心理学、教育心理学考前1000题(10)备课讲稿.doc
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1、心理学、教育心理学考前1000题(10)学习好资料心理学、教育心理学考前1000题(10)1.格式塔心理学的创始人韦特海默、考夫卡、苛勒的著名论点是( )A.整体大于部分之和B.否认心理、意识,强调行为C.人是一种自由的、有理性的生物D.任何有机体都倾向于重复那些指向积极后果的行为,而不去重复指向消极后果的行为2.王老师有丰富的教学经验,她在板书生字时,常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来,从而加大形近字的区别。这是运用了知觉的( )A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性3.当个体专注于某一对象时,视听感觉器官会产生周期性地加强和减弱的变化。这种现象心理学中称之为( )
2、A.注意的分配B.注意的起伏C.注意的稳定D.注意的转移4.造成学生心理个别差异的原因是( )A.遗传、社会环境、学校教育B.遗传、社会环境、人际关系C.遗传、学校教育、活动特点D.遗传、学校教育、生长发育5.下列对注意的解读正确的是( )A.教师讲课时,声音抑扬顿挫,是为了引起学生的有意注意B.“一边听课,一边写笔记,一边心记忆”反映了注意的转移C.多媒体课件必要的动画设置可以引起学生的注意,是因为刺激物之间的对比关系D.教师巧用课堂穿插艺术,旨在实现有意注意和无意注意的转换6.列宁说,没有人的情感就从来没有也不可能有人们对真理的追求。这种情感是( )。A.道德B.美感C.理智感D.责任感7
3、.小明在学习了哺乳动物都是胎生的,虎是哺乳动物这些概念后,得出虎是胎生的这一判断。小明的这种思维形式是( )A.抽象概念B.关系判断C.归纳推理D.演绎推理8.“灯是照明的工具”这种认识反映了( )A.思维的间接性B.思维的直觉性C.思维的概括性D.思维的灵活性9.在教室里,面对着你的一个窗户是方形的,其他几个窗户看起来不是方形的,可你仍感知到它们是方形的。这是( )A.知觉的整体性B.知觉的选择性C.知觉的理解性D.知觉的恒常性10.“用进废退”与哪种遗忘观点相一致( )A.记忆痕迹衰退说B.材料间干扰C.同化说D.检索困难11. 贾德的“水下打靶实验”说明( )A.掌握知识是次要的,训练官
4、能才是重要的B.两种情景相同的要素越多,迁移的程度越高C.概括化原理掌握得越好,迁移的效果越好D.迁移取决于对各要素间整体关系的理解12.根据皮亚杰的道德认知发展理论,以下属于中学生对惩罚的看法的是( )A.犯了过错被成人惩罚是理所当然的B.所犯错误的内容与惩罚的性质可以无关C.最严厉的惩罚是最有效的D.有效的惩罚应该是报应性惩罚13.下列哪种记忆类型符合俗语所说的“良言一句三冬暖,恶语伤人恨不休”( )A.形象记忆B.逻辑记忆C.情绪记忆D.动作记忆14.一些学生常在经过艰苦复习通过考试后立即忘掉了所学内容,这是因为他们想尽快摆脱伴随这些内容的令人不快的情绪。这种遗忘是( )A.消退性遗忘B
5、.干扰性遗患C.抑制性遗忘D.动机性遗忘15.“唯小人与女子难养也”,这句话反映的是( )A.首因效应B.晕轮效应C.社会刻板印象D.近因效应16.心理学家用“视崖实验”考察个体的( )A.大小知觉B.运动知觉C.时间知觉D.深度知觉17.前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的( )。A.动机说B.痕迹衰退说C.提取失败说D.干扰说18.电影、电视、活动性商业广告等制作所依据的心理学原理是( )。A.动景运动B.运动后效C.自主运动D.诱发运动19.教师让学生即兴回答问题,这是为调动学生的( )A.直觉思维B.发散思维C.常规思维D.逻辑思维20.下列哪项属于真正的创造( )A.鲁班发明锯子B.高斯少
