先秦历史课件.ppt
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1、历史阶段总特征:历史阶段总特征:第一部分第一部分中国古代史中国古代史中华文明的奠基形成与发展中华文明的奠基形成与发展课前背诵:阶段特征:分封制、宗法制内容课前背诵:阶段特征:分封制、宗法制内容二轮复习二轮复习 先秦先秦先先先先秦秦秦秦时时时时期期期期原始社会原始社会原始社会原始社会奴隶社会奴隶社会奴隶社会奴隶社会封建社会封建社会封建社会封建社会旧石器时代;旧石器时代;旧石器时代;旧石器时代;新石器时代;新石器时代;新石器时代;新石器时代;建立:夏朝(约建立:夏朝(约建立:夏朝(约建立:夏朝(约20702070B.C.B.C.约约约约1600B.C.1600B.C.年)年)年)年)发展:商朝(约
2、发展:商朝(约发展:商朝(约发展:商朝(约1600B.C.1046B.C.1600B.C.1046B.C.年)年)年)年)鼎盛:西周(鼎盛:西周(鼎盛:西周(鼎盛:西周(1046B.C.771B.C.1046B.C.771B.C.年)年)年)年)瓦解:东周春秋(瓦解:东周春秋(瓦解:东周春秋(瓦解:东周春秋(770B.C.476B.C.770B.C.476B.C.年)年)年)年)形成:东周战国(形成:东周战国(形成:东周战国(形成:东周战国(475B.C.221B.C.475B.C.221B.C.年)年)年)年)公元前:B.C./bi:si:/是英文before Christ/kraist/的
3、缩写,用在年份后,表示公元前年。先秦时期:中国古代文明的勃兴先秦时期:中国古代文明的勃兴先秦时期:中国古代文明的勃兴先秦时期:中国古代文明的勃兴 阶段特征:先秦是指我国秦统一以前的历史时期,是阶段特征:先秦是指我国秦统一以前的历史时期,是阶段特征:先秦是指我国秦统一以前的历史时期,是阶段特征:先秦是指我国秦统一以前的历史时期,是 中华文明的勃兴阶段。中华文明的勃兴阶段。中华文明的勃兴阶段。中华文明的勃兴阶段。它经历了从原始社会到奴隶社会,再到封建社会它经历了从原始社会到奴隶社会,再到封建社会它经历了从原始社会到奴隶社会,再到封建社会它经历了从原始社会到奴隶社会,再到封建社会的发展过程(政);生
4、产力不断进步,精耕细作的农的发展过程(政);生产力不断进步,精耕细作的农的发展过程(政);生产力不断进步,精耕细作的农的发展过程(政);生产力不断进步,精耕细作的农耕经济模式确立(经);中华文化萌生,奠定了中华耕经济模式确立(经);中华文化萌生,奠定了中华耕经济模式确立(经);中华文化萌生,奠定了中华耕经济模式确立(经);中华文化萌生,奠定了中华民族传统文化的基本精神(文)。民族传统文化的基本精神(文)。民族传统文化的基本精神(文)。民族传统文化的基本精神(文)。阶段特征阶段特征【阶段特征阶段特征】1.1.1.1.政治:国家产生,我国古代早期政治制度确立,政治:国家产生,我国古代早期政治制度确
5、立,政治:国家产生,我国古代早期政治制度确立,政治:国家产生,我国古代早期政治制度确立,最高执政集团尚未实现权力的高度集中;最高执政集团尚未实现权力的高度集中;最高执政集团尚未实现权力的高度集中;最高执政集团尚未实现权力的高度集中;2.2.2.2.经济:奠定中国古代农业社会的基础;经济:奠定中国古代农业社会的基础;经济:奠定中国古代农业社会的基础;经济:奠定中国古代农业社会的基础;农耕经济农耕经济农耕经济农耕经济(小农经济)小农经济)小农经济)小农经济)有初步发展有初步发展有初步发展有初步发展(井田制)(井田制)(井田制)(井田制)官营手工业发展(工商食官)官营手工业发展(工商食官)官营手工业
