多角度描写.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,通过综合描写,凸显人物个性,福州四十中 何兰芳,他是谁,?,他给你留下印象最深的是什么？,他又是谁？,他最有特色的动作是什么？,兰花指,对于个性，名人这样说：,一棵树上很难找到两片叶子形状完全一样，一千个人之中也很难找到两个人在思想情感上完全协调。,歌德,明确概念,个 性,:,是指一个人在一定的社会环境和教育的影响下形成的比较固定的特性，包括气质、性格、兴趣等。,写衣着，写相貌，写言谈，写举止，写人的所作所为,无论写什么，最终都是为了表现人物个性，进而表现人的思想感情。,由于每个人的生活经历不同，性格不同，同一种个性，在不同人身上表现出来，便各有自己不同于他人的特点，这就是个性。人人有个性，社会人生才变得丰富多彩。写人，一定要写出人物的个性，人物才鲜活，才生动，才能让读者久久不忘。,写人。写人的什么呢？,鉴赏人物形象,1,、他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他。,2,、他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。,外貌描写,天真、可爱,饱经沧桑、极度贫困,3,、胡屠户,道,：“我哪里还杀猪！有我这贤婿，还怕后半世靠不着怎的？我每常说，我的这个,贤婿,，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。,”,语言描写,见风使舵、欺贫爱富、趋炎附势,神态描写,4,、孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道，“孔乙己，你当真认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。,自命清高 中封建科举的毒甚深。,5,、席加洛夫将军？哦！,叶尔德林，帮我把大衣脱下来,真要命，天这么热,哦，,叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧,好象起风了，挺冷,“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。,善变的形象突显而出,语言和细节描写,6,、我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”,神态、动作、语言描写,失魂落魄 紧张恐慌,自学要求,读材料，勾画出材料中能突出人物特点的描写的句子。想一想，这些句子是从哪些方面描写人物的？写出了人物怎样的特点？,赶紧,他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样，低声的,我父亲看了看身,边的女儿女婿，就向我们走来，对我母亲说：“这个卖牡蛎像于勒？”,突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼,怎么那么,我们班的学习委员刘丽，上课非常专心。老师讲课，她听得很认真，还自觉记笔记。教我们班的老师，都夸刘丽上课专心。因为她上课专心，所以她学习成绩很好。,挑战实例,她是位性格独立的人,我有一位堂妹,她叫安妮。也许是在旧金山住得太久,受美国生活方式的影响,安妮同我们中国女孩不一样。,尽管从表面上看,安妮也是黄色的皮肤,大大的眼睛,乌亮润泽的头发,以及那中国人特有的热情。但内骨子里,她与中国女孩风格大相径庭。,中国孩子一直在父母的呵护下,不敢独立生活。而安妮不是这样，这次她从美国回来，就是她独自驱车到机场；独自办理海关手续，验证护照；独自登上飞机来到中国，整个行程没有一个亲人跟随着。这令我敬佩不已。我不知道：一个涉世未深，乳臭未干的小女孩，怎么会产生这样大的勇气，独自从容地穿人流，穿越太平洋，来到异地？,抓住外貌的一致突出内在个性的独特,我带着疑问问她，她莫名其妙地看着我，耸耸肩膀，摊开双手，认真地说：“哦，我的上帝！小孩也是人啊，我们难道不能自由地生活吗？我们难道一直需要依赖父母吗？我认为上飞机出国飞越太平洋，是一件非常美妙非常好玩的事情，它比 彼雅娜 钢琴好玩得多了。”天！上飞机这是冒险的事，她竟说是好玩！美国人的思想真是怪怪的。,安妮的中文不是很好，平时我们交流时，她总是一半汉语语式里夹一半英语单词。这样的交流，迫使我不得不听一半揣摩一半。她爱吃中餐，对街上的小吃眼馋嘴也馋。我想给她买，可她就是不让，非要亲自购买。于是，麻烦来了，她说的话，营业员阿姨只能听懂一点点，常常是连说带比划手势，阿姨才能明白七八分。有时，实在搞糊涂了，我不得不出马做安妮的翻译。就这样，安妮还怪我多事。她得意地说，“再过两年，我还想一个人闯遍黑非洲，,运用人物的神态和语言描写，突出个性,通过自己的感受，突出人物个性,正面、侧面、语言描写，突出个性,洲，到那时，难道你还想做翻译？”天，她胆子好大啊！,不过，我最后还是读懂了安妮。是的，人，就得培养自己的独立生活能力。安妮给我带来的最宝贵的财富，就是：人，必须具有独立的品格！,结尾适当简洁的议论，高度肯定了安妮的独立这一个性，升华主题,牛刀小试,“跟我回家”,1,、根据下列场景，尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。,2,、运用你的想象，可恰当地添加动作、神态、语言、心理描写等。,昨天下午，我看着床上被肝癌折磨得皮包骨头的父亲，说什么也不肯离开家，想陪父亲几天。父亲怕我耽误了学习，急得大口大口的喘着气：“我不是说过的吗？,一定会看到你上大学的。”母亲又安慰了我几句，要我赶快去村口，再晚了就乘不上校车了。今天早晨醒来，我的眼睛直打鼓，一种不祥之兆压抑得我喘不过气来，草草地吃完早餐就来到教室，刚拿出语文课本来,姑夫喊道：,“快，跟我回家！”,添加“,动作描写,”,添加“,肖像描写,”,姑夫猛地推开教室门，站在门口，,一粒粒黄豆般大的汗珠从他苍白的脸上滚了下来，,他上气不接下气地冲着我喊道：“快，跟我回家！”,添加“,语言描写,”,姑夫,猛地推开教室门，站在门口冲着,我喊道：“快，跟我回家！”,添加“,心理描写,”,姑夫猛地推开教室门，站在门口，一粒粒黄豆般大的汗珠从他苍白的脸上滚了下来。我突然感到一阵晕眩，心如刀绞般地在心里喊着：,爸爸，你不是说舍不得丢下我们，一定会坚持到我拿到大学,录取通知书,的那一天吗？,姑夫上气不接下气地冲着我喊道：“快，跟我回家！”,昨天下午，我看着床上被肝癌折磨得皮包骨头的父亲，说什么也不肯离开家，想陪父亲几天。父亲怕我耽误了学习，急得大口大口的喘着气：“我不是说过的吗？,一定会看到你上大学的。”母亲又安慰了我几句，要我赶快去村口，再晚了就乘不上校车了。今天早晨醒来，我的眼睛直打鼓，一种不祥之兆压抑得我喘不过气来，草草地吃完早餐就来到教室，刚拿出语文课本来，,就见姑夫猛地,推开,教室门，,站在,门口，一粒粒黄豆般大的汗珠从他,苍白的脸上,滚了下来。我突然感到一阵晕眩，心如刀绞般地在心里喊着：,爸爸，你不是说舍不得丢下我们，一定会坚持到我拿到大学,录取通知书,的那一天吗？,姑夫上气不接下气地冲着我喊道,：“快，跟我回家！”,露一小手,猜猜他,(,她,),是谁,请运用多种描写方法，写一位你熟识的同学、老师、朋友,，要求用一段文字写出人物的个性特征，交流猜猜写的是谁？,布置作业：,认真观察你周围的某一个人，捕捉其人物的特征，展现人物的个性来写一篇,600,字的作文，题目自拟。,提示：尽量描写人物的肖像、语言、动作、心理等，突出其与众不同的个性。,再 见！,在成长中喜爱写作！,在写作中快乐成长！,谢谢,