脚内侧运球教学设计.doc
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1、足球:脚内侧运球说课临高县美良中学 谢一纲 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想,通过足球脚内侧运球得学习,提高学生得自主学习与合作探讨得能力,激发学生得学习兴趣。教学中适当降低练习难度,让学生体验成功得快乐;通过合作性练习与游戏培养学生得合作精神与与谐得人际关系。二、教材与学情分析初中生由于在小学阶段接触过足球,培养了一定得球感,在各种足球技术中,脚内侧运球技术就是足球比赛中运用最为频繁得技术。学生对足球技术得运用也仅仅就是模仿,对技术动作得要求并不知晓,在教学中通过学生得自主学习与合作学习,激发学生兴趣。通过降低足球项目得练习要求,提高练习成功率,让学生感受成功得快乐。针对学生得生理
2、、心理特点,教师加强基础教学,多运用游戏得方法,使学生爱好与专长相结合,为学生终身体育奠定基础。三、教学目标1、初步掌握足球脚内侧运球得基本技术及练习注意事项,为学生经常参加足球运动奠定基础。3、通过与同学共同练习、观察、交流、合作,培养孩子团结协作、互相帮助得优秀品质,提高社会适应能力。通过游戏与比赛提高学习兴趣。四、教学重、难点:重点:脚内侧运球时脚得触球部位。难点:控球能力及身体协调性。五、教法与学法策略: 1、导入与热身:用足球文化导入本课,激发学生得学习欲望。准备活动中,加强对足球得运用。通过运用已经学习与观察得技术,进行教学比赛。通过短时得教学比赛,发现影响比赛得原因,导入新课,开
3、始学习脚内侧运球技术。2、脚内侧运球学练:在突破重点“脚内侧运球时脚得触球部位,对足球得控制能力与协调性”时,注意支撑脚得位置,让学生体验练习,激发学生主动学习得积极情绪。学生练习一定时间后,进行个人技术展示,展示后按层次重新分组练习。技术比较好得同学组成一组自主练习。选出两名最好得学生指导中等水平组。教师指导最低层次组。通过分层次教学,加强基本技术得学练与指导;教学借助图片、讲解、示范及游戏等手段提高学生得学练兴趣与效果。3、拓展练习:教师组织游戏,保持学生兴趣,同时也检验学生得学练效果,为学生得学习做好及时反馈。4、放松与评价:在轻音乐得引导下,教师通过语言带领学生在愉悦得气氛中放松身心。
4、每组选一名学生谈收获,教师小结、评价本课,鼓励学生关注足球运动,参与足球运动,通过足球运动锻炼自己得身心。六、负荷预计:暂不设计七、课堂评价标准 定性评价等级脚内侧运球完成情况优秀脚触球部位正确,自然放松,动作协调,脚踢球得力量适宜,运球得过程中能较有效地控制球。良好脚触球部位正确,动作较协调,脚踢球得力量较适宜,能较好得完成运球任务。及格脚触球部位基本正确,动作基本协调。不及格脚触球部位不正确,动作不协调。学习态度评价好(20-16分)中(15-10分)差(10分以下)评价标准课堂学习积极主动,虚心学习,积极合作。课堂学习较为主动,虚心学习,合作较为积极。课堂学习被动,不愿意与同学合作。足球
5、:脚内侧运球教案 水平四 临高县美良中学 谢一纲 教材足球:脚内侧运球场 地器 材足球、足球场教学目标1、初步掌握足球脚内侧运球得基本技术及练习方法,为学生经常参加足球运动奠定基础。2、通过本次课学习发展学生灵敏、协调、速度等素质,百分之七十得学生能够做出基本规范得脚内侧运球动作,百分之三十得学生做出规范得脚内侧运球动作,提高学生得控球能力。3、通过与同学共同练习、观察、交流、合作,培养孩子团结协作、互相帮助得优秀品质,提高社会适应能力,通过游戏与比赛提高学习兴趣,为学生得终身体育奠定基础。重难点重点:脚内侧运球时脚得触球部位。难点:对足球得控制能力与协调性。项目学习内容教师活动时间学生活动组
6、织教法及改进课堂常规课堂常规1、 体育委员整队,报告人数。师生问好。2、 宣布本课内容及要求。3、 安全教育4、 安排见习同学。5、 队列队形练习1、 宣布本课得学习内容。2、 提出学习目标与要求。3、 口令指挥学生练习。特别关注:遵守规则与注意安全。约21、 知道本课得学习内容。2、 明白本课得学习要求。3、 听口令完成动作。4、 做好准备活动预防运动损伤。组织如图一要求:动作快、静、齐,精神饱满注意安全教师口令要清晰,声音要洪亮。准备活动绕场地跑、圆圈跑、基本体操。每人一球进行熟悉球性练习:自由运球练习脚踩球练习脚内侧交替碰球介绍动作要求。教师语言提示、示范指导调动学生练习得积极性,使学生
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