事物的-正确答案不止一个.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,事物的正确答案不止一个,美国,罗迦,费,因格,课件制作：张克忠,1,、赵本山出题：,“,1+1,在什么情况下不等于,2,”,？,范伟答：,“,1+1,在任何情况下都等于,2,”,。,来看小品,卖车,中的一段话,高秀敏纠正：,“,1+1,在答错的情况下不等于,2,。,”,2,、赵本山问：,“,你家养了一只小狗，为什么不生跳蚤？,”,范伟答：,“,因为我们家小狗讲卫生。,”,赵本山：,“,错。媳妇答。,”,高秀敏答：“因为狗只能生狗。”,3,、赵本山问：,“,一位,80,岁的老奶奶上了公共汽车，车上没一个人给他让座，为什么？,”,范伟答：,“,因为车上的人不讲文明礼貌。,”,高秀敏纠正：“因为车上有的是空座。”,畅所欲言：,看一看：,图中是什么？,从下列图形中，找一个性质与其他三个不同的来,.,A,B,C,D,理 由：,(l),答,A,。因为,A,是惟一没有角的图形。,(2),答,B,。因为,B,是惟一一个仅由直线构成的图形。,(3),答,C,。因为非对称性图形只有,C,一个。,(4),答,D,。因为,D,是惟一个由直线与曲线构成的图形。,每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同。,少年读诗如隙中窥月,中年读诗如台上观月,老年读诗如庭中赏月,由于背景的不同，考虑问题角度的变化，知识积累的差异等原因，事物的正确答案往往不止一个。,事物的正确答案不止一个,美,罗迦,费,因格,一、,【,教学目标,】,1,、了解课文内容，掌握生字词。,2,、掌握议论文的相关知识和和本文的论点。,3,、了解创造性思维的要素,二、,【,教学重难点,】,1,、掌握议论文的相关知识和和本文的论点。,2,、了解创造性思维的要素。,掌握下列词语,根深,蒂,固,（,d,),孜孜,不倦,(z),汲,取,(j,),模,式,(m,),袖,(,xi,),手旁观,持,(ch,),之以恒,轻而易举,:,形容事情很容易做，不费力气,持之以恒,：一贯地长久的坚持、保持。,孜孜不倦,：比喻做事努力并且不放弃。,不言而喻,：不用说就可以明白。,根深蒂固,：根深深地扎于土中，很牢固比喻基础稳固，不易动摇。,理解词语意思,议论文的三要素是：,论点、论据、论证。,议论文论据类型：,事实论据，道理论据。,议论文论证方法有：,举例论证、道理论证、对比论证。,议论文论证结构有：,并列式，递进式，对照式。,议论文语言特点：,准确性、严密性。,议论文知识,四、课堂研讨,（一）、自主探究,1,、本文主要论述什么问题？论点是什么？,论题：,怎样才能成为一个富有创造性的人。,论点：,事物的正确答案不止一个,2,、事物的正确答案为什么不止一个,?,因为事物是丰富复杂的，生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。,（,二）、合作探究,1,、产生创造性思维必须具备哪些条件,?,又用了怎样的论证方法论证的,?,1,、,(1),富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。,(2),必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。,(3),持之以恒地进行各种尝试。,作者采用了举例论证的方法，具体而又确凿地阐明了事理。,五、达标检测,1,、,C 2,、,C,第二课时,一、教学目标,1,、掌握对比论证说明事理的写法,2,、了解议论文围绕中心逐层展开论述的方法。,二、教学重难点,了解议论文围绕中心逐层展开论述的方法。,a.,经常保持好奇心，不断积累知识；,b.,不满足于一个答案，而去探求新思 路，去运用所得的知识；,c.,一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。,4,、最后,作者是如何总结的,?,怎样才能成为有创造性的人。,四、课堂研讨,（一）自主探究,1,、第五段中的“这种情况”、“当事人”“它”分别指什么？,1,、这种情况：知识随时都可能进行组合，形成新的创意。当事人：富有创造性的人。它：新的创意。,2,、为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求这一点非常重要”,?,2,、,因为生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。,四、课堂研讨,（二）、合作探究,1,、为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式,?,是用了怎样的论证方法阐明这一事理的,?,运用这一论证方法的好处是什么,?,作者运用了正反对比的论证方法阐述这一道理。先从反面说，“如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。”,;,再从正面说。“不满足于一个答案，不放弃探求这一点非常重要。”正反对比，使说理全面，而双透彻，增强了说服力。,拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。,2,、区分一个人是否拥有创造力，关键看什么,?,达标检测,1,、,A 2,、,D,3,、略。,第三课时一、教学目标,1,、学习举例证明论点的写法,2,、体味议论文语言的特点。二、教学重难点,1,、体味议论文语言的特点。,2,、鼓励学生做一个富有创造力的人。,四、课堂研讨（一）自主探究,1,、如何才能成为一个富有创造性的人,?,（,1,）关键是要经常保持好奇心，不断积累知识。,（,2,）不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识。,（,3,）一旦产生小的灵感，相信它的价值，并楔而不舍地把它发展下去。,2,、为了证明创造性思维“必须要有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在次基础上，持之以恒地进行各种尝试。”作者采用了什么论证方法？