心理与脑——心理学.ppt

1,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2,内容概要,1,心理是脑的机能,2,神经系统简介,2.1,神经系统的构成,2.2,大脑的结构与功能,3,内分泌系统简介,4,神经系统的基本活动规律,4.1,反射和反射弧,4.2,反射的种类,4.3,高级神经活动的规律,4.4,两种信号系统,3,1.1,脑是心理的器官,心理学真的是“心”理学吗？,几个里程碑,“,布罗卡区,”,“,盖奇事件,”,“,贝兹细胞,”,的发现,1.2,心理现象是客观现实的反映,客观现实是心理的源泉,对客观现实的反映受主观世界影响,1,心理是脑的机能,4,布罗卡的贡献,1861,年，法国神经解剖学家布罗卡检查了一位病人,病人听得懂别人说话，发音器官也无病变，可做手势表达，但除了,“,tan,”,不会发其它音。,病人,6,天后去世，解剖发现其大脑左侧额区后部有一些组织明显损伤。,布罗卡研究了,8,个类似病例，都得到了相同结果，这个区域就被后人称为,“,布罗卡区,”,。,布罗卡区,5,盖奇事件,1848,年在美国东北,有一群工人在精明能干的领班盖奇,(Gage),带领下建造铁路。,一次意外使一根铁钎穿入盖奇的大脑并从头顶射出，经过抢救和治疗，他身体康复了，但是,原来那个精明能干、温和善良的人转变为喜怒无常、粗鲁无礼、冷漠孤僻、没有工作责任心的人，他因此被老板解雇，流浪街头。,这件事在当时引起了美国医学界的极大震惊。,6,盖奇事件,盖奇事件说明，大脑前额叶对人的性格、才能、行为、智力有重要作用,临床观察表明,许多前额叶损伤患者都出现了如下症状,不能集中注意,不能进行周密推理,对突发事件束手无策,健忘、反应迟缓,性格偏执、孤僻,情绪波动，喜怒无常,在临床医学上，这些表现统称为,“,额叶综合征,”,7,对客观现实的反映受主观世界影响,8,大脑,间脑,脑干,小脑,脑神经,脊神经,交感神经,副交感神经,脑,脊髓,躯体神经,植物性神经,中枢神经系统,周围神经系统,神经,系统,2.1,神经系统的构成,9,周围神经系统,脊神经：,31,对,脑神经：,12,对,植物性神经系统,交感神经,其兴奋有利于人们应付紧急情况,生理反应：,瞳孔散大、心跳加快、胃肠蠕动减弱、出汗等,副交感神经,其兴奋有利于人们休息,生理反应：,瞳孔缩小、心跳减慢、胃肠活动加快等,10,脊髓,脊髓,中枢神经系统的低级部位,位于脊髓管内,脊髓的功能,连接脑和周围神经,是简单的反射中枢,11,脑干,脑干,功能,维持个体的生命,心跳、呼吸、消化、体温、睡眠等均与脑干有关,结构,延脑,脑桥,中脑,网状结构,12,间脑,丘脑,感觉神经的重要传递站,具有控制睡眠和觉醒的功能,下丘脑,调节植物性神经的主要皮下中枢,维持体内平衡，控制内分泌腺的活动,对情绪起重要作用,13,小脑,主要功能,协助大脑维持身体平衡和协调动作,复杂运动如走路、舞蹈、游泳等，一旦学会，其程序就编入小脑,小脑受损可导致动作失调和震颤,14,2.2,大脑的结构和功能,2.2.1,大脑的结构,2.2.2,大脑的功能,大脑半球的一侧化优势,大脑具有重新调整和代偿的功能,一女婴因病变切除了大脑右半球,在其,30,岁时，测试表明，复杂图形的知觉、空间关系理解、图形识别、音乐绘画等均正常,2.2.3,脑功能学说,15,大脑的结构,分左右两半球,由大脑皮层、边缘系统、基底神经节组成,大脑的沟回,大脑皮层从前到后可以分为四个区域,额叶,顶叶,颞叶,枕叶,16,边缘系统,位于大脑内侧最深处的边缘,从进化的观点看,比脑干、丘脑和下丘脑出现的更晚些,与动物的本能活动有关,海马回,信息由短时记忆转入长时记忆的生理基础,杏仁核,恐惧中枢,海马,杏仁核,（前额叶）,（丘脑）,（下丘脑）,嗅球,17,18,大脑半球的一侧化优势,19,2.2.3,脑功能学说,脑是整体发挥作用？还是不同区域负责不同功能？或是既分工又合作呢？,看一看古往今来的脑科学研究者是怎样认为的,20,颅相说,提出者,19,世纪初德国医生、解剖学家加尔,(F.J.Gall,，,1758-1828),观点,认为心理特征与颅骨形状之间有一定的相关,可以通过头颅外形推断人的个性特征,21,定位说,证据,脑损伤研究,潘菲尔德的脑外科研究,观点,人的神经系统的不同部位各有其功能，并排列在不同的等级上,22,整体说,证据,法国生理学家弗卢龙,(M.J.P.Flourens,1794-1867),的动物实验,美国心理学家拉什里,(Karl