数学教学计划.doc
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1、-范文最新推荐- 数学教学计划 数学教学计划2004-2005学年第一学期教育教学计划(学科班级活动部门)计划拟订者: ;计划拟订时间: 20042005学年度第一学期 本计划对象:二(3)、二(4) ;计划有效副本:拟订者教研室年级部第一部分:学情判断(个体分析、整体判断、家庭背景、可用资源等) 本学期二年级三班、四班、国际班三个班共有学生79人,三个班从整体上上看,数学的平均成绩相当。新生当中,从入学测试来看,大部分学生成绩尚可,小部分学生成绩较差,有待于在今后的教学中,统一规范课堂常规,及时补差,使整个教学能够顺利进行。从家庭背景和可用资源看,学生家庭环境和家庭条件较好,家长的文化层次相
2、对较高,有一定的社会地位,白领阶层居多,他们对孩子的期望值也很高。这些学生的家长,有85%的文化层次比较高,他们非常关心自己孩子的学习情况,他们有的能对孩子的学习进行及时的督促和辅导,有的则忙于自己的工作,没有时间对孩子进行辅导,所以必须加强家校联系,充分挖掘和利用一切可用资源,为教育教学所用,利用整体教育优势实施完整性教育。 第二部分:工作要点(总体目标、阶段目标、相关措施等)工作目标 具体措施阶段目标 1、认识除法让学生有层次的认识平均分和除法的含义,使学生获得平均分的直接经验和认识。2、口诀求商是使学生运用6以内的乘法口诀求商,学会解决实际问题。3、认图形是通过看、数等活动来认识四边形,
3、类推认识五边形和六边形。4、加和减是让学生学会100以内的加减法的笔算,帮助学生经历算法发展过程,理解笔算方法。5、位置和方向使学生能描述物体的所在位置,认识东南西北。6、量长度让学生认识线段、认识厘米、米,并能以厘米、米为单位量长度。7、乘和除(一)(二)两个单元是让学生能熟记7、8、9的乘法口诀,并能用相应的口诀求商,并能解决乘除法的实际问题。8、时、分、秒是让学生在认识时分的基础上,能认出钟面上的几时几分,并认识时间单位“秒”。9、观察物体这个单元的教学内容是让学生从不同方向能观察出物体某一面的形状。10、统计和可能性是通过收集数据,让学生能用方块统计图表达数据,并认识时间发生的可能性。
4、 1、 让学生在实践活动中直观认识平均分,体会平均分的特点,了解“每几个一份地分”的具体过程,感受平均分可以用除法。2、 让学生在联系具体情境、运用已有知识的基础上认识除法。3、 使学生从平均分的活动中提出数学问题,感受数学与日常生活的联系,培养有条理思考的习惯。4、 培养学生自主探究、合作学习的精神,提高学习数学的兴趣。5、 使学生经历将现实问题抽象为可运用除法解决数学问题的过程,培养数学意识,能运用除法的含义解决一些“平均分”的实际生活问题。6、 在探究算法中,让学生与他人交流,享受独立思考后发表自己见解的快乐,获得成功的体验。7、 培养学习的主动性,产生对数学的积极情感。8、 使学生在有
5、趣的活动中感悟平面图形的特点,体会图形的变换,发展空间观念。9、 使学生能用加法(减法)解决简单的实际问题,积累数学活动的经验,进一步感受数学与日常生活的密切联系,增强数学意识。10、 进一步培养学生学习数学的热情,以及积极思考、动手实践并与同学合作学习的态度。11、 引导学生自己找到解决实际问题的策略,培养学生解决实际问题的能力。12、 让学生在观察物体的过程中发展初步的空间概念,发展数学思考,提高解决问题的能力,培养学习数学的积极情感。13、 在情境中,使学生具有积极参加学习活动的心理倾向,感受生活里的数学事实。14、 培养学生的观察能力、想象能力和操作能力。15、 在观察、操作的过程中J
6、i发自主探究的意识,逐步培养学生呢感有序思维、敢于创新与合作交往的能力。16、 让学生在积极参与数学学习活动的过程中感受数学知识的魅力,体验学习数学的乐趣。第三部分:工作进度(教学进度、班级工作进度或部门工作进度等)周次 起至日期 工作要点 责任人 实际执行情况1 8/299/4 分一分 2 9/59/10 认识除法、练习一、单元复习 3 9/13/9/17 口诀求商、练习二 4 9/209/24 认图形、有趣的七巧板 5 9/279/30 加和减(包括进位和不进位加,退位和不退位减) 6 10/110/7 国庆放假 7 10/810/15 加和减(包括进位和不进位加,退位和不退位减) 9 1