请你用自己的语言概括出来。,举例论证：约翰,古登贝尔克发明印刷机和排版术。罗兰,布歇内尔发明对战型的乒乓球游戏。,（二）合作探究下列句子中加点的词语能否删去？为什么？、然而在,大多数,的情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。,、“大多数”一词强调了获得灵感多数情况下并非轻而易举，但也有轻而易举获得灵感的时候。这一词语体现了议论文语言的严密性。,、富有创造力的人,总是,孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。,不能删。因为“总是”强调了富有创造性的的人都这样孜孜不倦地汲取知识，无一例外，如果删去了就没有强调的意味，表示的范围也不明确。,、区分一个人是否有创造力，主要根据,之一,是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。,“真正关键”强调了“如何运用知识”是发挥创造力的最重要的必需的要素，如果删去，则表明该要素是一般的，得不得突出强调的效果。,达标检测,1,、汲取 学识 创意,2,、,D,3,、略。,1,、观察图形，你能看出的有什么？,想一想,:,玩24点扑克牌的游戏：用5、6,、,3,、,3、四 张牌通过加减乘除的运算得,出24这个结果,每张牌只能用一次。,问题：一个桌面四个角，锯掉一个角，还有几个角？,4,1,3,4,1,4,4,1,5,下列算式成立吗？,1,、,1,1,24,2,、,3,3,2,3,、,9,3,1,4,、,30,30,1,5,、,8,16,1,这些算式，在一般情况下，是不成立的，可是我们换一个方式来计算，它就成立了。,以上这些答案都是正确的,（,1,年,1,年,24,个月）,（,3,个月,3,个月,2,个季度）,（,9,个月,3,个月,1,年）,（,30,分钟,30,分钟,1,小时）,（,8,小时,16,小时,1,天）,1+1=?,一把锯子,+,一片森林,=,一片荒漠,一支笔,+,一张纸,=,一幅画、一首诗、一首歌、一个世界,一个李白,+,一壶酒,=,诗百篇,b,、有一个人正在勘测一座高山，突然滑倒。他滑倒时离山顶有,50,米，但摔落后却发现自己到了山顶。他没有爬这,50,米，也没有人帮他，而且他一直在同一座山上，山顶在他的上面。他究竟怎么到山顶的呢？,C,、一个数字若去掉前面第一个数字是,13,，若去掉最后一个数字为,40,，原数是多少？,a,、树下有一只狗，狗的腿上绑着一根两米长的绳子。离狗十米处有一根骨头。问狗怎样才能吃到那根骨头？树下有一只狗，一根五米长的绳子把狗绑在树下。离狗十米处有一根骨头，问狗怎样才能吃到骨头？,树下有一只狗，一根两米长的绳子把狗绑在树下，离狗十米处有一根骨头，你想想你怎样才能使狗吃到骨头呢？,2,、发散性思维训练。,一个寒冷的冬天，纽约一繁华大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”。从他身边经过的人都装着没看见似的走开了。有一天，一个诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。后来，他又碰到那诗人，很奇怪地问：“你给我写了什么？”那诗人笑笑，念那牌子上他所写的句子：,你们猜诗人给乞丐写了一句什么样的话？,生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。,生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。,生活是一份试卷，写满了人生的功过是非。,生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。,生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。,生活是一团线，编织着人生的纵横交错。,生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。,生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀惧。,生活是一张照片，记录着真实的市井百态。,生活是一个调色板，调试出人生的多姿多彩。,生活是一支梭，穿透了人生的层层壁垒。,生活是一棵树，结满了人生的累累硕果。,生活是一场梦，模拟着人生的虚虚实实。,生活是一幅画，临摹出人生的曲折漫长。,生活是一面镜子，折射出人间的善恶美丑。,小鸡过马路话题,欧阳修：小鸡之意不在路，在乎山水之间也。,唐僧说：,“,打雷啦,下雨啦,小鸡快过马路啊,!,”,钱钟书：马路这边的鸡想跑过去，马路那边的鸡想走过来,王朔：我是流氓鸡我怕谁？！,拿破仑：不想过马路的鸡不是好鸡。,爱因斯坦：小鸡的,成功勇敢的穿越正确的方法少说空话。,达尔文：鸡从森林来到人家再发展到马路，这是优胜劣汰的进化法则,。,阿基米德：只要给我一条马路，我就能让小鸡走过去。,科学老师：,。,体育老师：,。,数学老师：,。,语文老师：,。,英语老师：,。,请选择其中两个，根据各自老师的特点，也创造性的写出一句。,1,、请同学们分析一下，小鸡过马路事件揭露了一个怎样的社会现实，表达了饲养者怎样的思想感情？,语文,2,、,Do you know?,小鸡过马路肯定是现在进行时，而不是将,来时,.,英语,3,、有两只小鸡过马路，两鸡同时相对而行，分别以每秒,10,厘米和,15,厘米的速度过长,50,米的马路，请问两鸡何时相遇？,数学,4,、一个质量为,0.3,千克的小鸡在马路上跑过，请说说它的受力状况是怎样的？,科学,5,、这节课的训练重点是：组织小鸡掌握,50,米快速穿越马路跑技术。,体育,全民族创造性思维的自由发挥将决定着国家未来的繁荣昌盛,爱因斯坦,人类若能发挥一半的大脑功能，他就能轻而易举地学会,40,种语言，背诵整本百科全书，拿,21,个博士学位,叶夫里莫夫,创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。,-,江泽民,处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。,陶行知,