情深的故事?能和大家一起来交流吗?教师提示:可以从古人的诗句中去理解,可以从自己看到的课外读物中去感受,可以从自己的生活中去提炼。(小组交流。可以谈李白和汪伦的友谊、李白和孟浩然的友情等)到底什么样的朋友才算是真正的朋友呢?请同学们自由阅读课本P13“故事与思考”,然后思考讨论:文章题目“朋友”为什么加引号?读了这个故事,你对“朋友”这个词语有什么新的认识?三、教学总结通过本课的学习,你懂得了些什么?(学生交流)四、作业设计在你的眼中,朋友像什么?
9、用你学到的知识善待朋友,和朋友真诚相处,请友谊之花长开不败。3 学会和谐相处教学目标:懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感觉是与人和谐相处的首要原则,懂得“己所不欲,勿施于人”的道理,并学会在实际生活中运用这一道理。懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的,初步掌握化解冲突和矛盾的方法。懂得在与长辈发生分歧时,要善于沟通,并学习以平和的态度解决分歧。教学时间:2课时教学过程:一、导入教学我们生活在社会中,离不开与他人打交道。我们在家、在学校、在公共场所,与他人相处也并不是总是和谐的,会有一些不愉快的事情发生。那么,我们应该如何与人交往呢?这就要我们学会和谐相处。(板书课题)二、教学活动活动一
10、:与他人相处的黄金规则阅读教材P14中的两个案例,分别从不同的角度说说他们对这种现象的看法。站在强迫别人玩和上前就插话的人的角度,设想他们当时的心态和这样做的原因。使学生认识到,这两个同学虽不是有意强迫别人服从自己,但在行动中只顾自己的意愿,没有顾及他人的意愿和感受,从而引起了别人的反感和不快。站在被强迫和被打扰同学的角度,分析他们为什么会对这种行为感到不快和反感。使学生认识到,每个人都有自己的意愿和想法,都希望别人尊重自己的存在和选择。让学生联系自己的生活,说说他们在与周围人的交往中,有没有令他们或他们令别人不愉快或者不舒服的经历,并着重谈一谈自己当时的感受和事后的看法。引导并理解孔子的名言
11、和课前搜集的有关与人交往的格言警句,思考:我们应该如何与人交往?与人交往应遵循怎样的准则?试着用名言提示的方法填一填课本P15的表格。并交流他们填写的情况。引导学生从交流中得到感悟,然后进一步交流各自独特的与人交往的秘诀。活动二:发生冲突怎么办阅读课本P16的范例,引导学生讨论:如果你是江周或子豪,你的心情会怎样?态度如何?会怎么做?如果你是旁观者,你的心情会怎样?态度如何?会怎么做?引导学生填写课本P17的表格,然后交流。引导学生围绕生活中的具体问题展开研讨:我与最要好的朋友因意见不一致而发生冲突,我该怎么办?我热心帮助同学,主动管理班级,但有些同学却不领情,还说我多管闲事,想表现自己。我该
12、怎么办?通过讨论,使学生认识到:在生活中,我们会经历许多不如意的事情,只有对人友善、宽容,与人和谐相处,才会更加快乐;发生冲突时,只要我们换个角度想一想,讲究说话的技巧,采取恰当的方法,就一定能化解矛盾。让学生说一说他们知道的人们成功化解社会交往中的矛盾的故事。活动三:演一演、议一议让学生不记名写下自己与家长之间的矛盾,并投入“悄悄话”信箱,然后让学生选取两个最感兴趣的话题进行情景再现。全班进行评价:你最喜欢哪种与长辈交往的方式?你最不喜欢哪种方式?谈一谈自己的感受。引导学生围绕教材P18提出的问题展开讨论,共同寻找化解矛盾的最佳途径和方法。教师趁机引出教材中小光的事例,组织学生展开讨论:你认
13、为小光的爸爸看到这封信后会怎样做?你觉得用写信的方法解决与他人之间的矛盾可行吗?除此之外,我们还可以采用哪些方法?教师要引导学生学会像小光那样,当与长辈发生冲突时,首先应该尊重并理解他们,并想方设法与他们沟通。活动延伸。就你和父母之间的冲突或矛盾,用你认为合适的方法与父母进行沟通,如给父母写一封信等。三、教学总结。(略)四、作业设计:搜集有关与他人交往的格言警句。你与父母或其他长辈发生过冲突吗?你是如何解决的?如果你们之间的关系一直很僵,学了本课之后,你想用什么方式来沟通呢?你和他人交往的原则是什么?第二单元人类的家园1 只有一个地球教学目标:认识到地球为类提供了生存与发展的基本条件,培养热爱
14、地球、关爱地球、感激地球的情感,体会“只有一个地球”的含义。初步了解环境恶化、人口剧增、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题,理解人与自然和谐共存的重要性,初步树立环境忧患意识。了解并关注家乡的生态环境,初步学会开展社会调查,撰写调查报告的基本方法。教学时间:5课时教学过程:一、导入教学同学们,去年冬天,我们学习了一篇课文只有一个地球,你还记得宇航员在太空遨游时发出了怎样的感叹吗?(学生思考回答)是啊,我们生存的地球实在是太可爱了,它无私地为我们提供生存和发展的空间,像一位伟大的母亲,为我们这些儿女奉献了自己的一切。那么我们这些做儿女的,应当如何来报答地球母亲呢?今天我们一起来学习只有一个地球。
15、(板书课题)二、教学活动活动一:感悟地球的奉献播放只有一个地球课文视频,引导学生初步感受地球为人类提供了生存与发展的空间和资源。以教材上的水、森林、矿产资源为范例,引导学生结合自己的衣食住行和休闲娱乐生活,来说说地球给我们提供了什么。我们身上穿的衣服离不开哪些资源?我们每天吃的食物离不开哪些资源?我们的住房离不开哪些资源?我们的交通离不开哪些资源?我们喜欢的自然风光有哪些?引导学生对上面提到的资源进行分类:有哪些资源除了直接给人类提供生产生活的材料外,还具有生态价值?有哪些资源是用一点就少一点?同唱我们的田野,通过歌词和旋律来进一步感受地球的奉献,并从心底由衷地感激地球母亲为我们所做的一切。活
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2017 新人 小学 六年级 下册 品德 社会 教学 设计 教案
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精***】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精***】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。