7、0/2510/29 量长度、量一量 10 11/111/5 乘和除(一)、练习七、 12 11/1511/19 单元复习、时、分、秒 14 11/2912/3 算“24点”、 观察物体 16 12/1312/17 期末复习 (作者声明:我谨保证我是此作品的原创作者,同意莲山课件园将此作品发表,并向其他媒体推荐。未经莲山课件园或作者本人同意,其他媒体一律不得转载。 ) 2004-2005学年度冯家初中教育教学工作要点一、继续优化教师校本培训,全面提高教育素质1、学校将出台相关的具有针对性的培训计划和措施,确定学校教师发展目标和校本培训的重点。出台相关的评估细则和奖励政策。3、扎实开展教研中心推行
8、的新的四个一活动,即每学期每学科每单元每个年级至少要完成高质量的教案、说课稿、评课稿、公开课各一份(级部主任牵头,学科组长具体组织实施)。4、通过举办培训班、专题研讨、外出学习、经验交流、集体备课等形式,适时地为教师创造学习机会。5、突出各学科课程标准,新教材和“四课”(备课、说课、听课、评课)三方面的联动式普及化培训。6、每月至少举行一次理论讲座、教学案例剖析、课堂观摩活动。7、每位教师每学期要执讲一次剖析课(公开课)。校委会有关领导干部要深入教师工作中去听评课,同时,学校建立干部与师生交流制度,交流次数每位领导干部每学期不少于15次,要求做好谈话记录。8、切实加强教育教学工作的反思。本年度
9、按照“学习反思交流研讨改进创新”的思路实施,其方式有三,一是自我反省,举行教师教学反思交流会。二是座谈交流,以年级或学科为单位,每月一次。三是开展专题性的剖析和研讨活动。9、教师要充分利用周六学习日,加强教学常规的落实、教学方法的改进、课堂效益的提高以及学法的指导等内容的反思,研讨解决相关问题的策略,交流读书心得,确保理论学习时间,每位教师每周不少于一课时。10、完善“三考一评制度。教研中心对此做了如下调整:一是改原来的每学期评估一次为每学年评估一次,上学期完成模拟讲课的评估,下学期完成限时备课、限时命题的评估,删除说课的内容,学年末教研中心进行抽测,二是模拟讲课由教研中心组织评委现场考核,不
10、再进行录像评比;三是备课、讲评、命题的内容为本年级、本学科教材内容,教材教法业务理论知识考试内容为全程教材,且偏重课改年级的新教材知识。二、探究、摸索、创新课堂教学,营造课改下的“生命课堂”1、广大教师在工作实践中要以落实常规为前提。认真开展好备课活动,突出个人备课与集体备课相结合原则,利用周六备课日创造性地实施集体备课,分析新旧教材的异同点,充分挖掘新教材的内涵,吃透吃准课程标准,并对教材进行情境化、生活化、问题化和结构化处理,注重教材以外的课程资源的开发,实现教材内容与现实生活的对接,实行超周备课,全面落实教学常规;积极探索“探究式课堂教学模式”,全面抓好“导入引导自学组织讨论精讲解惑练习
11、应用”这一模式的创造性运用。2、迎接好教研中心每学年进行一次的优质课的评选和每两学年进行一次的教学能手评选工作,今后威海市优质课和教学能手的参评必须在乳山市优质课和乳山市教学能手中产生。3、八、九年级教龄在5年以上且上学年度从事本学科、本年级教学的教师,本学年度,可使用上学年度的教案,但必须修改使用,且教案数与上课要相符;六七年级任课教师及八、九年级其余教师必须备详案。备课教案背面要在每节课后认真书写教后记。4、科学合理地设置作业。作业要体现“质、量、阅、讲、练、集”六字方针:“质”,就是质量要高,要有针对性,要突出差异性,要有利于学生的创新和发展,“量”,就是数量要适宜,按相关学科各年级每天
12、学生作业时间做好科学的分配。“阅”,就是教师要对学生的进行批阅,批阅的方式要全批和抽批(不得少于所任教学生的1/3)相结合,但不可不批。“讲”,就是教师对布置的作业要进行讲评。“练”,就是对面上错误多的问题要进行形成性练习。“集”,就是教师要建立学生作业错题集。本学年度,作业备课仍然继续进行,但要进一步提高质量和效率。5、严格按教学进度教学。依据教研中心搭配的教学进度进行教学,进度不超前或推迟一个周,尤其是初四,绝不可提前结束课程。6、以“情感、态度和价值观”的目标作为课堂教学的三维目标,营造生命课堂,创造性地进行教学,培养创造性的学生。一是课堂教学中提倡推广启发点拨式、讨论合作式、导学式、发
13、现探究式等教学方法,教学中在突出学生的主体地位,教师真正成为学生学习活动的组织者、帮助者、促进者、变单向灌输为多向交流。二是要努力培养学生的“问题意识”、“创新意识”、“自学意识”、“方法意识”、“过程意识”、“实践意识”等。使学生通过教师的课堂教学学会学习。三是教师要精心选择一些具有典型性、探究性、创新性的例题、练习题、作业题、测试题,有效地启迪学生思维。本学年,文科教学教师必须要精讲,突出学法指导,要做到60%70%以上的学生当堂完成学习任务,科学拟定单元测试题,认真剖析测试结果,及时进行有针对性的补救,努力做到单元清,要积极开展好学科活动课,对教材中的活动课内容要一个不漏地安排好课时,认
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