6、发展(工商食官)官营手工业发展(工商食官);青铜时代;青铜时代;青铜时代;青铜时代3.3.思想文化:中华文明的勃兴时期,为中国文化奠定基础。思想文化:中华文明的勃兴时期,为中国文化奠定基础。“学学在官府在官府”,教育由官府垄断,贵族享有受教育的权利,教育由官府垄断,贵族享有受教育的权利关键词:关键词:奠基时期奠基时期第第一一阶段阶段:奴隶社会:夏、商、西周:奴隶社会:夏、商、西周(约(约20702070年年公元前公元前771771年)。年)。中国古代史中国古代史先秦时期先秦时期第二阶段:奴隶社会:夏、商、西周第二阶段:奴隶社会:夏、商、西周(约(约20702070年年公元前公元前771771年
7、)。年)。朝代更替:朝代更替:夏:夏:公元前公元前2121C C-17-17C C,起于禹起于禹,亡于桀亡于桀。都城在阳城都城在阳城(河南登封河南登封)商:商:公元前公元前1717C C-11-11C C年,年,起于汤,起于汤,都城都城在在亳,亳,亡于纣。亡于纣。前前1414C,盘庚迁都于殷(河南盘庚迁都于殷(河南安阳)安阳)西周:西周:公元前公元前1111C C-8-8C C,起于,起于武王,止于幽武王,止于幽王。都城设于镐京(今陕西)。王。都城设于镐京(今陕西)。1 1、经济(、经济(1 1)农业:)农业:神农是中国农业的始祖神农是中国农业的始祖距今一万年左右,世界农业起源地之一距今一万年
8、左右,世界农业起源地之一生活方式改变:从迁徙走向定居生活方式改变:从迁徙走向定居奠定了中国古代农业社会的基础奠定了中国古代农业社会的基础商、周商、周原始农业原始农业农作物农作物耕作技术耕作技术生产工具生产工具耕作方式耕作方式刀耕火种刀耕火种石器锄耕石器锄耕石刀、石斧石刀、石斧、耒耜耒耜少量少量青铜青铜农具农具,石器石器木器木器骨器骨器为主为主刀耕火种刀耕火种排水、沤肥排水、沤肥除草除草、治虫、治虫南稻北粟南稻北粟粟粟、稻稻、黍黍、稷稷、麦麦(五谷五谷)桑桑、麻等麻等(采集经济(采集经济 种植经济)种植经济)植主畜辅植主畜辅独立发展,自成体系独立发展,自成体系1、起源:、起源:2、表现:、表现:
9、、意义:、意义:4、特点:、特点:1 1、经济、经济(2 2)手工业:)手工业:商周青铜冶铸繁荣,司母戊鼎最为著名;商周青铜冶铸繁荣,司母戊鼎最为著名;冶铜。冶铜。商代养蚕缫丝(织机),西周出现斜商代养蚕缫丝(织机),西周出现斜纹提花织物。纹提花织物。商朝发明原始瓷器。商朝发明原始瓷器。(3 3)商业:商代商业有了初步发展,西)商业:商代商业有了初步发展,西周实行工商食官制度。周实行工商食官制度。西周官营手工业制度,西周官营手工业制度,指当时的手工业者和商贾都是官府管的指当时的手工业者和商贾都是官府管的奴仆奴仆,他们必须按照他们必须按照官府官府的规定和要求从事生产和的规定和要求从事生产和贸贸易
10、易。3.(20123.(2012江苏历史江苏历史)周礼周礼考工记载考工记载:“攻木之工七攻木之工七,攻金之工六攻金之工六,攻皮之工五攻皮之工五,设色之工五设色之工五,刮摩之工五刮摩之工五,抟埴之工二。抟埴之工二。”材料所反映的材料所反映的当时官营手工业生产的显著特点是当时官营手工业生产的显著特点是A.A.技术先进技术先进技术先进技术先进,生产标准化生产标准化生产标准化生产标准化B.B.产品丰富产品丰富产品丰富产品丰富,生产多样化生产多样化生产多样化生产多样化C.C.分工细致分工细致分工细致分工细致,生产专业化生产专业化生产专业化生产专业化D.D.产量庞大产量庞大产量庞大产量庞大,生产规模化生产
