2012东滩小学校园文化建设实施方案.doc
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1、东滩小学校园文化建设工作规划 校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。进入新世纪,在全体师生的共同努力下,我校各项事业快速发展,对校园文化建设也提出了更高的要求。为进一步推进素质教育的实施,拓展学校的内涵建设,营造良好的育人环境,丰富师生校园文化生活,提升学校办学水平, 特制定本规划。一、指导思想营造和谐的育人环境,是一代又一代朱小人不懈的追求。和谐是一种动态的平衡,按照系统论的观点,和谐的教育就是指在教育活动中,力求使教育过程诸要素之间以及学校教育与社会教育和家庭教育之间始终处于一种协调、平衡的状态,从而提高教
2、育质量,使学生的基本素质和个性品质得到全面、和谐、充分的发展。一个学校的和谐发展包括诸多方面的和谐,其中重要的一条就是校园文化建设的和谐。校园文化,就是以校园为地理环境圈,以社会文化为背景,以学校管理者和全体师生员工组成的校园人为主体,以群体价值观念为核心的一种文化,它既反映文化的一般性,又有自己的特殊性。校园文化建设中的和谐,它包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设,这三个方面建设的全面、和谐的发展,将为学校树立起完整而和谐的文化现象。 二、总体目标提炼体现时代要求的办学育人理念,形成学校的思想文化,培养优良的校风、教风、学风。通过全员参与,从净化、绿化、美化整治校容校貌入手,促进校园
3、物质文化建设;依法治校,依法执教,深化教育教学管理,促进校园制度文化建设;以各种生动活泼积极向上的文化活动,营造良好环境氛围,促进校园活动文化建设;传承历史文化,弘扬时代精神,树立文明新风,促进校园精神文化建设。三、实施原则: 育人性原则:根据学校实际,结合时代特点和形势需要,与当今保持共产党员先进性教育活动密切结合起来,发挥校园文化建设的育人功能,使学生在校园文化建设中提高思想道德修养和整体素质。 整体性原则:校园文化建设要符合党的教育方针,围绕学校中心工作,密切联系社会实际,紧紧体现时代精神,同时,校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。 特色性原则:创新校园文化建设的途径和方法,丰富校
4、园文化的内容和形式,在传统中挖掘新意,通过新事物来领悟传统文化,用融合的手段来为校园文化建设注入生机和活力。 四、扎实运作校园文化四个结构层次的建设 (一)、校园物质文化建设 物质文化即校园环境,是直观性文化,包括校园的地理位置、自然环境和各种建筑、教学设备、文化生活设施、园林、草地、花坛等硬件工程的合理布局。从净化、绿化、美化入手整治校容校貌,按学校规划分批完成学校的净化、绿化工作,力争用半年时间使校园环境达到花园式学校的要求;创设图书室、阅览室等思想、文化教育阵地;利用教室展出学生书画作品,开辟文化墙,使学生亲自参与自我熏陶;在学校主要部位名人名言宣传字画,展示学校的校训和教书育人理念,提
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