现代学徒制校企合作培养协议.doc
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1、 现代学徒制校企合作培养协议现代学徒制校企合作协议 “成蝶计划”定向班协议甲方: 浙江吉利汽车有限公司 乙方: *学院为促进职业教育发展,加强公司与学校在人才培养、实习就业等方面的合作,发挥职业技术教育的人才培养功能,向企业输送更多高素质的应用型技能人才,同时为毕业生提供更多就业机会和优质的就业岗位,达到校企双方共同发展进步目的,浙江吉利汽车有限公司(以下简称甲方)与*学院(以下简称乙方)经双方友好协商,平等自愿,现就校企合作人才培养事项达成如下协议:一、 合作总则1、遵循“优势互补,资源共享、互惠双赢、共同发展”的校企合作机制,校企双方建立长期、紧密的合作关系。2、甲乙双方坚持平等、自愿、互
2、利、守信的原则,开展校企合作相关工作。二、 协议期限本协议有效期为五年,自 年 月 日至 年 月 日。首次合作为 年 月 日至 年 月 日(分批回校),第二次合作为 年 月至 年 月,后续工学交替合作时间视双方意愿和实际情况确定。新增合作项目由双方共同商议。三、 资质认定1、甲方是经当地工商行政机关依法注册,并经工商行政管部门认可的企业,并需向乙方提供相应证件的复印件保存。 2、乙方是经当地政府批准,具有办学资质的学校,并需向甲方提供相应证件的复印件保存。四、合作模式1、“成蝶计划”定向班采取一签三定的运作模式(签订培养协议,定向专业、定向招生、定向就业)。2、乙方根据甲方需求,根据大纲设计课
3、程,突出实用性,以工学交替的“教学工厂”和实践教学的“现场案例分析”的模式,强化训练学生的实际操作能力。导入甲方各项规章制度、企业文化。3、严进严出,入学前进行严格笔试、面试、体检,实习报到前亦是。4、甲方向乙方提供本企业职业岗位特征描述,各职业岗位要求的知识水平和技能等级,为乙方相应制定各专业培养目标,审订合作各专业培养计划。将甲方的企业文化融入教学课程,加强文化基础课、专业技能等基础课程教育。5、双方根据各自的教学计划和生产安排计划,有计划的安排企业参观、实践教学,工学交替、企业顶岗实习等,具体实施由双方商定。 6、乙方为确保实习学生的管理和教师下企业锻炼的实施,需在甲方建立教师工作站1个
4、,甲方应给予场地和相关设备支持。五、开展方式1、 年 月甲方在乙方学校设定“成蝶计划”定向班,由乙方向甲方定向培养学生,开设汽车检测与装调专业_个班,每班_人。根据需要,乙方输送学生至甲方开展实践教学,工学交替、企业顶岗实习等。2、乙方自签订协议起,协议期内,在双向选择的原则下,“成蝶计划”定向班学生乙方要确保优先输送给甲方。3、“成蝶计划”定向班的学生必须经过甲方的笔试、面试合格,并符合相关要求:以汽车检测与装调专业为主,符合甲方招聘要求,具有职业技能鉴定证书,有较强的学习能力,善于沟通,良好职业道德素质。4、双方在合作期间内各确定一名工作人员,协调教学进度、报到事宜、学生实习就业等各项管理
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