11、规模化生产规模化生产规模化【答案】C名师诊断名师诊断专案突破专案突破对点集训对点集训决胜高考决胜高考2 2、政治:形成了以王权为核心的中国古、政治:形成了以王权为核心的中国古代早期政治制度代早期政治制度内容:内容:王位世袭制、王位世袭制、分封制、分封制、宗法制、宗法制、礼乐制度礼乐制度第二阶段:奴隶社会:夏、商、西周第二阶段:奴隶社会:夏、商、西周(约公元前(约公元前2121C5 5C)。)。分封制和井田制及生产力发展的关系:分封制和井田制及生产力发展的关系:分封制是西周的政治制度,井田制是其经济制分封制是西周的政治制度,井田制是其经济制度;度;分封制建立在井田制基础之上,没有井田制分封制建立
12、在井田制基础之上,没有井田制就没有分封制。就没有分封制。井田制是经济基础,分封制是与之相适应的上井田制是经济基础,分封制是与之相适应的上层建筑。层建筑。两种制度都适应了锄耕时代的生产力发展的水两种制度都适应了锄耕时代的生产力发展的水平,使西周走向强盛。平,使西周走向强盛。分封制考察角度分封制考察角度考点考点考点考点1 1 1 1:分封制分封制分封制分封制3 3 3 3、考察角度:、考察角度:、考察角度:、考察角度:角度一:从加强对地方控制的角度:确立了周王天下共主地位,巩固统治。角度一:从加强对地方控制的角度:确立了周王天下共主地位,巩固统治。角度一:从加强对地方控制的角度:确立了周王天下共主
13、地位,巩固统治。角度一:从加强对地方控制的角度:确立了周王天下共主地位,巩固统治。角度二:从扩大疆域的角度:分封地方,开发边远地区,扩大了统治区域。角度二:从扩大疆域的角度:分封地方,开发边远地区,扩大了统治区域。角度二:从扩大疆域的角度:分封地方,开发边远地区,扩大了统治区域。角度二:从扩大疆域的角度:分封地方,开发边远地区,扩大了统治区域。角度三:从文化整合、认同的角度:周代的礼仪文化,典章制度角度三:从文化整合、认同的角度:周代的礼仪文化,典章制度角度三:从文化整合、认同的角度:周代的礼仪文化,典章制度角度三:从文化整合、认同的角度:周代的礼仪文化,典章制度,文化扩文化扩文化扩文化扩 展
14、,文明传播传播到边远地方。展,文明传播传播到边远地方。展,文明传播传播到边远地方。展,文明传播传播到边远地方。角度四:从维系民族统一角度:形成天下一家的文化认同,为后世统一观角度四:从维系民族统一角度:形成天下一家的文化认同,为后世统一观角度四:从维系民族统一角度:形成天下一家的文化认同,为后世统一观角度四:从维系民族统一角度:形成天下一家的文化认同,为后世统一观 念的形成,中华民族发展奠定基础。念的形成,中华民族发展奠定基础。念的形成,中华民族发展奠定基础。念的形成,中华民族发展奠定基础。角度五:从分封制局限的角度:封国拥有很大的独立性,容易形成地方势角度五:从分封制局限的角度:封国拥有很大
15、的独立性,容易形成地方势角度五:从分封制局限的角度:封国拥有很大的独立性,容易形成地方势角度五:从分封制局限的角度:封国拥有很大的独立性,容易形成地方势 力,不利于中央集权,考察分封制或者礼乐制的瓦解。力,不利于中央集权,考察分封制或者礼乐制的瓦解。力,不利于中央集权,考察分封制或者礼乐制的瓦解。力,不利于中央集权,考察分封制或者礼乐制的瓦解。角度六:从分封制的经济意义角度入手考察角度六:从分封制的经济意义角度入手考察角度六:从分封制的经济意义角度入手考察角度六:从分封制的经济意义角度入手考察1:从分封制的文化整合、认同考察(20172017全国全国卷)周灭商之后,推行分封制,如封武王卷)周灭
