六年级1班语文老师家长会.ppt
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1、语文学习现状语文学习现状1、兴趣尚足2、基础落实稍嫌不够3、阅读能力较弱4、写作能力有进步还不够5、课外阅读远远不够语文:基础知识、阅读分析、作文和课外阅读。1、基础知识基础知识(50%):):内容丰富,形式多样。内容丰富,形式多样。有看拼音写词语,多音字、句子的变换、填关联词语、修改病句等。学校老师统一学习复习,但对于基础不怎么扎实的同学,家长肯定要在家督促、加强巩固,否则就很难跟上大家。2、阅读分析:(阅读分析:(20%,课内阅读、课外阅读),课内阅读、课外阅读)阅读理解方面学生的差距很大,这方面练习平时做得不少,但一些同学依旧存在不少问题。最关键的是有的同学不能静下心来读短文,有的同学短
2、文还没有读懂就开始做相关的习题,这是无法做对的。3、作文:30%是语文知识的综合运用,遣词造句、谋篇布局、标点引用都在作文中反映出来。作文分记叙文和应用文两大类。记叙文有记人,写事,写景,状物;应用文有书信等。要求学生必须审清题目,明确要求(如只要求写一件事的,不能写两件事。写作对象要搞清楚,选材要新,主题明确、详略得当、语言通顺流畅,不写错别字,正确使用标点符号等。)应用文要注意格式。比如写信、启事、调查报告等特殊格式,反复强调过了,学生也认为懂了,但在具体操作中又很容易有错。4、课外阅读:在语文学习方面,有一句老话:“三分课内,七分课外。”这不是说课内不重要,而是说要将课内学的一些方法在课
3、外阅读中进行运用,真正成为自己的能力。课外阅读不仅可以提高学生的阅读理解水平,还能够丰富知识,现在的学习光靠课内的东西是远远不够的。课外阅读还能让学生学会做人,有时我们老师家长说一些道理,他们可能觉得有些烦,但在读书的过程中他却会受到潜移默化的影响。不要看到孩子看课外书就认为是在看闲书,就进行制止,而应该关注孩子在看什么书,如果是有益的书还要鼓励他看,还要给孩子多买一些好书。年年级级学期学期阅读阅读量量合格合格学期学期阅读阅读量量优优秀秀每天每天阅读阅读量量不少于不少于一一2万字万字4万字万字150字字二二3万字万字6万字万字250字字三三20万字万字40万字万字1500字字四四25万字万字5
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