《台阶》教学课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,台阶,李森祥,学习目标,1,、感知课文内容，了解故事情节。,2,、把握理解父亲形象的特点。,3,、培养学生热爱父亲尊重父亲的感情,读 懂 情 节,读 懂 人 物,读 懂 主题,阅,读,之,台,阶,读 懂 自 己,第一台阶 整体感知 读懂情节,快速浏览课文思考：,本文主要写了,-,（谁）,-,（干什么）的故事。,从,_,可以看出，,父亲是一个,_,的人,第二台阶 合作探究 读懂人物,准备之时：,那天早上父亲天没亮就起了床，我听着父亲的脚步声很轻地响进院子里去,随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。等泥水匠和两个助工来的时候，,父亲已经把满满一凼黄泥踏好。,那黄泥加了石灰和豆浆，颜色似玉米面，红中透着白，上面冒着几个水泡，被早晨的阳光照着，亮亮的，红得很耀眼。,在,“,父亲已经把满满一凼黄泥踏好,”,后穿插父亲心理活动描写。,活动一,砌成之时：,许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。,本段运用了什么样的描写手法？体现了父亲怎样的心理？,活动二,砌成之后：,我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。,好久之后，父亲又像问自己又像是问我：这人怎么了,?,怎么了呢？父亲老了。,认真朗读课文，小组合作思考：在,30,段哪些词语应该重读？最后两段有两个问话,应该采用什么样的感情和语气去读？,活动三,李森祥曾说过这么一句话：“乡土，永远是我创作的源泉，也是我情感的源泉。任何时候，任何地方，我都不会忘记，我来自农村，我有责任把中国农民最本真的情感表达出来。”,第三台阶 读懂主题,台阶的内涵,：,作者,希望所有像父亲一样的农民都能由贫穷走向富裕。由被漠视走向尊重，由自卑走向自尊。,第四台阶 读出自己,此刻，你对自己的父亲是否又多了一份理解和关心呢？请拿起你的笔，写下最想对父亲说的话。,爸爸，我想对您说,：,