6、年时做数学1100的连加C.找到远古时期的化石D.陶渊明发现桃花源21.罗杰斯说:体会当事人的内心世界,有如自己的内心世界一般,可是却永远不能失掉“有如”这个品质。这就是( )A.同情B.同感C.理解D.真诚22.“曹冲称象”主要反映的是( )A.抽象逻辑思维B.聚合思维C.动作思维D.发散思维23.“那个人长什么样我不记得了,但是再见面时我能认出他的模样。”这属于( )。A.回忆B.再认C.想象D.联想24.有些残疾人通过惊人的努力而变成世界著名的运动员;有些口吃者可成功地变成一位说话流利的演说家。这属于( )防御机制。A.抵消B.移置C.反向形成D.过度代偿25.俗话说“人逢喜事精神爽”,
7、这种情绪状态属于( )A.激情B.应激C.心境D.热情26.有爱就有恨,有喜悦就有悲伤,有紧张就有轻松,说明情绪和情感( )A.具有两极对立特性B.具有不可调和特性C.两极是不相容的D.其两极是绝对对立的27.考试时,当一个学生想偷看夹带时,经过激烈的思想斗争,最终决定放弃作弊,做一个诚实的人。按照弗洛伊德的人格理论,在此过程中起主导作用的人格成分是( )A.本我B.自我C.超我D.现实我28.奥尔波特将一个最典型、最有概括性并对一个人的各方面行为均产生影响的特质称为( )A.共同特质B.中心特质C.首要特质D.动力特质29.教师在课堂上采用小组讨论的教学方法,重点是培养学生的( )A.搜集信
8、息的能力B.交流、协作和表达的能力C.创新能力D.解决问题的能力30.人们在感知、记忆、想象和思维等认识过程中表现出来的个性差异的性格特征是( )。A.性格的理智特征B.性格的情绪特征C.性格的意志特征D.性格的态度特征31.下列选项中,属于民主型教养方式的是( )A.对儿童的态度积极肯定,经常提出明确的要求B.倾向于拒绝和漠视孩子C.对儿童缺乏基本的关注D.不对孩子提出任何要求,让其随意控制自己的一切行为32.如果高水平学生在测验项目上能得高分,而低水平学生只能得低分,那么就说明该测验的( )高。A.效度B.信度C.难度D.区分度33.马斯洛需要层次理论说明,在某种程度上学生缺乏学习动机可能
9、是由于某种( )需要没有得到充分满足而引起的。A.自我实现B.高级C.缺失性D.成长性34.学生对自己的文章进行校对时,很难发现其中的错误,但校对他人文章时,却很容易发现。这是由于( )A.注意的分散B.粗心C.知觉的选择性D.定势35.气质的特点决定于( )A.社会生活条件B.人的活动目的C.神经活动的特征D.活动的内容36.有研究表明,同卵双生子即使生长在不同的家庭环境中,他们的智商也有很高的相关。这说明了( )A.人的智力发展与家庭环境没关系B.遗传对智力有很大的影响C.人的智力发展与遗传没关系D.一个人的智力发展水平是先天决定的37.教师给学生讲努力学习可以让他们以后过上好生活,是为了
10、培养学生的( )A.直接兴趣B.个体兴趣C.间接兴趣D.情境兴趣38.学生既害怕学习困难,又害怕学习不好受到处分。这反映的是( )A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.以上皆非39.有个学生平时行动迟缓、情绪反应极慢又不表现于外,如果一旦发生情绪反应,却深刻、持久,能体验到别人觉察不出的事件。这位学生的气质类型属于( )A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质40.下列关于教师威信的观点错误的是( )A.教师威信包括人格威信、学识威信和情感威信B.教师的威信分为权力威信和信服威信C.教师威信实质上是一种良好的师生关系D.教师应该树立权力威信41.教育心理学家认为教师在不同时期关注的焦点问题不
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