Lashley,1890-1958),的动物实验,观点,神经系统具有统一性，任何部分的消除都可减少其他部分的能力,23,机能系统说,证据,苏联心理学家鲁利亚,(1902-1977),的发现,脑的特定部位损伤往往引起“综合症”,主要观点,脑是一个动态的结构，是,个复杂的机能系统，大脑皮层的机能定位也是动态的和系统的,动力系统：,调节激活与维持觉醒状态,信息加工系统：,信息接收、加工、储存,行为调节系统：,编制行为程序、调控行为,心理是三个系统相互作用，协调活动的结果,24,模块说,证据,灵长类视觉研究,“,what,”,和,“,where,”,通路,提出者,美国生理学家加查尼加,(W.S.Gazzaniga),1976,主要观点,在结构和功能上，人脑是由高度专门化的、相对独立的模块组成的,模块之间复杂而巧妙的结合，是实现复杂而精细的认知功能的基础,25,泛脑网络理论,主要观点,人的中枢神经系统从宏观到微观可分为四级层次网络,回路,神经元群,神经元,分子序列,主张从不同层次研究大脑，在相互联系中看待大脑,26,脑功能学说一览,颅相说,定位说,整体说,机能系统说,模块说,泛脑网络理论,How the brain works?,27,3,内分泌系统简介,主要的内分泌腺,机体内分泌调节与神经调节的区别,内分泌调节,作用范围广,见效慢,效果持久,神经调节,作用范围局限，定位清晰,作用快而精确,28,主要的内分泌腺,脑垂体,分泌多种激素、控制其它内分泌腺,甲状腺,控制代谢速率,肾上腺,体能的储藏、对压力作出反应,胰腺,葡萄糖代谢,性腺,分泌性激素,29,4.1,反射和反射弧,反射,在中枢神经系统参与下的机体对内、外环境刺激的规律性反应,借助神经系统实现,对外界和内部刺激的应答,反射弧,是反射的生理基础,由五个基本部分组成,30,反射弧,反射弧的五个部分,感受器,传入神经元,反射中枢,传出神经元,效应器,31,4.2,反射的种类,经典条件反射,操作条件反射,无条件反射,条件反射,反射,无条件反射,遗传的、生来就有的反射，,“,本能,”,条件反射,有机体后天获得的、在生活中形成的反射,经典条件反射,操作条件反射,区分经典条件反射和操作条件反射,32,条件反射，还是无条件反射？,人的瞳孔被强光照射时会缩小。,一朝被蛇咬，十年怕井绳。,扶持婴儿站立使其双脚刚刚接触地面，婴儿两脚交替做出走步的动作。,某人吃了不新鲜的海鱼，结果因急性食物中毒送院治疗，从此以后他拒绝一切海鲜类的食物。,敲击人的膝盖，在完全放松的状况下，小腿会向上弹跳。,33,经典条件反射,-,发现者,巴甫洛夫（,I.P.Pavlov,1849-1936,）,俄国著名生理学家,1904,年由于在消化生理学方面的卓越研究荣获诺贝尔奖,34,经典条件反射,-,实验装置,35,经典条件反射,-,实验过程,36,经典条件反射,-,实验结果,37,经典条件反射,-,神经原理,38,你可以创造的经典条件反射,准备一根吸管。,找一位愿意合作的朋友，告诉他你将要通过吸管向他的眼睛吹气，但不要告诉他实验的目的。,每次吹气前举起吸管稍做停顿，重复,10-15,次。,举起吸管对着对方的眼睛但不要吹气，你的朋友就有可能出现眨眼的现象。,重复,2-3,次，会发现反射消失。,39,操作条件反射,-,发现者,斯金纳（,B.F.Skinner,1904-1990,）,美国行为主义心理学家,在美国心理学界评选的,“,20,世纪最伟大的,100,名心理学家,”,名列榜首,其发现在现实中得到广泛应用,行为塑造,奖励和惩罚,40,操作条件反射,-,实验装置,41,操作条件反射,-,实验过程,实验一,将饿鼠放入斯金纳箱，白鼠偶然做出按压杠杆的动作，得到一粒食物丸,若干次后，饿鼠便形成按压杠杆取得食物的条件反射,实验二,开始时鸽子啄三个按钮是随机的，若,啄红色按钮：给予食物,啄黄色按钮：不给予任何剌激,啄蓝色按钮：给予电击,一段时间后，鸽子啄取红色按钮的次数明显高于啄取其它两个的次数,区分经典条件反射和操作条件反射,操作条件反射,触发条件,没有可观察到的刺激,行为的性质：,操作性,有机体做出的反应可以操纵环境,训练的结果,有机体学会把,行为与结果,联系起来,影响有机体,行为发生的频率,经典条件反射,触发条件,可观察到的刺激,行为的性质：,应答性,有机体做出反应，却不能改变环境,训练的结果,有机体学会把,不同的刺激,联结起来,影响有机体,对刺激的反应,43,经典条件反射，还是操作条件反射？,小王每次吃含有柠檬的食品嘴里都会流口水，一天，当看到一则展示一大杯柠檬汽水的广告时，他发现自己嘴里在流口水。,一个男孩打了自己的弟弟，母亲对他进行了惩罚，一个星期不许外出玩，从此以后，他对弟弟的攻击性减少了很多。,妞妞刚刚开始学说话，当她可以正确的叫出,mama,的时候可以得到一个拥抱，一个星期以后她学会了正确的叫妈妈。,一个女孩很恐惧打雷，某次暴风雨，闪电过后总是打雷，她害怕得用手捂住耳朵；如此往复几次后，她一看到闪电就开始去捂耳朵。,44,4.3,高级神经活动的规律,大脑皮层活动的两个基本过程,兴奋过程,刺激物引起的皮层活跃状态，如：觉醒,抑制过程,刺激停止和削弱相关区域的活动，如：睡眠,神经过程的扩散与集中规律,扩散,兴奋和抑制产生后向邻近部位传播开来,集中,扩散开来的神经过程又返回原发点上,