第二章声现象第四节噪声的危害和控制..ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,珠海拱北中学 赵兴华,zxh173,*,第四节 噪声的危害和控制,第二章 声现象,义 务 教 育 教 科 书,物理 八年级 上册（人教版）,作 者：山东省青岛市第六十一中学 任培朋,想想议议？,倾听录音机放的一段优美音乐和用 铁钉刮玻璃的声音，谈谈你的感受有何不同？,一、噪声的来源,噪声的波形图,乐音的波形图,1.,物理学的角度：,噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。,2.,环境保护的角度：,凡是防碍人们工作、学习，影响人们生活，干扰人们听觉的声音都属于噪声。,请你说说：你周围有哪些噪声？,常见的噪声实例,交通运输噪声：引擎声、汽笛声、刹车声。,施工噪声：搅拌机、打桩机、切割机等的声音。,社会生活噪声：娱乐场所的音乐声，商店、集贸市场的叫卖声。,工厂里的噪音：机器运转振动发声，机器切割、摩擦、锻造等发声。,噪声等级装置,二、噪声的等级和危害,街道上显示噪声等级的装置,1.,噪声的等级用,分贝,来表示，符号是,dB,。,为了保护听力及身体，声音不能超过,90dB,。,为了保证工作和学习，声音不能超过,70dB,。,为了保证休息和睡眠，声音不能超过,50dB,。,2.,噪声的危害。,严重影响人们的工作、生活和身心健康。,长期在噪声环境下工作，会使听力下降甚至致人耳聋，还能造成其他疾病,(,头疼、高血压等,),。,1.,下列情况中不属于噪声污染的是（）,A.,建筑工地上搅拌机工作时发出的声音,B.,汽车的刹车声,C.,污水排入海洋中,D.,邻居装修住房的敲打声,2.,为了保护人的听力声音应控制在（）,A.90,分贝以下,B.70,分贝以下,C.50,分贝以下,D.40,分贝以下,C,A,反馈练习一,声音从产生到引起听觉有哪几个阶段？,声源的振动产生声音,空气等介质的传播,鼓膜的振动,讨论,三、噪声的控制途径,控制噪声也要从这三个方面着手。,珠海拱北中学 赵兴华,zxh173,探究实验：怎样可以控制噪声。,器 材：闹钟、纸盒、海绵、棉花等。,实验步骤：,结 论：,1.,把响的闹钟放入盒中，听听声音的变化。,2.,用海绵包住闹钟，再放入盒中，听声音的变化。,3.,用棉花堵住耳朵，听声音的变化。,1.,防止噪声产生,在声源处控制。,在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭。,汽车消声器,禁止鸣笛标志,枪管消声器,2.,阻断噪声的传播,在传播过程中控制。,隔声板、植树种草,(,吸收噪声,),、关门窗。,树木能够吸收噪声,所以常说”幽静的森林”。,公路隔声屏障减少公路噪声对居民的影响。,3.,防止噪声进入人耳朵,在人耳处控制。,带耳罩、用手捂住耳朵。,防噪声耳塞,放鞭炮时不由自主地会捂住耳朵。,直升机驾驶员要戴耳罩。,珠海拱北中学 赵兴华,zxh173,1.,下列减弱噪声的例子中，属于在人耳处减弱噪声的是（）,A,疗养院周围种了大片的树木,B,在机器轰鸣的车间里，工人戴上耳罩,C,汽车的排气管上安装消音器,D,用隔音性能好的材料盖房,2.,以下减弱噪声的措施中属于在传播过程中减弱的是,(),A,建筑工地上噪声大的工作要限时,B,市区种草植树,C,戴防止噪声的耳塞,D,学校周围汽车禁止鸣喇叭,B,反馈练习二,B,珠海拱北中学 赵兴华,zxh173,课堂小结,1.,知识小结,2.,思维程序小结,提出问题,猜想,设计实验,进行实验,归纳分析,得出结论,1.,噪声的来源：,（,1,）物理学角度。（,2,）环境保护的角度。,2.,噪声的等级和危害。,3.,噪声的控制途径。,（,1,）在声源处减弱。,（,2,）在传播过程中减弱。,（,3,）在人耳处减弱。,珠海拱北中学 赵兴华,zxh173,1.,从环保角度来看,不属于噪声的是,(),A.,汽车的喇叭声,B.,发动机的轰鸣声,C.,优美的小提琴声,D.,音响设备震耳的歌声,2.,日常生活中，为了减弱噪声，下列措施中不可行的是（）,A,将噪声大的机器换成噪声小的机器,B,在马路和住宅区之间设立隔音板,C,在耳孔中塞上一小团棉花,D,关闭所有声源,3.,问题解决题。,城市里建了许多高架桥，为了避免车辆行驶时产生的噪声影响居民的生活，可以采取什么措施减弱噪声？请你设计出方案并说明理由。,C,D,当堂检测,做法：在桥和居民楼之间安装隔音板。,理由：在传播过程中减弱噪声,。,作业思考题,家居生活中,有哪些地方有防止噪声的措施,并说明理由,?,珠海拱北中学 赵兴华,zxh173,谢谢！,