16、商之后,推行分封制,如封武王弟康叔于卫,都朝歌(今河南淇弟康叔于卫,都朝歌(今河南淇 县);封周公长子伯禽县);封周公长子伯禽于鲁,都奄(今山东曲阜);封召公奭于燕,都蓟(今北于鲁,都奄(今山东曲阜);封召公奭于燕,都蓟(今北京)。分京)。分 封制封制A A推动了文化的交流与文化认同推动了文化的交流与文化认同B B强化了君主专制权力强化了君主专制权力 C C实现了王室对地方的直接控制实现了王室对地方的直接控制D D确立了贵族世袭特权确立了贵族世袭特权推动了文化的交流与文化认同推动了文化的交流与文化认同1:从分封制的文化整合、认同考察(20142014全国全国卷)周代分封制下,各封国贵族按卷)周
17、代分封制下,各封国贵族按“周礼周礼”行事,学说统一的行事,学说统一的“雅言雅言”,促进了各地文化的整合。,促进了各地文化的整合。周代的周代的“雅言雅言”最早应起源于现在的最早应起源于现在的 A A河南河南 B B河北河北 C C陕西陕西 D D山东山东促进了各地文化的整合促进了各地文化的整合(20112011课标全国卷)董仲舒认为孔子撰春秋的目的是课标全国卷)董仲舒认为孔子撰春秋的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统大一统”,以此为汉武帝加强,以此为汉武帝加强中央集权服务,从而将周代历史与汉代政治联系起来。西周中央集权服务,从而将周代历史与汉代政治联系起来。西周 时代
18、对于秦汉统一的重要历史影响在于时代对于秦汉统一的重要历史影响在于A A构建了中央有效控制地方的制度构建了中央有效控制地方的制度 B B确立了君主大权独揽的集权意识确立了君主大权独揽的集权意识C C形成了天下一家的文化心理认同形成了天下一家的文化心理认同 D D实现了国家对土地与人口的控制实现了国家对土地与人口的控制 在分封制度与华夏传统的普世化中,曹兵武指出:在分封制度与华夏传统的普世化中,曹兵武指出:“分分 封制度对相对于四夷的中国传统的形成与扩大、对中国文化封制度对相对于四夷的中国传统的形成与扩大、对中国文化 自先秦以来日益壮大与普遍认同的获得,起了不可低估的作自先秦以来日益壮大与普遍认同
19、的获得,起了不可低估的作 用。用。”这里主要强调这里主要强调 A A分封制推动了中原文明的传播分封制推动了中原文明的传播 B B分封制巩固了西周统治分封制巩固了西周统治 C C分封制扩大了西周的统治范围分封制扩大了西周的统治范围 D D分封制阻碍了中华民族融合分封制阻碍了中华民族融合 2:从分封制王族地理位置的优越性考察分封制所封王族,从所封位置上来看集中在黄河流域(晋、鲁)或者具有军事战略价值的地方。此考法在新课标的真题中还未涉及。高考真题未见这一思路高考真题未见这一思路3:从违反分封制规定考察分封制或者礼乐制的瓦解(20132013全国新课标卷全国新课标卷I I高考高考2424)在周代分封
20、制下,)在周代分封制下,墓葬有严格的等级规定。考古显示,战国时期,秦国墓葬有严格的等级规定。考古显示,战国时期,秦国地区君王墓葬规模宏大,其余墓葬无明显等级差别;地区君王墓葬规模宏大,其余墓葬无明显等级差别;在经济发的东方六国地区,君王、卿大夫、士的墓葬在经济发的东方六国地区,君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。这表明等级差别明显。这表明 A A经济发展是分封制度得以维系的关键经济发展是分封制度得以维系的关键 B B分封制中的等级规定凸显了君主集权分封制中的等级规定凸显了君主集权 C C秦国率先消除分封体制走向集权统治秦国率先消除分封体制走向集权统治 D D东方六国仍严格遵行西周的分封制度东方
21、六国仍严格遵行西周的分封制度西周后期,王权衰西周后期,王权衰落,落,分封制破坏分封制破坏.洛阳市区去老城区的路中央立洛阳市区去老城区的路中央立有一座九龙石柱,名曰:九龙有一座九龙石柱,名曰:九龙鼎。鼎是王者权力的象征。鼎。鼎是王者权力的象征。楚强盛后,庄王曾率军至楚强盛后,庄王曾率军至楚强盛后,庄王曾率军至楚强盛后,庄王曾率军至周都洛邑郊外示威,向周王周都洛邑郊外示威,向周王周都洛邑郊外示威,向周王周都洛邑郊外示威,向周王的代表询问鼎之大小轻重,的代表询问鼎之大小轻重,的代表询问鼎之大小轻重,的代表询问鼎之大小轻重,史称史称史称史称“楚王问鼎楚王问鼎楚王问鼎楚王问鼎”。鼎是王位。鼎是王位。鼎是
22、王位。鼎是王位的象征,说明楚庄王有替代的象征,说明楚庄王有替代的象征,说明楚庄王有替代的象征,说明楚庄王有替代周王号令天下的野心。周王号令天下的野心。周王号令天下的野心。周王号令天下的野心。成语成语“问鼎之心问鼎之心”(也作也作“问鼎中原问鼎中原”)的典故:的典故:史记史记太史公自序太史公自序载:载:“春秋之中,弑君三十六,春秋之中,弑君三十六,亡国五十二,诸侯奔走,不得保其社稷者,不可胜亡国五十二,诸侯奔走,不得保其社稷者,不可胜数。数。”从这段材料所获得的最全面、最准确的信息从这段材料所获得的最全面、最准确的信息是是 A A诸侯争霸使得诸侯国数量急剧减少诸侯争霸使得诸侯国数量急剧减少B B
23、诸侯国之间为争夺人口和土地相互厮杀诸侯国之间为争夺人口和土地相互厮杀 C C宗法分封制趋于崩溃宗法分封制趋于崩溃 D D诸侯弃国,土地荒芜,井田制瓦解诸侯弃国,土地荒芜,井田制瓦解解析:解析:AB项反映的是表面现象。项反映的是表面现象。D项叙述与材料中项叙述与材料中反映的现象不符。反映的现象不符。答案:答案:c.秦统一后,秦统一后,“废封建,立郡县废封建,立郡县”,确立专,确立专制集权制度,但皇帝之子、弟封王,一直制集权制度,但皇帝之子、弟封王,一直延续到明清。延续到明清。“分王子弟,以为屏藩分王子弟,以为屏藩”,是历代分封子弟的主要理由。血缘分封长是历代分封子弟的主要理由。血缘分封长期存在说
24、明期存在说明A A分封制有利于政权长期稳定分封制有利于政权长期稳定 B B血缘分封是中央集权的基础血缘分封是中央集权的基础C C分王子弟是皇权的一种体现分王子弟是皇权的一种体现 D D周代制度受到历代政权推崇周代制度受到历代政权推崇4:从分封制的进步性入手考察王国维殷周制度论“自殷以前,天子、诸侯君臣之分未定也。诸侯之于天子,犹后世诸侯之于盟主,未有君臣之分也。逮克殷践奄,灭国数十,而新建之国皆其功臣、昆弟、甥舅,本周之臣子;而鲁、卫、晋、齐四国,又以王室至亲为东方大藩由是天子之尊,非复诸侯之长而为诸侯之君盖天子、诸侯之分始定于此。高考真题中未见此思路高考真题中未见此思路探究之二:探究之二:阅
25、读下列示意图和阅读下列示意图和P4P4“西周宗法制与分封制关系示意西周宗法制与分封制关系示意图图”,通过对大宗与小宗间关系的认识,概括宗法制的主要特点,通过对大宗与小宗间关系的认识,概括宗法制的主要特点,分析宗法制的作用,概括宗法制与分封制的关系。分析宗法制的作用,概括宗法制与分封制的关系。2 2、血缘关系维系的宗法制、血缘关系维系的宗法制、定义:定义:是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。治的制度。2、流变:流变:源于源于源于源于原始社会末期的原始社会末期的父权父权父权父权家长制,家长制,形成形成形成形成于夏朝,于夏朝,发展
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